1樓：
·《表達的思
想感情》教案設計之一 《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1．使學生理解詩句的意思，瞭解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。 2．學會本課中的5個生字及新詞。 3．會背誦並默寫兩首古詩。
教學重點 理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思...·《表達作者的感情》教學設計之一 《表達作者的感情》教學設計之一
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1．學習一些文言實詞，能流暢地譯成現代文。 2．背誦《為學》第一段、《木蘭詩》和《詩詞五首》 3．了.....·《作者的思想感情》教案設計之一 《作者的思想感情》教案設計之一
一、能力培養目標： 1．通過本單元的學習，學生能聽懂課文所描述的故事。能聽懂同學、教師的談論。
能認真傾聽同學發言，積極與同學一道**本單元學習內容；能就課文內容提出相應問題並能解答同學提出的問題； 2.學生通過學習，能有感情地朗...·《表達的思想感情》教案設計之一 《表達的思想感情》教案設計之一
一、學習目標 1.認識7個生字，會寫8個生字。 2.
正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，瞭解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。
激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。 教學重...·《表達的思想感情》教案設計之二 《表達的思想感情》教案設計之二 學習目標 1。
認識7個生字，會寫8個生字 2。正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3。
《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1、讀懂課文內容，激發學生熱愛祖國和平的情感2、理解含義深刻的句子的含義3、有感情地朗讀課文 重點 有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情 難點 理解含義深刻的句子的含義 設計特色 引導探索、自主、合作 教學流程： 教師活...·《表達的思想感情》教案設計之
2樓：商秀榮孝甲
《草原》記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.
《草原》表達了作者熱愛草原之情!首先描寫了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最後以「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」結尾!突出了作者告別草原人民那種依依不捨的情愫!
《草原》表達了作者怎樣的感情
3樓：寶格格
《草原》記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.
《草原》表達了作者熱愛草原之情!首先描寫了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最後以「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」結尾!突出了作者告別草原人民那種依依不捨的情愫!
課文草原表達了怎樣的感情
4樓：匿名使用者
《草原》表達了作者對祖國河山無限熱愛的感情。
5樓：北師張老師
草原這篇課文寫出了草原的大、綠和美。
表達了作者對草原的感情很深厚。
6樓：虎威震哥哥
《草原》表達了作者對草原風光和民族團結的讚頌之情。
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
7樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其凶蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚歎
草原這篇課文表達了作者什麼的真摯情感
8樓：我愛陳奕迅
草原這篇課文表達了
作者什麼的真摯情感：
抒發了作者對祖國河山的
無限熱愛的思想感情。
望採納！
草原表達了作者什麼樣的思想感情
9樓：匿名使用者
《草原》表達了作者對草原風光和民族團結的讚頌之情。
10樓：匿名使用者
表達了作者對祖國河山的無限熱愛之情。
11樓：匿名使用者
《草原》作者老舍.敘述了老舍一行人訪問草原的情形,抒發蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽的濃厚感情
12樓：上海九龍專家組
朋友是結伴而行的魚，不奢求太多，便會快樂許多
草原第一段主要寫了什麼，表達了作者怎樣的感情
13樓：熙苒
主要寫了作者初入草原，草原給作者留下的美好影響。表達了作者喜愛草原，讚美草原之情。
《草原》記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.《草原》表達了作者熱愛草原之情!
首先描寫了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最後以「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」結尾!突出了作者告別草原人民那種依依不捨的情愫!
後世影響
這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，人教版的五年級下冊語文書，冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書，作者老舍，原名舒慶春。作者表達了對草原的喜愛之情和蒙漢兩族的深情厚誼。
作者簡介
老舍（2023年2月3日—2023年8月24日），原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的「勞動模範」。2023年，由於受到文革中惡毒的攻擊和**，老舍被逼無奈之下含冤自沉於北京太平湖。
14樓：不是苦瓜是什麼
草原第一段主要寫了作者初入草原，草原給作者留下的美好影響。表達了作者喜愛草原，讚美草原之情。
驚歎的是那從未見過的「一碧千里，而並不茫茫」的大草原；舒服的是草原浩瀚、生機勃勃、充滿活力，視野開闊、心胸豁達、令人心曠神怡；「願久立」，是因為草原景色迷人，「連駿馬和大牛都有時靜立不動」，何況是感情豐富的人；「想坐下」，是因為眼底美景沁潤著心田，誘發起激情，要抒發、要表達。正是這矛盾的筆觸巧妙地刻畫出「我」在這種特定境界裡的豐富的內心感受。
《草原》是現代詩人老舍創作的一篇散文。課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最後引用了一句，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
主要內容：本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。
15樓：匿名使用者
憧憬，嚮往，終於見到～按這個思路
草原這篇課文表達了什麼樣的感情 ？
16樓：課文你來說
《草原》這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時，看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。
17樓：匿名使用者
閱讀《草原》一文時我們彷彿看到了三幅圖，分別是草原風光圖、喜迎遠客圖和草原聯歡圖，表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。文中表現蒙漢同胞團結友好的詩句是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」。
《荷葉青青》這篇課文表達了作者什麼樣的思想感情
荷葉青青,實際指祖母助人為樂的精神品質令人敬仰 含義 以此為題,表達了作者對祖母的讚美和敬仰 對於表達情感上的作用 同時,這也是文章的線索。結構上的作用 首先復,你讀完了這篇文章制,你想到 了什麼?文中首bai先介紹,奶奶是 du如何zhi如何的愛惜這小小的荷dao花。如 祖母就守著荷花缸不讓孩子靠...
蟬這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一隻病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝，當最後朋友說到蟬為了延續生命，必須好好活著，對於蟬的印象已經從煩人 病弱高揚到顯示生命意義的高度。由抑到揚，涵蘊深厚，傳達了本文的主題 不...
時間怎樣地行走這篇文章表達了作者怎樣的感情
怎樣理解 它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛 在文中的含意？4分 答案 梳下來的白髮讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。解析 考查理解文中重要句子的含義。該句代詞 它 的指代意義是命題的立意所在。根據上文 我在梳頭時發現一根白髮 和下文 我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵 魚...