1樓：浪子_回頭
相當於同級人民**教育部門副職或下一級。由**按法定程式聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。
教育督導室一般同時掛人民**教育督導室牌子，其崗位職責主要有一下三點：
1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據**的要求會同有關部門對鎮**和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。
2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。
3.負責評定縣一級小學（園）、中等學校。
2樓：我是一個麻瓜啊
督學，一般指國家督學，行政級別副廳級及以上。 國家督學指由教育部聘任的依法執行教育督導公務的人員。 由具有中小學特級教師稱號，高等學校和科研機構等正高階專業技術職務擔任。
國家督學分為專職督學和兼職督學。聘任兼職國家督學以在職人員為主，以退休人員為輔。」縣教育局督學一般為副科級別。
擴充套件資料督學 又稱「視學」。視察、監督及指導學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。
清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。
2023年教育部設督學室，視導全國教育。1931 年公佈《教育部督學規程》。中華人民共和國成立後，一度廢除督學制度，改設視導員。
1983 年 7 月，教育部提出《建立普通教育督導制度的意見》，明確了督學的任務、機構的設定和人員的職權與條件。各省（市、自治區）隨之也建立了督導組織。其職責：
代表同級**及其教育部門在所轄地區內執行教育督導任務
3樓：墨汁諾
縣教育局督學一般為 副科 級別。
各級人民**設立教育督導室，為事業單位。一般相當於同級人民**教育部門副職或下一級。
以地級市為例，市教育局為正處級，市人民**教育督導室為副處級或正科級。
督學的行政級別可正科，副科，或者不具有行政級別。
假設該市某校副校長為正科，平調入教育督導室，則為正科級督學。
我市為副省級城市，目前市教育督導室主任是市局一位副局長兼任，為副局正處級。照理說市督導室應為正處級。副主任為副處，但若長期主持工作，可高配，我市督學有副局正處、正處、副處、正科、副科。
區人民**教育督導室主任正科級督學有正科、副科 。
擴充套件資料：
教育督導室一般同時掛人民**教育督導室牌子，其崗位職責是：
1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據**的要求會同有關部門對鎮**和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。
2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。
3.負責評定縣一級小學（園）、中等學校。
督學 又稱「視學」。視察、監督及指導學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。
清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。2023年教育部設督學室，視導全國教育。1931 年公佈《教育部督學規程》。
中華人民共和國成立後，一度廢除督學制度，改設視導員。1983 年 7 月，教育部提出《建立普通教育督導制度的意見》，明確了督學的任務、機構的設定和人員的職權與條件。
各省（市、自治區）隨之也建立了督導組織。其職責：代表同級**及其教育部門在所轄地區內執行教育督導任務。
[supervisor;educational inspector] 舊時主管教育的部門中負責視察、監督學校工作的人,是提督學政或督學使者的簡稱。
**督學。
1、名詞，意指就是負責教育行政機關中視察、監督學校工作的人員。也指由**按法定程式聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。從行政層面劃分，督學包括國家督學和地方督學。
從職業屬性劃分，督學又分為專職督學、兼職督學、特邀督學。
2、動詞。依據教育法律法規對下級教育教學工作進行監督、檢查、指導、評價。例：督導室既督學，又督政。
4樓：渴望藍天
縣教育局督學一般為副科級別。
教育督導室一般同時掛人民**教育督導室牌子，其崗位職責是：
1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據**的要求會同有關部門對鎮**和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。
2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。負責評定縣一級小學（園）、中等學校。
拓展資料：
孫春蘭強調，教育是民生，更是國計，要立足新的歷史方位，從黨和國家發展全域性高度謀劃和推動教育改革發展。要堅持育人為本、以德為先，落實立德樹人根本任務，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，著力提高學生的認知能力、合作能力、創新能力和職業能力，促進學生德才兼備、全面發展，培養擔當民族復興大任的時代新人。
多渠道增加學前教育資源供給，降低農村地區學生輟學率，消除「大班額」，減輕中小學生課外負擔，切實解決人民群眾關心的教育熱點難點問題。著力提高職業教育質量，促進高等教育內涵發展，深化產教融合、校企合作，為建設現代化經濟體系、實現高質量發展提供人才支撐。把教師作為教育事業的第一資源，打造高素質、專業化、創新型教師隊伍。
優化教育經費投入結構，積極穩妥推進考試招生制度改革，完善民辦教育分類管理，大力推進「網際網路+教育」，有效激發教育發展活力。
5樓：初夏的塵埃
教育局專職督學是一種負責教務法規的檢查和對學校評級的一種職務。
教育局專職督學一般同時掛人民**和教育督導室牌子。
其崗位職責是：
1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據**的要求會同有關部門對鎮**和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。
