1樓：好可憐地人兒
文言文表達關心，呵護等情感，一般都較為含蓄。經常有一段表達關愛的文字，全文都不直接俄明說的情況。傳記等文體甚至一般常以簡單陳述代之。
我們以《陳情表》中表達關心呵護的語句為例進行分析總結：
1、煢煢孑立，形影相吊。
釋義：生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。吊：安慰。
此處」相吊「便是」相互慰藉「，安慰、慰藉便是關心的一種。
2、劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
釋義：但祖母劉氏又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開她。
此後」我「侍奉祖母，不鬧鉛曾離開，是最直接的關心呵護，但是文中沒有一句直接說關心的詞。卻可以從行為中體現出來。這言之有物，與現代人的大白話作文形成鮮明對比。
3、臣欲奉詔賓士，則劉病日篤，欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
釋義：我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。
此處又是謹鎮未直言關心，但關心之情早已溢於言表。奉聖旨，卻又割捨不下祖母，此種關心之情在對比中凸顯，這才體現了」我「兩難。
4、過蒙拔擢，寵命優渥
釋義：受到過分提拔，恩寵優厚
聖上對」我「的關心厚愛是許我高職。
5、母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
釋義：祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的餘生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養祖母而遠離。
「區區」的意思是拳拳之心,形容自己私情誠懇。
6、過蒙拔擢，寵命優渥
釋義：我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠准許我完成對祖母養老送終的心願。
寵命：恩命。沒有比恩寵更深一層的關心了吧。
7、矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，以保卒餘年
釋義：希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心願，使祖母劉氏能夠僥倖地保全她的餘生。
矜憫：憐恤。憐憫是一種關心。
其它的還有：祖母劉憫臣孤弱：憐憫液晌好，愛憐。猶蒙矜育：憐憫。
2樓：貪吃的xiao熊
古人不像我們現代人思想，語言都很開放，他們表達愛都很含蓄，一般要 一段話連起來，才能表達出關心和愛護的意思。很少有辯啟單個的 字出來表達意思的。如「迷」，「慕」，「仰」等。
【延展】
樂於助人,助人為樂,關懷備至,無微不至,體貼入微,設身處地,拔刀相助,解囊相助,慷慨解囊,噓寒問暖,雪中送炭,急人所急 助人為樂,關懷備至,體貼入微,雪中送炭,噓寒問暖,雪中送炭,無微不至,兩肋插刀,設身處地,慷慨解囊,無微不至 關掘灶返懷備至 雪中送炭 噓寒問暖, 無微不至判飢 兩肋插刀 設身處地 體貼入微 禮尚往來 以誠相待
美在常運動,健康不得病.
適度是健康之母.
若要小兒身體安,常帶三分飢和寒.
要想孩兒體力足,莫惜孩子頓足哭.
飢不暴食,渴不狂飲.
吃飯不拉呱,酒醉不騎馬.
噓寒問暖 雪中送炭 急人所急
禮尚往來 以誠相待 互通有無
文言文怎麼學
3樓：精銳三林黃博
親，這個問題太大了。如果要想系統學習文言文。最重要的，要知道文言文與現代漢語以
回及口語的差別。首先弄懂
答基礎，那就是字詞，字詞又分兩大類，實詞和虛詞。實詞很多，必須記憶。而虛詞不多，但是作用很大。
比如何、以、之、也、於等等。高中一般要求300個實詞，虛詞15個左右。然後再弄懂語法，虛詞與語法練習緊密。
弄懂了實詞和虛詞，讀懂文言文問題就不大了。再想深入學習就是文化常識、文學素養、歷史、政治等等方面的積累。要注意的是，文言文就跟文學素養一樣。
是慢慢積累的，不可能一蹴而就。要有耐心。建議先從簡單的文言甚至半文半白的作品看起，比如四大名著（除《三國演義》）。
然後逐漸過渡到難的，然後再先秦著作。循序漸進。文言文著作汗牛充棟，還沒人學習完的。
我自己對文言非常感興趣，也只是拿到秦漢以後的文言作品能不需要標點看下來的程度。題主加油！
4樓：匿名使用者
文言以深奧bai著稱，在中學語文教育中佔du
