1樓：東曦韶華月無暇
我不知道對不對。
x方-2x-15小於x+13
解一元二次不等式，得-4＜x＜7
又x方-2x-15與x+13都要大於0
即-3＜x＜5
綜上，（-3，5）
2樓：匿名使用者
得到三個不等式，x²-2x-15＞0，即x＞5或x＜-3，x+13＞0，即x＞-13，x²-2x-15＜x+13，即-4＜x＜7，綜上，-4＜x＜-3，或5＜x＜7，解集（-4，-3）u（5,7）
3樓：
把括號裡的函式連立解x區間，然後別忘了lg函式定義域要滿足大於零。
這道題到底該怎麼解呢？
4樓：網友
這道題到底該怎麼解呢這個題在哪呢出在手機上的嗎沒看到你。
5樓：光_明夜月
這道題的話，應該從第一分鐘用洛必達法則，然後進行向下面的結算。
6樓：正義我咯
問話的話，應該是不是等於45渡鴉？你可以自己匯入公式算一下。
7樓：蘇打綠
不好意思，這道題我也不會結，但是我建議可以搜一下小猿搜題。
請問這道題應該怎麼解？
8樓：李赧赧
思路如下圖，希望能幫到你。
9樓：匿名使用者
首先佔地面積比例是不會變的所以2/9就是2/9。
但是長寬的比例都是1/200，所以在放大時要平方，也就是299*200²=11960000平方釐公尺。
一平方公尺=100*100平方釐公尺=10000平方釐公尺，11960000平方釐公尺也就是1196平方公尺。
房屋佔地為校園的2/9，最方便的不會搞錯的演算法是1196/2*9，也就是先算出乙份，在補全到n多份（這裡是9），等於5382平方公尺。
難點應該是面積單位和比例的換算，尤其是線條長度（一次元）、面積大小（二次元）和體積大小（三次元）很容易被初學者或者一不小心就算錯的。
10樓：巨集哥
教學樓實際面積：299÷1/200÷1/200＝11960000平方釐公尺＝1196平方公尺。
校園實際面積：1196÷2/9＝5382平方公尺。
11樓：樂為人師
299÷1/200÷1/200
269100（平方釐公尺）
2691（平方公尺）
2691÷2/9=5382（平方公尺）
答：該校園的實際面積是5382平方公尺。
這道題該怎麼解？
12樓：林海燕
桌子和櫃子上面有相同的三個擺件，而且擺法相同，據左邊邊線的距離相等，只看擺件距右邊邊線的距離哪個大，哪個就最長。觀察發現櫃子上的擺件距右邊邊線的距離大，所以櫃子長，把櫃子圈起來。如現場操作，可以用掃把等工具測量比較一下哪個大。
13樓：海逸在路上
當x趨向無無窮時，1/x趨向0，ln(1+1/x)趨向0，所以原式趨向與0。
這道題怎麼解？
14樓：八維教育
此題選運棚c，缺培詳細過程如旁扮則下圖：
這道題怎麼解？
15樓：day星星點燈
第一題，圓周率是圓面積與半徑平方的比值，既然陰影是100cm²，圓面積當然是100π≈314cm²
16樓：渣渣灰
第一步，前面積分號是對t的積分，可以把x提到積分號外面得到g的表示式。
第二步，求g關於x的導數，g的表示式是x乘以後面的積分項，所以求導就是積分項。
這道題怎麼算術解？這道題推算題怎麼解？？
媽媽比小童大歲 如果小童和媽媽一樣大。奶奶比爸爸大歲 如果爸爸和奶奶一樣大。那麼 小童一下口人的年齡之和為 歲，歲。 奶奶 媽媽。奶奶 媽媽 媽媽 媽媽 歲。小童 歲。奶奶 歲。爸爸 歲。怎麼不給分呢 浪費表情撒。設奶奶 x歲 爸爸就是 x 歲 媽媽 y歲 小童就是 y x x y y x y y ...
這道題怎麼解啊！求教！這道題怎麼解啊！求答案
x x y y x y x y x y x y x y x y x y 所以x y ,x y y x或y x 若y x 代入x xy y x x x x x x x x x x ,y x 若y x代入x xy y x x x x ,y x 所以有四組解。x ,y x ,y x ,y x ,y x x...
971629這道題應該怎麼解
1 7 16 2 9 9 16 2 9 1 8 請點採納謝謝 2 9 7 16 2 9 2 9 1 7 16 2 9 9 16 1 8 解 2 9 7 16 2 9 原式 1 7 16 2 9 9 16 2 9 1 8 2 9 7 16 2 9用簡便方法怎麼算 2 9 7 16 2 9用簡便bai方...