1樓：
（一）整潔大方，具有職業性
教師儀表在學生的心目中具有職業美，整齊、清潔、大方的服飾搭配不僅僅會受到學生的歡迎，同時也展示著教師職業的風采和魅力，特別是在課堂教學過程中，教師的著裝更有嚴格的要求，必須符合教師職業規範和日常行為守則。女教師不應穿露背裝、吊帶裝、超短裙上講臺，髮型要清新、自然；男教師不應穿背心、短褲、拖鞋進教室，髮型要整潔大方、長短適宜。佩帶的裝飾要簡單、大方，不過分追求時尚。
（二）合乎時宜，具有適切性
合乎時宜具有適切性是指教師在服飾選擇的過程中，要因人、因事、因時、因地而異，服飾的選擇和搭配一是要與自我的生理特點相吻合，選擇與自己年齡、性別、體形、外貌、身高等相協調的服飾；二是要與自己的職業特點相吻合，選擇與具體的教育教學情境和具體的人際交往物件相協調的服飾；三是要自然特點相吻合，選擇與季節、氣溫、環境相協調的服飾。
二、教師著裝的一般原則
作為教書育人的教師，著裝在緊跟時代的同時，還要考慮適應其職業特點，起到教育、師表、授業的作用。筆者根據教師著裝的禮儀要求，提出幾點自己的建議。
（一）根據自己的外形、膚色、年齡、氣質選擇著裝
在一般情況下，膚色在明度、色相和純度方面都有相對穩定性，儘管人的膚色差異天生生成，但是通過恰到好處的服飾搭配，大都能彌補其膚色之不足，盡顯美感。在考慮膚色與服飾色彩搭配協調美感時，注意拉開兩者之間的明度差、純度差、色相差之間的距離，拉開對比度。例如，膚色較白的若穿綠色衣服，顯得高雅，若穿明度較高的服飾則感到有失嚴謹，膚色較黑的穿著綠色使膚色更加難看，給人以不健康感。
另外在體形上，x型穿衣法適合腰間有贅肉和臀部寬大的女性，y型穿衣適合腿部短或粗的女性，而個子瘦小的女生採用i型穿衣法會更好。不同年齡的教師，在著裝上應有所不同。青年教師的自然條件優越，只要衣著得體，看上去就會很美，中老年教師身體開始發「福」，應注意自己的著裝和修飾，使之顯得熱情而富有朝氣。
（二）根據自己的職業特點、性格特點、學識水平著裝
風格上，質樸、儒雅、沉靜、大方、活潑、典雅、矜持等都能體現教師職業的特色，但重要的是能給學生留下成熟、穩定、練達的印象。由於每個人穿著受自身形體氣質的限制，只有抓住自身特點，恰到好處地表現有追求、有品位的自我。比如，性格外向的人傾向於選擇牛仔裝、運動裝等，給人以自由自在感。
文靜的則推崇柔美優雅的服飾。性格開朗的人偏向於暖色或色彩純度高的紅、橙、黃、玫瑰紅等服飾，而青灰、藍、黑色等色彩是氣質內向的人。但是外向的人也可嘗試深色的搭配，內向的人也可偶爾嘗試暖色系的服飾，給人一種不一樣的感覺。
（三）有條件的情況下可以依據教學任務和教學內容著裝
如果條件允許，教師可以利用穿著「特殊服飾」創設一定的教學情境，激發學生的情感，調動學生的積極情緒，幫助學生理解和領悟學習內容，完成教學任務。例如，如果一位語文老師在上《紅軍長征》一課時，身著紅軍的衣著，一定會引起學生的新鮮感，激發學生學習的興趣。
（四）根據教育物件的年齡特點、心理特點和生理特點著裝
幼兒園教師著裝可以除了要注意親和性，還可以選擇一些造型可愛或誇張的服飾，以吸引小朋友們的注意，受到小朋友的喜愛。小學教師最好以親和力、大方的衣著為主，色彩可以鮮亮一點，整體感覺可以活潑一點。中學教師則應以穩重、端莊、裁剪精緻、色調、款式不張揚的服裝為首選。
大學教師除經典的學者形象外，在藝術院校或藝術課上可看見扎馬尾的男教師和標新立異的女教師，然而適度修整邊幅與休閒系列的恰當運用，仍是極有必要的。因為一個張弛有度的形象比完全的個性渲洩似乎更具理性，更有說服力，學生在欣賞教師個人氣質的同時，更需要的是從教師身上獲取知識。一般來說，學生的年齡越大，教師的服裝越應簡潔、樸素以強調嚴謹性和權威感。
2樓：伊藤薄文
與紡織工業的發展相適應，我國紡織標準化工作不斷地得到完善和提高，取得不小的成績，紡織標準化工作為適應國家的經濟建設和紡織工業的發展需要做出了應有的貢獻。表現在： 1、從紡織材料到製成品和服裝的標準已形成體系和規模。
