1樓：ol小黑裙
陶繼新，著名教育家，編審、《創新教育》（報道版）執行主編、中國孔**會傳統文化教育分會副會長、山東省作家協會會員。曾先後任曲阜師範學校教師、《山東教育》、《當代小學生》主編、山東教育社副總編、總編。《中國教育報·讀書週刊》2005年度十大推動讀書人物。
在《人民**》《光明**》《中國教育報》和《人民教育》等幾十家報刊和數十本圖書上，發表長篇通訊、教育教學**、業務**、訪談、評論、散文等500多篇，總計400萬字。 代表有：《人生的亮點》《灑落教苑的思索》《面向未來的事業》《教育先鋒者檔案》 《非常父母》《名校解碼——陶繼新對話名校長》《種好心田—魏書生與陶繼新的幸福教育》
做乙個幸福的教師
2樓：學海語言教育
有人認為幸福是一種持續時間較長的對工作和生活的滿足，能夠感到工作和生活有巨大樂趣並自然而然地希望持續久遠的愉快心情。
幸福的本質：人對工作和生活的滿意感、和諧感，滿足感。
我從事教育工作二十多年了，我認為當教師是幸福的。
幸福**於人的一種主觀感受，是對生活的一種體驗。教師的主要責任來自教育教學，那麼可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發揮，能夠實現自我生命價值時所獲得的持續快樂體驗。
當許多學生通過各種途徑、各種方式向我傳達或表達乙個這樣的資訊：「王老師，您是我成長道路上，對我幫助最大的老師，對我最關心的老師，沒有您的教育，我不會有今天的成績。」此時，我覺得自己是世上最幸福的人。
助人是快樂的根本。教師的職業特點，決定了他的工作就是助人：去幫助學生學會做人，學會求知，幫助學生進步，幫助學生獲得成功。
看著學生的道德成長，學業進步，進而對 社會 做出貢獻，試問世間上還有比這更快樂的事嗎？
教師的幸福就是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。
教師作為一種職業，它不僅滿足了個人的物質需要，而且還能滿足自己精神方面的需要，特別當精神道德需要得到滿足時，教師就會產生一種愉快舒暢的體驗，感到幸福。
教書育人賦予教師真正內在的尊嚴、幸福感和生命價值。此時的教師就不是乙個「教書匠」，而是一部活生生的、具有教育力量的導師，能夠傳授給學生許多無法物化在書本中的人生智慧。
當乙個老師把工作當作生活追求，在不斷增值的生命歷程中，就能體驗到幸福和充實。
魯迅稱讚哪本書 這本書的作者是誰
魯迅在 電的利弊 中卻這樣談到中國人發明的文化 外國用火藥製造子彈禦敵，中國卻用它做爆竹敬神 外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水 外國用鴉片醫病，中國卻拿來當飯吃。在 電的 利弊 中 魯迅 電的利弊 日本幕府時代，曾大殺 教徒，刑罰很凶，但不準發表，世無知者。到近幾年，乃出版當時的文獻不少。曾見 切...
我與地壇這本書的作者是誰？
我與地壇 全書分為三部分，第一部分寫作者在雙腿殘廢後常獨自跑去地壇，以及作者在地壇中領會到的人生感悟 第二部分寫作者對已逝世的母親懷有無盡的後悔橋消與懷念 第三部分寫自己與地壇不可分割的情納襲感。我與地壇 的作者史鐵生是中國作家 散文家，曾獲得首屆敏茄知 老舍散文獎 一等獎 華語文學傳播大獎年度傑出...
這本書是你的 這本書是他的，這本書是你的？這本書是他的？（用關聯詞合成一句話）
這本書是你的，還是她的。sb?這本書是你的？這本書是他的？用關聯詞合成一句話 這本書既是你的，也是他的 這本書是你的？這本書是他的？這個用關聯詞怎麼合成一句話？這本書是你的，還是他的？這本書是你的，不是它的 這本書不是你的而是他的。這本書不是我的？而是他的？這本書是你的，這本書是他的，用關聯詞合成一...