有較大比例，故此zhi簡單講解下文言學習dao方法回。使大家增長信心，把這答種優美的文題掌握自如。
學習古文可以學習古文觀止之類的文集，蓋其文章典型，而且多有名句經典，往往對文言文水平拔高有極大用處。
將文言中的句型歸類出來，分析其中的成份。記熟住文言字詞中有別於今意的詞的意思。並在每一篇古文學習中把新的詞彙及其用法記住。
文言文學習即是積累的過程。注意抓住一類句型中的特點詞字。如判斷句就需抓住「乃」「即」「則」「皆」「是」「誠」「為」等字。
掌握典型句型。
有了大量詞彙之後，就可以對古文的思路進行了解，這是將來自己寫文言文的基礎。不同年代甚至不同人的思路都有所不同。所以必定要了解，這是文風成熟的過程。
可以參考古代散文十五講之類的書籍瞭解各代文風。
不同時期的文言文大不相同，一般越是接近現代的文言就越是便於理解，越是古老的就越是深奧晦澀。建議從簡單的學起。古文中的大量經典都有關歷史，所以古文拔高的過程離不開對歷史的瞭解
文言文中「文學」是甚麼意思？
5樓：超凡海魚
「文學」這個詞，在古文中有兩種含義。
一、《荀子-大略》篇：「人之於文學也，猶玉之於琢磨也」。這裡指書本知識。
二、《史記-晁錯傳》：「以文學為太常掌故」。這裡指漢代選拔人才的一種科目。
不同於現在說的「文學」一詞的含義。
6樓：編輯劉旭東
文學起源於人類的生產勞動。最早出現的是口頭文學，一般是與**聯結為可以演唱的抒情詩歌。最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀》等。
歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。現代通常將文學分為詩歌、**、散文、戲劇四大類別。
文學, 是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科。其屬於社會意識形態之藝術的範疇。 文學是語言文字的藝術(文學是由語言文字組構而成的，開拓無言之境)，是社會文化的一種重要表現形式。
由於出版和教育的進步以及社會的全面發展，已經失去其壟斷地位成為大眾文化的一支。產生了所謂的嚴肅文學和通俗文學或大眾文學之分。
7樓：源流婉覃嗣
書信尺牘,信禮
第一個書：中書，南朝時候的**稱謂。
第二個書：即書信，是文體的一種。
所以由此我們知道，「答謝中書書」是陶弘景給謝中書的一封信。
書即書信，古人的書信又叫「尺牘」或曰「信札」，是一種應用性文體。但是，中國的應用性文體從來不排斥審美的文學屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，中國古代的抒情散文即始於書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。漢魏六朝的尺牘重在實用，文人多無意把其寫為審美的作品。
唐宋以後，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美效能日益強化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品(參考《中國尺牘文學史》序，詹福瑞)。尺牘文學功能多種多樣，可以抒情，比如司馬遷的《報任安書》、林覺民的《與妻書》；也可以寫景，比如吳均的《與宋元思書》；可以寫私人化的事件和感情，如嵇康的《與山巨源絕交書》，也可以談**學，如曹丕的《與吳質書》，談***，如歐陽修《上杜中丞論舉官書》，還可以進謁顯貴，勉勵後學，如此等等，形成了別具特色的書牘文傳統。尺牘和其他文體一樣，也講究謀篇佈局、文質俱佳。
另外，尺牘不一定都用「書」字標明，如蘇軾的《與子由弟》《答秦太虛》就是。
語文學習 黃厚江 文言文怎麼教 文字 文學 文化
8樓：匿名使用者
我們的暑期作業就是這個呵呵應試策略
一、 名篇名句默寫與文學文化常識記誦 這部分內容與"專題一"互為補充，因此標題中所指的名篇名句和文學文化常識專指古詩文名篇名句和古典文學文化常識。正如標題所揭示的那樣，這部分內容的重點是記誦： 關於名篇名句的記誦要樹立兩個"準確"意識：
一要識記準確，最好結合詩文內容記誦，不要一知半解；二是要書寫準確，不要出現錯別字，更不要張冠李戴。關於文學文化常識的記憶，地要求考生把功夫下在平時，學習要領可歸納為以下三條： 第一，化整為零，日積月累；第二，多項內容，比較記憶；第三，學會構建文學文化常識網路。
高校自主招生測試中有關名篇名句和古典文學文化常識的試題大多跟同型別的高考試題差別較大，的是考查考生對這部分知識的應用能力。總的看來考查形式較為靈活，涉及的知識範圍也更廣一些。因此，我們在編寫這部分內容時儘量把多個高校的各種形式的試題都有所覆蓋，以期能給考生一個較為全面的認識。
