1樓：砂粒
教育部劃「師德紅線」 教師十種「越線」
1、在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
2、在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
3、在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的；
4、在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
5、體罰學生的；
6、以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；
7、騷擾學生或者與學生髮生不正當關係的；
8、索要或者違反規定收受家長、學生財物的；開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的；
9、不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課的；
10、其他違反職業道德應當給予相應處分的。
**職業教育中如何快速提高青年教師素養
2樓：匿名使用者
如何上好一堂職業教育課 為紮實我係青年教師的教學基本功，提公升教學水平，4月13日下午14時，在建築工程系104會議室了一場別開生面的討論學習會。督導室的呂老師、周老師以及我係外聘老師也參與了此次交流會。隨著新課程標準的進一步改革，要求青年教師發揮專業技能，進一步提公升教學水平。
此次學習交流會主要圍繞如何寫好教案、怎樣備好課及上好課、如何熱愛學生等幾個方面討論。青年教師將本次會議視為難得的學習機會，踴躍發言，求教解惑，與會老教師也給予了一系列教學經驗指導。呂老師指出，一堂好的課應具備兩點要素：
一是充分認識到自己的責任感；二是加強專業技能與素養。我係張燕霞老師也告誡青年教師一定要規範備課，多方參考教材，教學過程中注重語速調整等。整場學習交流會在輕鬆和諧的氛圍中接近尾聲。
如何上好一堂職業教育課」從教學方法、教學手段、教學態度等層面要求青年教師紮實基本功，增強專業技能，也從責任心、耐心、愛心等方面指引教師加強責任意識，提公升師德修養。
職業院校教師如何寫好教案**
3樓：匿名使用者
教學能力是教師成功開展教學活動的重要內在因素，它可以幫助教師更好的回將教學內容傳遞給學生答，調動學生學習的興趣，構建良好的課堂氛圍。教學能力是需要教師去發現、豐富和提公升的，它在很大程度上是在解決實際教學問題中得來的，並且需要教師的總結、積累和交流。因為學生是具有流動性和差異性的，相應教學也要靈活面對這一特性，需要教師去解決很多不確定的情境。
只有通過對教學經驗的積累，教學能力才得以生長，成為教師適應、把握和創造課堂教學情境的重要源泉。即富有教學經驗的教師具有豐富的、良好結構的情境化知識可供選擇和使用，包括學科、教學和社會背景知識等，能夠迅速的處理教學中的情境或困境，使問題迎刃而解。因而，對於教師而言，在日常教學的每堂課、每一天、每一學期、每一年都長期堅持對教學的反思，針對具體教學問題來進行**，在解決問題的過程中不斷拓展經驗，那麼教師對教學實踐就越具有操控能力，教師的行動空間便不斷擴大。
教師應該具備什麼樣的師德修養
教師應該具備的師德修養 熱愛學生 有責任心 熱愛事業。 熱愛學生。教師埋臘罩必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德 智力 體質等方面都得到發展教師應多與學生進 感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。 有責任心。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師...
什麼是教師的角色,教師是什麼淺談教師的角色定位
角色是bai與人們的某種社會地位 身du 份相一致的一整套權利 zhi義務的規範,dao它是人們對具專有特定身份的人的行為期望屬 它構成社會群體或組織的基礎。每種社會身份都伴隨有特定的行為規範和行為模式,當個體產生為自己的社會身份所規定的行為時便充當了角色。教師也是如此。在現代社會,教師作為文化傳承...
簡答題 高校教師的職業道德的特點有哪些
教師職業道德範疇的特點 1 受教師職業道德基本原則和規範的制約 2 是教師職業道德基本原則和規範發揮作用的必要條件 3 體現了人們對教師職業道德認識發展的階段。教師職業道德的內涵是什麼 簡答題 其內涵可以從這樣三個方面來理解 第一，教師職業的特點看，教師職業是一個與人打交道的職業，教師與學生之間 教...