1樓：中國打標機網
無論是什麼樣的詩，你只須抓住最要害的兩點就可以了。
其一。這種感情寫得真實不真實。無論是通過什麼樣的意象和修辭，最終都要有一個落腳點，這個落腳點就是作者寫這首詩的目的所在，如果意象用得準，修辭用得恰當，再加上情真意切，那麼可以基本肯定這首詩值得一讀。
要充分理解這一點，往往要結合，作者所處的時代，作者的經歷和當時的情況，來結合詩句，揣摸作者當時的思想和寫這首詩的初衷。
其二。中國古詩主要講究兩點。1。
講究含蓄，講究藏，不能太直白；2。講究言簡意豐，話說完了，但要表達的東西卻要讀者自己去體味，而且如同上等的好酒，後味無窮，簡言這，要留給讀者非常豐富與廣闊的想象空間，而不能都說盡了，一乾二淨，沒有了，這也是做詩與說話的根本不同。如果再符合這一點，可以基本肯定這是一首具有一定藝術性的好詩。
要充分理解這一點，往往平時多積累一些古漢語的知識，典故，修辭方式和一定的歷史知識，這些可以看書，也可以就哪首詩在網上查。注意多看不同的解釋與觀點，並比較和斟別。
另外，如果要理解超一流的好詩，還要知道一點，那就是這首詩的境界與蓄含的哲理，以及該詩對後世文學界的影響。好的詩，讀了後讓人感覺境界開闊，神清氣爽，且對人的啟發也是多方面的，是深刻的，一般意義上的好詩，讀了後讓人感覺清新可人，往往對人的啟示是有限的，表層的。這就要查閱更多的文史資料，費一些時間，但需要放心的是，你從中的收穫也將是豐富豐厚的，你會不須此行的。
十數年的經驗之談與切身的感受，與樓主共享。
2樓：希良梨
1 聯絡生活讀古詩 2 在頭腦中描繪一幅幅畫面 3 把不同的詩比較的讀 4 瞭解詩人的身世際遇
如何賞析詩句
3樓：匿名使用者
一、品味富於表現力的「詩眼」或「題眼」。如李清照《如夢令》「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否？知否？應是綠肥紅瘦。
」全詞「詩眼」是「綠肥紅瘦」，極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切，如用「肥」字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常準確、凝練；又體現在感情溶注，如用「瘦」字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。
又如賈島的《題李凝幽居》「閒居少鄰並，草徑入荒園。/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動雲根。
/暫去還來此，幽期不負言。」題目中「幽」字就是「題眼」，這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯緊扣「幽」字，首聯寫居處的「幽」：
閒居一隅，闃寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯與頸聯寫環境的「幽」：頷聯以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環境的清幽；頸聯從黑夜寫到白天，還是從環境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內心的欣悅之情油然而生。
尾聯透露詩人對隱逸生活的嚮往之情。
可見，要品讀詩詞，抓住「詩眼」，「題眼」是關鍵。
二、剖析詩詞的思想內容。要正確理解古詩詞的思想內容，最根本的是要學會知人論世，正如魯迅先生所說的：「倘要**，最好是顧及全篇，並且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。
」如前面李清照的《如夢令》，我們必須聯絡當時的背景：李清照與趙明誠夫婦感情篤厚，但是「結縭 未久，明誠即負笈遠遊，易安殊不忍別」（劉逸生《宋詞小札》），並抓住一問一答進行分析，我們就不難領悟到這首詞的感傷情懷，既有愛花惜春的遺憾，又有紅顏易老的傷感，更有惜別懷人的煩悶，幾股愁思扭結，於「短幅中藏有無數曲折」。所以，評價古詩詞，要學會知人論世，從整體上把握詩詞的基調和主旨，是鑑賞古詩詞的根本。
三、**用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。鑑賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的**和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。
如姜夔《揚州慢》中「過春風十里，盡薺麥青青」。即化用杜牧「春風十里揚州路」的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。
**用典化句的妙用，是準確領悟古詩詞的基礎。
四、體會修辭手法的表達效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常藉助各種藝術手法來表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、誇張、對偶、反覆，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。如賀知章《詠柳》「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」作者摒棄簡單直觀的描寫方法，打破傳統的詠物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。首句以「碧玉」（指樂府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。
次句，寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特徵，活畫出春柳如絲的形象，給人以生機盎然的美感。末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻讚美春柳。一「細」一「裁」，把新柳嫩葉的細長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜讚美之情。
「二月春風似剪刀」，把春風喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實，想象奇特。賀知章把柳樹比作一個嫋娜多姿的女郎，描繪了一幅生機勃勃的春景，流露了對春天生命力的讚美。因此，鑑賞古詩詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩句的深刻內涵。
