1樓:連禮聶俏
呵呵假設這個數
是55,那麼十位
上的5就是50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個
回數是-55,那麼十位上的5就是-50,個位答上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
一年級下學期的數學題「十位上的5比個位的5 大多少?」
2樓:後山蘭才唱
呵呵假設這個數是55,那麼
十位上的
5就是50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個數是-55,那麼十位上的5就是-50,個位上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
十位上的5比個位上的5多多少
3樓:匿名使用者
你 好 很 高 興 為 你 解 答答50-5=45
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滿意請採納,謝謝
4樓:匿名使用者
十位上的5比個位上的5多:10×5-1×5=45。
一年級下學期的數學題「十位上的5比個位的5 大多少?」
5樓:諸葛金蘭曹靜
呵bai呵
假設這個數是du55,那麼十
位上的5就是zhi50,個位上的5就是5,即50-5=45;
同樣這個dao數回是-55,那麼十位上的答5就是-50,個位上的5是-5,即-50-(-5)=-45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。
一年級下學期的數學題十位上的5比個位的5大多少
呵呵bai 假設這個數是55,那 du麼十位上的5就是 zhidao50,個位上的5就是5,即50 5 45 同樣這個內數是 55,那麼十位上的容5就是 50,個位上的5是 5,即 50 5 45,負號是對一個數整體而言,不是單純指離得近的那個數。一年級下學期的數學題 十位上的5比個位的5 大多少?...
如果你的孩子上一年級下學期了，可是連十以內的加減法都不會，請
那這個孩子對數的概念也沒有嗎？如果孩子的智力沒有問題的話，我還是讓認為是引導不力和習慣與興趣的問題。整個一年級，孩子都在做什麼，有什麼生活習慣，是否適應學校的學習環境，家長的注意力只針對孩子的知識範圍，還是針對孩子的注意力 自律性 生活習慣 興趣範圍的認識進行疏導？教育也是要講求方法的，把知識變的毫...
小學一年級數學題，求解，小學一年級數學題，求解
小娟上到是上了10 1 9層，因為一樓是最底層。9裡面有 9 3 3 3三個3層，爺爺上了3個1層，為3層，小娟上到第10層樓時爺爺上到 3 1 4，第4層。第四層。假設開始爺爺小娟都在 第一步 小娟上3層，就到了 爺爺上1層，就到了。第二步 小娟再上3層，就到了 爺爺再上1層，就到了。第三步 小娟...