命題高校： 北京大學，南京大學，復旦大學，中國人民大學，四川大學，華南理工大學，華東師範大學等。
二、 古詩詞鑑賞 高校自主招生測試中有關古詩詞鑑賞的試題與高考同類試題的考查形式相通之處較多，區別較為明顯的地方在於高校自主招生測試題比高考題更注重綜合性，部分試題難度也大一些。考生在複習時可以根據高考複習的一般思路進行。我們在這裡提醒考生注意兩點：
一是在複習時要注意分類鑑賞，全面訓練。鑑賞古典詩詞，要學會分類鑑賞。根據古詩詞題材的不同，古典詩詞可以分為寫景類、詠物類、詠史類、送別類、羈旅類等；根據考點的不同，古典詩詞的考查又可分為考形象、考語言、考技巧等題型。
題材、題型不同，審題思路、賞析角度、答題要點也各不相同。考生在考前訓練時一定要樹立全面的訓練意識，全面訓練是指上述考點、題型都要有所覆蓋，另外在作品體裁的訓練上，考生不要侷限於詩詞，曲中廣為流傳的小令等也應有所涉獵。二是在答題時要強化審題，規範表達。
具體說來強化審題包含審讀標題、審清註釋、審清要求，規範表達則是指考生在答題時要注重表述的嚴謹性，注重敘述、分析和評價的有機結合。 命題高校： 清華大學等五校聯考，復旦大學，中國人民大學，四川大學，哈爾濱工業大學，華南理工大學等。
三、 文言文閱讀 高中階段文言文的教學目標要求考生能夠閱讀淺易的文言文，高校自主招生測試題的考查形式和內容雖然與高考有差別，但總體而言其難度係數也不會超過高考太多，考生仍可遵循高考的複習模式進行準備。具體做到能夠理解常見文言實詞在句中的含義，能夠掌握常見文言虛詞在文中的意義和用法，能夠把握住常見的文言句式和基本用法，能夠文通字順地翻譯文言文片段中的重點句子，並學會篩選文段資訊等即可。歸納各高校自主招生的文言文閱讀試題可以發現，文言文的斷句和翻譯是大多數高校的必考內容，因此，我們有必要再向考生介紹一些關於斷句和翻譯的基本技巧，以期對考生的複習和應試有所幫助。
先說斷句。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力，其基礎在於對文章內容的領會。高校自主招生測試題所給的文段很多都是不加標點的，考生在斷句時可以根據如下步驟進行：
通讀全文，通過判斷文章的體裁、把握住作者的語言風格、考量文段句意的完整程度等，做到大致瞭解文章內容；然後再集中精力通過找名詞 、看虛詞、找頂真、據排偶、依總分、找對話、察反覆等法便可基本點出文章的句讀。 再看翻譯。文言文尤其是距今時代較遠的文言文其表達形式和文字內容與當今的語言習慣差別很大，單就理解而言就有一定難度，要準確翻譯並做到古人所謂信（準確）、達（通順）、雅（有文采）的標準其難度就更大。
考生如想在自主招生的測試中全面把握文言文選段的意思，準確翻譯文句，必須要掌握一個基本原則，即直譯為主，意譯為輔。所謂直譯就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥於原文的字句，可採用和原文不同的表達方法。
直譯的意思落實到翻譯的過程中還要做到"字字落實"。具體做法可歸納如下： 忠實原文，不違原意；掌握實詞，活用虛詞；辨析詞義，弄清語序；遇到難句，前後聯絡；固有名詞，不必翻譯。
只要能夠充分呼叫自己的知識儲備，再掌握上述翻譯技巧，相信便能夠較為輕鬆地解決翻譯難題。
文言文中的法是什麼意思,文言文中籟是什麼意思
古文中 bai法 字的意思 du1 名 法令 法律 制度。zhi察今 dao故治國無法則亂。2專 名 標準 法則 規律。屬 禮記 中庸 是故君子動而世為為天下道,行而世為天下法,言而世為天下則。察變 此物能寒,法當較今尤茂 3 名 方法 做法。謀攻 凡用兵之法,全國為上。採草藥 古法採草藥多用 二 ...
文言文中「競」是什麼意思，文言文中的「竟」是什麼意思？
競 動 1 會意。甲骨文字形,象二人競逐。本義 爭競 角逐 比賽 2 同本義 pete contest 競,逐也。說文 職競用力。詩 大雅 桑柔 猶不能與羅者競多。淮南子 原道 相與優遊,競暢於宇宙之間。淮南子 俶真 競於道德。韓非子 五蠹 負勢競上。玉臺新詠 古詩為焦仲卿妻作 物競之無所爭。英 赫...
文言文中敬夫是什麼意思,文言文中夫是什麼意思
夫 在文言文中是第三人稱代詞,敬 是動詞,表示尊敬 不怠慢 不苟且,所以 敬夫 指 對他 們 以禮相讓 尊敬丈夫,順從丈夫。文言文中 夫 是什麼意思?1 用於句首,有提示作用夫秦有虎狼之心。史記 項羽本徑 夫六國與秦皆諸侯,其勢弱於 秦。宋 蘇洵 六國論 夫戰,勇氣也 1.發語詞,不翻譯 2.成年男...