1樓:華是沐老師
七大方面(各100分):14個指標
資本和槓桿情況:資本充足率(80分)、槓桿率(20分)、總損失吸**能力(暫不納入答)
資產負債情況:廣義信貸(60分)、委託貸款(15分)、同業負債(25分)
流動性:流動性覆蓋率(40分)、淨穩定資金比例(40分),遵守準備金制度情況(20分)
定價行為:利率定價(100分)
資產質量:不良貸款率(50分)、拔備覆蓋率(50分)
外債風險:外債風險加權餘額(100分)
信貸政策執行:信貸執**況(70分)、央行資金運用情況(30分)
a檔機構:七大方面指標均為優秀(優秀線90分);執行最優檔激勵。
b檔機構:除a檔、c檔以外的機構;執行正常檔激勵。
c檔機構:資本和槓桿情況、定價行為中任意一項不達標,或資產負債情況、流動性、資產質量、外債風險、信貸政策執行中任意兩項及以上不達標(達標線60分);給予適當約束。
演算法的評價指標有哪些
2樓:各種怪
時間複雜度和空間複雜度。
1、時間複雜度
演算法的時間複雜度是指執行演算法所需要的計算工作量。一般來說,計算機演算法是問題規模n 的函式f(n),演算法的時間複雜度也因此記做。
t(n)=ο(f(n))
因此,問題的規模n 越大,演算法執行的時間的增長率與f(n) 的增長率正相關,稱作漸進時間複雜度(asymptotic time ***plexity)。
2、空間複雜度
演算法的空間複雜度是指演算法需要消耗的記憶體空間。其計算和表示方法與時間複雜度類似,一般都用複雜度的漸近性來表示。同時間複雜度相比,空間複雜度的分析要簡單得多。
空間複雜度記做s(n)=o(f(n))。比如直接插入排序的時間複雜度是o(n^2),空間複雜度是o(1) 。而一般的遞迴演算法就要有o(n)的空間複雜度了,因為每次遞迴都要儲存返回資訊。
一個演算法的優劣主要從演算法的執行時間和所需要佔用的儲存空間兩個方面衡量。
3樓:匿名使用者
1、時間複雜度
演算法的時間複雜度是指執行演算法所需要的計算工作量。一般來說,計算機演算法是問題規模n 的函式f(n),演算法的時間複雜度也因此記做。
2、空間複雜度
演算法的空間複雜度是指演算法需要消耗的記憶體空間。其計算和表示方法與時間複雜度類似,一般都用複雜度的漸近性來表示。同時間複雜度相比,空間複雜度的分析要簡單得多。
3、正確性
演算法的正確性是評價一個演算法優劣的最重要的標準。
4、可讀性
演算法的可讀性是指一個演算法可供人們閱讀的容易程度。
5、健壯性
健壯性是指一個演算法對不合理資料輸入的反應能力和處理能力,也稱為容錯性。
演算法的要素:
一,資料物件的運算和操作:
計算機可以執行的基本操作是以指令的形式描述的。一個計算機系統能執行的所有指令的集合,成為該計算機系統的指令系統。一個計算機的基本運算和操作有如下四類:
1,算術運算:加減乘除等運算。
2,邏輯運算:或、且、非等運算。
3,關係運算:大於、小於、等於、不等於等運算。
4,資料傳輸:輸入、輸出、賦值等運算。
二,演算法的控制結構:
一個演算法的功能結構不僅取決於所選用的操作,而且還與各操作之間的執行順序有關。
4樓:
1.時間複雜度
演算法的時間複雜度是指執行演算法所需要的時間。一般來說,計算機演算法是問題規模n 的函式f(n),演算法的時間複雜度也因此記做。
t(n)=ο(f(n))
因此,問題的規模n 越大,演算法執行的時間的增長率與f(n) 的增長率正相關,稱作漸進時間複雜度
2.空間複雜度
演算法的空間複雜度是指演算法需要消耗的記憶體空間。其計算和表示方法與時間複雜度類似,一般都用複雜度的漸近性來表示。同時間複雜度相比,空間複雜度的分析要簡單得多。
3.正確性
演算法的正確性是評價一個演算法優劣的最重要的標準。
4.可讀性
演算法的可讀性是指一個演算法可供人們閱讀的容易程度。
5.健壯性
健壯性是指一個演算法對不合理資料輸入的反應能力和處理能力,也成為容錯性。
良好的績效評價指標體系應具備哪些要求
一 崗bai位績效評價指標du要儘可能量化。儘可能將能夠量 zhi化dao的指標量化，不能版量化的標準化，不能標權準化的行為化。二 突出 目標導向 設計績效指標要注意組織目標與崗位目標的一致性。三 突出少而精的原則。設計績效指標體系要做到結構簡單 言簡意賅，讓考核者和被考核者充分了解績效評價系統，有...
名人對書的評價有哪些,名人對書的評價
第一 薩克雷稱讚它是 一位偉大天才的傑作 62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333365646234 簡 愛 是一部有一定影響力的書,百餘年來,簡 愛的形象是不朽的,而這部 一直受到世界各國人民的歡迎,專家們也多給出了好評。出版商在1847年10月就出版了這部作...
教學評價方法有哪些
課堂測驗，課堂作業，課堂調查表，課堂打分表，作品打分表，課堂觀察記錄，檔案袋評價 教育評價觀80年代，以古巴 egong guba 和林肯 y.s.lincoln 等人為代表創立了 教育評價理論 他們認為評價就是對被評事物賦予價值，評價本質上是一種心理建構。他們進一步強調 價值多元性 提倡在評價中充...