1樓：網友
答：專門性語言教育是指遵循語言教育規律來組織的學習活動，側重提供幼兒以語言為物件的學習機會，是實現語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內容的實施環節，是落實語言教育任務的具體手段，是教幼兒學習語言知識，教幼兒學習語言形式，教幼兒學習語言運用技能的過程。
1)語言教育活動是有目的的語言學習過程。語言教育活動不同於一般的語言環境，它是有目的地促進幼兒語言發展的語言環境，有明確的指向性。這種有目的性體現在各層各類的目標中，通過各專案標的實現，使全體兒童的語言都能得到同等的發展。
2)語言教育活動是有計劃的語言學習過程。其它非正式的語言學習是沒有計劃的、隨意的，幼兒從中所吸收到的語言資訊材料一般也是支離破碎的，對於幼兒語言發展的影響必然是不全面的。專門的語言教育活動是一種有計劃的語言學習過程，這種「有計劃」集中體現在教育內容的選擇上。
3)語言教育活動是有組織的語言學習過程。語言教育活動是一種在教師的組織下進行的語言學習過程。在這種有組織的過程中，教師始終注意幼兒已有的語言經驗，並在此基礎上，為幼兒提供新的語言經驗，使幼兒通過學習，再次將新的語言經驗轉化為已有的語言經驗。
由此循序漸進，使幼兒的語言不斷得到發展。
簡述主要有哪些專門的語言教育
2樓：匿名使用者
語言是人類最重要的交際工具。
現代社會，經濟發展，人們交往日益頻繁，語言交際能力的重要性顯著增加。未來的社會不僅要求人人都會說普通話，而且要具備相當水平的說話能力。這種能力必須從小培養，是嬰幼兒儘快地用表情，動作與周圍人交往，進入用口語與周圍人交往，學會用語言表達自己的思想感情，喜歡與人交際，並具有一定的交際能力。
完整的語言教育觀特點有哪些？
3樓：韋旭華
完整的語言教育觀特點主要有以下幾點。
1，學前兒童語言教育目標是完整的。完整的語言教育目標應該包括培養兒童語言的聽、說、讀、寫四個方面的情感態度、認知和能力。對學前兒童來說，主要是培養他們的聽、說能力和良好的聽、說行為習慣，同時使他們獲得早期的讀、寫技能，為他們進入小學進行正規的讀寫訓練作前期準備；
2，學前兒童語言教育內容是全面的、完整的。全面的語言教育內容是指在學前兒童語言教育中，既要引導兒童學習口頭語言也要引導兒童學習書面語言，既要讓兒童理解和運用日常交往語言，也要引導兒童學習文學語言；完整的語言教育內容是指在選擇和編排語言教育內容時要「把語文視為乙個整體，而非將教學切割成分離的技能成分」。
3，學前兒童語言教育活動過程是真實的、形式多樣的。教育活動的真實性是指教師在組織活動時應著眼於創設真實的雙向交流情境，使語言教育活動的過程成為教師幼兒共同建設的、積極互動的過程。教育活動的多樣性指語言教育應當有多種活動形式，豐富的學習環境，既要有重在訓練幼兒發音的活動，也要有重點培養幼兒運用已有經驗進行集體或個別交流的活動；既要有讓幼兒欣賞文學作品的活動，又要給幼兒機會表現文學作品情節的表演活動等。
幼兒專門性的數學教育活動具有什麼特點
4樓：12345a幫助
1、幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和遊戲性的特點。
在進行數學教學活動之前，教師首先需要依據教育目標，幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說，在進行教學活動之前，教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。
在教學計劃實施過程中，教師有可能會根據教學的實際情況，調整或更改教學計劃中的某一環節，但就整個計劃來說，一般是不會作大的變動的。
2、幼兒數學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動幼兒的學習是乙個主動的建構過程，他們的興趣和需要是其學習的內在動力。幼兒在學習過程中中能做的只是與他興趣相符的事情。數學教學活動的計劃是教師依據教育目標事先預設和規定的，在計劃的制定過程中，往往會對幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。
如何解決這一問題？這就需要教師要能將預定的教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，以激發起幼兒學習的興趣和求知慾，使他們主動參與活動，積極進行學習，在自主建構數學知識的過程中，身心獲得更好的發展。幼兒數學教學活動具有的情境性、操作性和遊戲化的特點，能較好地將教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，它是解決這一問題的重要策略。
幼兒園日常語言教育活動有哪些特點
5樓：小刀文化傳媒
幼兒園課程簡答題 1 幼兒園課程目標的**與依據。 對幼兒的研究；對社會的研究；對人類知識的研究 14 幼兒園課程目標制定的六大原則 整體性原則，系統性原則，可行性原則，時代性原則，缺失優先原則，辯證性原則 2 幼兒園課程內容的範圍包括哪。
專門的語言教育活動有幾種型別？它們各自為幼兒語言學習創設什麼樣的語言學習環境
6樓：null海精靈海精靈
5種。分別是談話活動，講述活動，聽說遊戲活動，文學活動，早期閱讀活動。1.
談話活動是創設一定口語交往的情境，根據學前兒童已有的知識經驗，圍繞一定的主題，在教師的組織下通過兒童與教師。教師與兒童，兒童之間相互交流自己的想法和情感，形成一定認知，促進兒童口頭語言表達能力和理解能力的一種形式，這種形式幼兒園各年齡階段都可組織。2.
講述活動是學前兒童在全班兒童面前表達自己的所見、所聞、所思、所想，講述物件可以是一張**『實物或情境也可以是自己周圍的人，可以來自現實生活，也可以來自文學作品，主要在於培養學前兒童進行語言表達的膽量，學習表達的方法和技巧，促進獨白言語能力的發展。3.文學活動是從某一具體的文學作品入手，為兒童創設乙個全面學習語言的機會，理解作品內容，體驗作品的思想情感，學習作品語言，培養學前兒童對文學作品的興趣，學習欣賞文學作品，促進兒童的想象力和創造性運用語言的能力。
4.早期閱讀活動為兒童創設乙個學習書面語言的環境，鼓勵兒童閱讀圖書、畫冊，培養兒童閱讀的興趣，初步理解書面語言，引導他們對文學的敏感性，為下一步學習書面語言打下基礎。
學前兒童語言教育的內容應根據什麼來確定，還應根據什麼和什麼來選擇
學前兒童語言教育目標的內容要素 學前兒童語言教育目標在上述4個方面進行闡述，究竟應當包含哪些具體內容？根據布魯納的教育分類學理論，結合我國學前語言教育的實際情況，我們認為 傾聽 表述 欣賞文學作品 和 早期閱讀 每一方面的目標，都應包含3部分的內容，即認識 情感與態度 能力與技能。兒童語言發展的每一...
語言符號有什麼特點,語言符號的特點是什麼語言學範圍內做答
語言符號的特點有 1 語言的有聲性。它有一些語音是按一定的規則組合成為表達的符號系統。2 語言中語義和聲音結合的偶然性。或者約定俗成性 任意性。3 語言結構的層次性。語言結構是生成的,而且有一定的模式。4 語言是以符號系統來執行其交際職能的。語言符號與其他符號相比,有自己的特點。這些特點是 線條性,...
語言藝術有什麼特點
語言藝術的特點有 1 間接性與廣闊性。文 用語言來塑藝術形象，傳達審美情感。由於文學語言必須通過讀者的想象才能感受到藝術形象，因此，文學形象具有間接性。這種間接性既是語言藝術的侷限，也是語言藝術的特長和優勢，因為它使得文學形象具有其他藝術無法相比的廣闊性。2 情感性和思想性。任何文學作品都包含著作家...