遠端教育中教師的作用減輕了嗎

1樓：網友

老師的作用沒有減輕。老師要把教材吃透，然後根據學生的特點，把教材以眾多問題的形式自問自答，方便學生學習。

遠端教育中老師的作用和地位

2樓：郭老師傅

教師主要起到乙個引導和幫助的作用，既然是自主學習，能動性肯定大部分要掌握在學生自己的手裡，教師只要負責給學生指引乙個正確的學習方向，以及在學生自主學習過程中，幫助學生解決一些學術性問題或者經驗性問題。

3樓：匿名使用者

遠端教育通過無處不在的現代化網路，使學員可以在不限制地域和時間進行隨意的學習，產生了巨大的社會效益和經濟效益。而在遠端教育實施的過程中，輔導教師在遠端教育中被看作是邊緣群體，流動性很強。直到最近幾年才逐漸意識的輔導教師是學習支援成功的關鍵因素。

他們的工作不僅需要具備較高的專業技術水平，還要了解現代遠端教育的特徵和規律，掌握專門的崗位技巧如溝通、激發學習動機、作業反饋和解決學生的心理問題等等。開放教育的教學模式，要求老師轉換角色，有「教」變「導」。作為導學，不足傳統意義的輔導。

遠端教育中教師的角色、作用及應具備哪些能力

4樓：網友

我認為遠端教育中教師和學校裡的教師本質上是一樣的，其角色，作用，以及能力應該和學校裡的教師沒有什麼多大的區別，都是以人為本，以解惑授業為己任，是領航者也是探索是者。遠端教育中的教師還應具備能適時掌握學習者的學習情況，學習效果的能力。

您將如何支援和鼓勵教師和學生進行遠端教育應用?

5樓：惑而多問

很好，乙個寬鬆自由的學習環境，比課堂那種固定死板的教學模式好得多。

6樓：武林外傳

隨著科技的發達，網路的普及，遠端教育肯定是未來公升學途徑的一部分，天津南開大學現在遠端教育學院現開設高起專、本和專公升本~安博天津長城教育是學習考證中心~

教師評職稱時遠端教育證書有用

7樓：網友

要看你的遠端教育，是不是學歷教育。如果是學歷教育，評職稱的用處還是比較大的（當然，如果學歷已經夠了，就無所謂了）如果不是學歷教育，只能算作崗位培訓。在學歷夠的情況下，崗位培訓證書也可作為晉級的參考。

無論哪種情況，都是有一定作用的。

遠端教育好不好

8樓：網友

教育沒有好壞，關鍵是看自己去不去用心學習，學習就是見識，就是感悟。

感悟不出，見識不增，您一定會說教育沒有用。實質不是教育沒有用的，是我們自己錯了。