五、領悟古詩詞的意境。意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑑賞的最高層級，可使鑑賞者得到美的享受，情感的薰陶，心靈的淨化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。
領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。如：陸游《卜運算元·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重於虛寫，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。
從環境看，陸詞選了一個風雨黃昏，突出環境的悽苦，奠定了梅花的「寂寞」形象；範詞為筆下的梅花選擇了一個雪後月夜的環境，烘托了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄託來看，陸詞寫了梅花的「寂寞」形象之後，以「獨自」、「如故」兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風雨打擊，獨自承受狐獨悽苦的主觀精神。「無意苦爭春，一任群芳妒」，作者依據梅花開於百花之先的特點，生髮為梅花的精神境界，她並不追求在春天開放，為的是不與百花爭寵鬥豔，任隨百花妒忌，甘願獨受淒寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。
「如故」進一步讚美了梅花高潔剛強、永葆節操的可貴的品格。「零落」、「成泥」、「碾作塵」逐層強化地假設出梅花的慘烈命運，反跌出「只有香如故」的可貴。作者以詠梅言志，花品人格融匯一體。
範詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格，詩人用「勝絕」，愁亦絕」來表現梅花的神韻：美到極點，而憂愁也到極點，並以獨倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨動人的。一經比較，兩詞意境深淺盡出。
4樓：曾華月操曦
看「六看」1標題
2作者（背景）3註解4
意象5表達技巧
6感**彩
差不多就知道了
（語文老師教的，還蠻有用的）
5樓：旁凡白速濯
想要體會詩的意境必須先了解這首詩所表達的意思，在這個基礎上才能真正領會詩人的感受，才能體會到意境。
如果是剛入門的建議你多讀,這是很重要的一點,古人說的"讀書百遍,其意自現".當你把它讀熟後再仔細的品味,發揮你的想象力,因為中國的詩很講究"言近旨遠,辭淺意深",儘可能的融入到詩的意境裡去.
如何賞析古詩
6樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:為愛而走5
如何做詩歌鑑賞表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法（表達方式、文藝表現方法）、篇章結構。題目型別：
這首詩歌採用了何種表現手法？變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？
詩人是怎樣來抒發自己的情感的？或就某一方面提具體問題。答題要領：
分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。
其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容,在詩歌中的具體運用。（3）說說作者採取這種手法的原因。
再次，解釋（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。
解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)賞析表達方式：
怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)常見錯誤：解答這類提問時，常犯的一個錯誤是對詩歌某個區域性的修辭手法進行闡述。
這是不對的。但在闡述具體某句詩時，可以談及修辭手法的運用。例1、閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術特色。
九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來？[注]①那：
奈何，為什麼。【解答指導】分析詩歌的藝術特色或
7樓：黎葳強以雲
賞析詩歌語言、推敲字詞，對古代詩詞中常見的思想情感作評價，賞析詩歌的表達技巧以及抒情方式。
鑑賞作品要注意以下幾點：
1．抓住重點，即抓住形象、語言、表達技巧中的某一項或幾項（根據題幹要求而定），不要面面俱到；
2．不要節外生枝，不必與試卷外的其他作品進行比較，不必引經據典（如果用到的是課文中學的典故，則應該知道並能結合所學知識進行分析）。
3．不能寫成翻譯的文字。
8樓：狄冷玉佛文
首先你要感受。感受一首詩的感情，作者心情咋
樣，是志得意滿，是苦悶彷徨，還是閒逸安樂。。。對它有個總體的印象第二是從字面上去細品。特別是最好的一句，這也是高考出題的一個點，寫得好不，**好，讓老師給你一個詳細清單，比如融情於景啊啥的第三是再回整體。
你最好要了解作者的時代，身世背景，他的作品的一貫風格，這就不難在考試時「套」答案，一般會得分，因為高考講究「得分點」。當然也有你不知道的情況，這也是常見的，這種情況你就要猜，作者的身份是什麼，從詩表達的情緒來觀察，並注意不要在回答時明說，以防止猜錯第四要把握詩裡的典故，這個沒有捷徑，全憑積累啦！惡補也作用不大，只要生活中多留意就好
其實我們再怎麼建議也不專業，你要去要求老師做一個怎樣鑑賞詩歌的專題的資料，相信稍微敬業的老師高考前都會做的，不要擔心；他不做就問別的老師，別的學校的資料。
如何賞析詩句,怎樣鑑賞詩歌
一 品味富於表現力的 詩眼 或 題眼 如李清照 如夢令 昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。全詞 詩眼 是 綠肥紅瘦 極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切,如用 肥 字寫葉,不僅有多,大之意,還可以聯想到潤澤鮮亮之狀,非常準確 凝練 又體現在感情溶注,如用...
富含哲理的詩句，加賞析求有哲理的詩句及賞析
早寒江上有懷 孟浩然譯文 草木枯黃凋零，鴻雁南飛，北風呼嘯，江上充滿寒意。我家在鹿行山，茅廬就在襄水灣 遙望楚地，彷彿在茫茫雲端。客居生活讓思鄉的眼淚已經流盡，孤帆遠在天邊，此情此景不忍再看。我想找人問問迷路渡口在哪邊？暮色蒼茫只見海水漫漫。賞析 詩的開頭兩句，扣詩題 早寒江上 木落雁南度 是眼中所...
求有哲理的詩句及賞析有哲理的詩句及賞析
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