1樓:砂粒
教師既是教來育者又是
自終身學習體系中的參與者。
bai終身學習du體系是日本
zhi第三次教育改革dao目標。日本臨時教育審議會關於教育改革的四次諮詢報告指出,向終身學習體系過渡是教育改革的目標。認為為適應今後的社會變化,建立有 活力的社會,在糾正學歷社會弊病的同時,須改變學校中心的觀點,重新組成以向終身學習體系過渡為主軸的綜合教育體系;人們不論在**學習,在什麼時候學習,其成果都應給予適當評價;個人的學習應在學校教育的基礎上,按各自的責任去自由選擇,終身進行;為使每個人都掌握所期望的新知識新技術,學校、研究機構同企業等單位相互緊密協作, 是必要的;在城市化和家庭職能的變化中,把家庭同學校、社會並列為終身學習場所,恢復其教育力,是必要的;要改變過去傳統的教育體系和觀念, 實現三個轉變:
從學歷社會向學習社會轉變;從「封閉型」學校教育向「開放型」學校教育轉變;從以學校為中心向綜合家庭、學校、社會的職能轉變。對個人是實現教育的連續性,對社會是建立一種上下、老幼都學習,保持社會活力的教育體制。
用既是又是造句用既是又是，既是又是，既是怎麼造句？
既是 又是 造句 1 用他的話說，治病救人，既是天職，又是信念。2 日本東京終日轂擊肩摩,既是世界級的大都會,又是交通事故最多的城市之一。3 她既是班花，又是校花。4 我們既是一名學生，又是祖國的花朵。所以應好好學習。5 我們倆既是青梅竹馬,又是貧賤之交,彼此十分了解。6 金錢既是一種財富，又是人生...
當特殊教育教師累不累特殊教育學校教師工資太低了為什麼
不累。從專業發展bai來看，特殊du教育越來越zhi被國dao家重視，政策也越來越向特殊教育傾斜，專這條路會越走越寬。屬 從大眾認識上，以前別人一提起特殊教育就會覺得這是一個不太好的職業，覺得學生智力不行老師的智力應該也不怎麼樣，但是現在特殊孩子慢慢走進人們的視野，特殊老師也在逐步被認可，受到相應的...
為什麼受教育既是公民的權利，又是公民的義務
1 我國 憲法 第四十六條規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。2 教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎，受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，是我國公民的一項基本權利。3 教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一...