截止2002 年底，共有紡織品和服裝標準885 個(不包括纖維原料標準)，其中國家標準383個，紡織行業標準502個，形成了以產品標準為主體，以基礎標準相配套的紡織標準體系，包括術語符號標準、試驗方法標準、物質標準和產品標準四類，涉及纖維、紗線、長絲、織物、紡織製品和服裝等內容，從數量和覆蓋面上基本滿足了紡織品和服裝的生產和**需要。 2、紡織品標準的採標率列為前位，基礎標準與國際接軌。根據國家有關部門的統計，對國際標準的採標率，國內平均水平約為44%，而紡織品的採標率達80%。
iso中有關紡織品和服裝的標準約有280多個。紡織行業對這些國際標準進行了研究，已經在不同程度上採用或已列入年度採用計劃。除採用國際標準外，還不同程度的採用了國外先進國家的標準，如美國標準、英國標準、德國標準和日本標準等。
特別是基礎的、通用的術語標準和方法標準基本上採用了國際標準和國外先進標準，使制定的國家標準達到了國際標準或相當於國際標準的水平。 3、各類標準發揮了巨大作用。與國際接軌的基礎標準，對統一紡織工業科技術語、統一紡織材料和產品的檢測手段、統一規範產品的效能指標起到了重要的作用。
特別是依據這些檢測方法試驗出具的資料不僅在全國範圍內具有可比性，而且也得到了國外客戶的認可，對紡織品**起到了不可低估的作用。制定的大量的紡織產品標準，適應了產品的發展和需要，解決了無標生產的問題，為企業的大量產品進入市場提供了技術依據。 4、企業的標準化理念對提高產品質量起到了關鍵作用。
從2023年《標準化法》實施以來，企業的標準化工作逐步加強，參與標準化的熱情越來越高漲。但是，隨著市場經濟的發展，現有的標準體制和標準內容逐漸顯現出了其弊端，具體表現在： 1、在原有計劃經濟體制下，我國的紡織產品標準是生產型的，標準的制定以指導生產為主要出發點，技術要求與生產工藝緊密相聯，指標定的過細過死，特別是標準的制修訂速度滯後於產品的開發速度。
有些企業認為標準水平太低，而有的企業卻認為標準指標過高，形成了對標準的不同要求和評價。 2、隨著紡織製品的成品化成為趨勢，消費者對服飾和家庭裝飾水平要求的提高，原料質量與製成品質量不配套的問題日益突出。例如，面料標準的色牢度差，水洗尺寸變化率大，缺乏實用效能考核指標等，由於標準不銜接引起的糾紛時有發生，消費者的投訴難以得到解決。
3、以前採標的指導思想是結合中國國情，考慮到國內現有裝置和工藝條件，因此使我國採標的多數標準為「 非等效」或「參照」。除基礎標準接軌程度較高外，儘管有不少的產品標準前言中寫明是採用國際或國外先進標準，但僅有少數指標甚至個別指標與國外標準一致，或採用的試驗方法是採用國際標準的，因此，大多數產品標準的指標和水平沒有真正與國外接軌。
中小學教師著裝禮儀有哪些要求與建議呢？
3樓：汙隆查查
乾淨.大方.得體.穩重
4樓：匿名使用者
它適合與學生交談時採用，男女教師都適合。要求：兩條大腿首先併攏，雙膝可以? 9．步幅要適當。著裝不同，步幅也要有所不同。
二、教師走姿的特點 ?
5樓：暗夜寒辰
要求我不是很懂 但是可以給些建議，衣服不要太花，顏色最好少點 ，搭配別超過四種，否則，會給孩子造成這個人好氣的感覺，不利於以後班級的管理，和孩子們的溝通。
中小學教師思考題答案案例中小學教師思考題答案案例
1.一 作為一名老師，要公正客觀地對待自己的每一個學生。對他們的學習生活，要換一種眼光去看待他們的成長。一 一分為二的觀點看待中差生。應該說任何學生都會同時存在優點 即積極因素 和缺點 消極因素 兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。二...
中山市在編中小學教師待遇
一名普通的在編老師的工資單,這位老師是高階職稱,並沒有擔任班主任,只是普通任課老師。深圳中學老師的收入分兩個部分,工資部分以及各種節日發放的福利。實發工資 10724元 月 三部分收入 一是每月10日左右上到工商銀行存摺5882元 月 當月財政統發工資 2007年10月財政統發工資 序號 1 姓名 ...
普通中學教師工資標準誰知道呢，中小學教師退休後工資發放標準是什麼？
不同級別的不一樣 主科 3000 4000 副科3000左右 注 一般較大的城市都是這樣 不低於當地公務員工資的平均水平 中小學教師退休後工資發放標準是什麼？1 基礎養老金月標準以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1 計算公式為 基礎養老金 參保人...