2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。
3.負責評定縣一級小學（園）、中等學校。
為加強教育督導，《教育督導暫行規定》2023年4月26日國家教育委員會第15號令釋出 ，省、市縣各級**紛紛成立教育督導室，對下級人民**的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、檢查、評估、指導，保證國家有關教育的方針、政策、法規的貫徹執行和教育目標的實現。國家教育委員會設定教育督導機構，負責教育督導的具體工作。
地方縣以上均設教育督導機構。地方縣以上教育督導的組織形式及其機構的職責，由各省、自治區、直轄市人民**確定。地方縣經上各級人民**根據本行政區域內教育事業的規模及其他實際情況，確定教育督導機構的編制。
6樓：demon陌
教育督導室一般同時掛人民**教育督導室牌子，其崗位職責是：
1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據**的要求會同有關部門對鎮**和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。
2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。
3.負責評定縣一級小學（園）、中等學校。
縣教育局督學一般為副科級別。
拓展資料：
督學 又稱「視學」。視察、監督及指導學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。
清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。
** 後各級教育行政機關督導所屬及學校的專員亦稱「 督學 」。 清 王士禛 《池北偶談·談異二·王祭酒》：「吾郡 歷城 明 翰林 王公敕 ，字 雲芝 ， 成化 甲辰進士及第第三人……官 河南 、 四川 督學。
」清 田蘭芳《明河南參政袁公墓誌銘》：「公（袁可立子袁樞）實出於潘母。美儀觀，多大略。
年十二入州庠，見賞於督學何公應瑞。」
《儒林外史》第八回：「 蘧公子 道：『家君做縣令時，晚生尚幼，相隨敝門伯 範老先生 在 山東 督學幕中讀書。
』」 沙汀 《防空》：「但那成為談笑中心的督學馬上玩著眼勢，意思是要大家讓他本人來說明一切。」
7樓：匿名使用者
（1）已退居二線，安個位置。
（2）待遇級別相當於副局長。
為什麼發展職業教育
8樓：淵大教育
國家大力發展職業教育，是為了滿足國家經濟建設發展以及國家社會發展的需要，同時更重要的是為了滿足教育發展本身的需要。出於鼓勵職業教育發展的需求，國家設立高額助學金，幫助每位學子快速成才。
推動職業教育創新發展
**工作報告中提出，要改革高職院校辦學體制，支援企業和社會力量興辦職業教育。
**工作報告中也指出，要加快學歷證書和職業技能等級證書互通銜接。在代表委員們看來，這不僅能夠改變現在職業教育普教化的現狀，真正專注於職業能力的培養，更能推動職業教育助力創新發展。
9樓：匿名使用者
我們看到，高等院校擴招之後大學畢業生就業難成為最大的社會問題之一。
這是因為我國的技術密集型高階製造業和高階服務業還沒有做大做強,提供不了足夠的就業崗位.另一方面我國的勞動密集型產業勞動力供給嚴重不足,特別是有一定技術知識的高階技工人才嚴重短缺,制約了整個國民經濟的發展速度,而職業教育一舉兩得,是解決這兩個問題的絕佳途徑,所以,**大力發展職業教育的政策是英明的.
現如今，許多國家都存在青年高失業率的問題，這已經成為了各國迫切需要面對和解決的一大難題。大力發展職業教育，成為世界各國應對多方面挑戰，實現可持續發展的重要舉措。我國要實現《中國製造2025》，實現「中國智造」，同樣需要培養更多的高素質技能型人才，這是時代賦予職業教育的重大責任和使命。
因此，職業教育必須應該成為我們未來教育的重心，這也是實體振興、工業強國的必由之路。
遺憾的是，在社會的認知當中，很多人對職業教育還存有若干偏見，總認為職業教育不是正規教育，選擇教育是孩子在無法繼續高等教育之下的無奈之選，很多家長和學生都抱著混日子混學歷的觀點去讀職業教育，而從來沒有真心去踏踏實實學習的想法。所以我們看到，各地的職業教育生源素質差，管理混亂，從學校本質來講也沒有真正的去重視。
當下的很多職業教育都是民辦，他們很多的目的不是培訓，更多的是套取國家職業教育的補貼（因為每個職業學生是按人頭補貼的），而且在教育過程中，師資力量也得不到保證，從社會到學校，從老師到學生，都沒有從根本上重視職業教育。
職業教育實際上就是技能培訓，可以幫助孩子迅速形成即戰力，有針對性的投入到各行各業，也是各個行業藍領的主要群體，藍領強了我國的工業才能強大。這方面其實我們應該學習歐美國家，他們對職業教育的重視和投入一點不比高等教育差，比如像德國，藍領是國家整個工業的基礎。
所以說，職業教育不是有沒有必要的問題，而是必須引起重視並大力發展的教育。
教委跟教育局啥關係,教育工委和教育局是什麼關係
教育局和教委什麼關係。的解答。1.教育局和教委的關係 教委是以前教育管理部門的名稱，全稱為 教育委員會 2.分為國家教育委員會 各級省 市 縣教育委員會。3.曾經國家教育委員會改成了教育部，相應省市縣教育委員會更名為教育廳 省 教育局 市 州 4.還有些地方因為機構設定和當地的特殊情況，依然保留教委...
登入臨沂市教育局官網，臨沂市教育局官方網站登入
3 搜尋臨沂市教育局之後，點選進入官方 認準官方兩個字。4 進入臨沂市教育局官方 後，就可以檢視一些臨沂市的教育動態了。937131200013 怎樣登路臨沂市教育局官方 你好，我諮詢問下 我們的戶籍都在蘭山區的，沒有房產。現在在南坊這裡租的房子，已在這邊住了三年多了。想讓小孩從這邊上一年級。可以嗎...
教育局和學校是什麼關係，區教育局所屬學校和市教育局所屬學校的區別
是上下級的關係，學校歸教育局管轄，學校的一切行動都聽從教育局的安排。教育bai局是是主管教育事業和語言文du字工作的政zhi府工作部門。學校是一 dao個按照一定的程式專 有一定的場所和屬時程，專門用來教育特定物件人民，傳授知識和價值體系的地方。從學習者的觀點，學校也是專門用來學習的地方。這個詞語所...