1樓：春風春又回
物質獎勵和現金獎勵都是一種鼓勵先進，鞭策後進的種形式。達到的目的。起的作用是一樣的。
把「豬肉」當獎學金髮放給學生，比起獎勵現金，哪個更實在？
2樓：小殷講生活
<>當然是獎勵現金更實在了，很多人家裡春節來臨之際都已經準備好了很多的豬肉，再獎勵豬肉就有點浪費了。現金就不一樣，交給學生讓他們想買什麼就買什麼。
僅僅是獎勵豬肉未免有點侷限性，如果獎勵現金那結果就截然畢答皮不同了。有了錢過年他們想買什麼就買什麼，慶祝新年自然離不開煙花。如果拿這部獎金去買一些煙花，這個新年也會過得特別有意義，給學生心裡營造乙個美好快樂的童年。
有錢還是能做不少事情的，不管獎學金數量有多少，那都是對你學習能力態度的一種肯定。懂事的孩子可以拿這筆獎學金來補貼家用，也更實用。你總不可能拿著這個豬肉去過節送人吧？
最多也是煮來自己一大家人吃，換成是我我肯定會選擇同等價位的現金。
現在很多地方的學校為了獎勵優秀學生，更多的還是選擇發放現金，有多少人會選擇發放豬舉指肉？那樣除了弄了大家一起吃，除此之外沒有半點用處。實在耐用的還是現金，學生父母都會感激涕零。
我們都知道豬肉是不能長時間儲存手差起來的，隔一段時間如果還沒食用那肯定會壞的。現金則不同，可以儲存到個人的銀行賬戶上，除了你自己也沒人有權利可以動那筆錢，相比較之下自然是獎勵現金更好。
3樓：昏君綜百合科
三江侗族自治縣獨峒鎮知了村完全小學獎勵50名春季學期期末考試成績優異的學生，分別發放1公斤豬肉當作獎勵。孩子們領豬肉的歡樂場面在微信朋友圈中廣泛傳播，網友紛紛點贊。
7月冊陵7日《南國今報》）
用豬肉代替文具、獎學金等作為獎品，發給成績優異的學生，乍一看有些「匪夷所思」，細思之下也不難理解。知了村是三江縣的貧困村之一，對於一些想吃一頓肉都有些奢侈的貧困戶家庭來說，沒有比二斤豬肉來的更實在的了，校方如此接地氣的做法，切合實際，自然受到大家的點贊。同時，也避免了學生拿著獎學金亂花而達不到真正鼓勵學生學習知識的初衷，也有助於家庭、社會對學生進行再教育，發揮更積極的鼓勵作用。
對學生來說，一方面自己努力學習換來的獎勵，可以同父母親人共同分享，將會有更大的滿足感和獲得感，有助於樹立和培養自信心。另一方面這種看得見得實惠，可以說是「書中自有千鍾粟」的真實寫照，能更有效的激發他們認真學習的熱情，從而形成良性迴圈。
值得一提的是，校方用於獎勵學生的豬肉，是用哪搏本村愛州緩戚心人士組織的捐款，購買的當地貧困戶的豬肉。這樣既能夠讓學生體會到社會的關懷和善意，樹立了回報家鄉的榜樣，培養了他們感恩之心，又給當地的貧困養殖戶增加了銷路，算是另一種形式的「扶貧」，可謂一舉兩得。
校方用豬肉作為獎勵，也折射出一些問題，那就是目前我們國家的扶貧之路仍然任重而道遠。要讓貧困地區的人民「錢袋子」鼓起來，讓這些善款不再只用於「吃得好」的方面，必須要不打折扣的貫徹執行精準扶貧的路線，從根本上改變貧困地區的現狀。對學生而言，就是要發奮讀書，勤學善思，用知識積蓄力量、改變命運，努力成才回報家鄉。
4樓：週日
老師期末獎勵學生五花肉這件事情在網上引發了網友們的熱議，這樣的實物獎勵和獎狀相比的話，實物獎勵一定是更好一些的，因為我們都知道實物獎勵只是一種手段，不是一種目的，只是想要讓受獎勵的人知道，付出的努力是可以有回報的。
一、調動學生的積極性。
在廣東汕尾獎勵豬肉這件事情上，也是一塊發完獎狀之後才獎勵的五花肉，這樣一定會比單純的獎勵獎狀效果更好一些，因為我們都知道在生活中人們總是離不了吃穿住行的，如果自己的學生能夠以自己的努力帶著一含培提豬肉回家的話，那麼會讓自己的家長更加開心的，同時，也有非常多的**採訪了一名學生的奶奶，這名奶奶在接受採訪的時候，也是表示在孫女領到五花肉以及獎狀，還有一冊唐詩三百首的時候，是非常的高興的，回到家之後兩三天就把寒假作業做完了，由此可見，通過獎勵五花肉以及獎狀的方式，可以讓學生的學習積極性更加的調動起來，讓他更喜歡學習。
二、對學生的激勵作用。
由此可見，這種方式是非常值得鼓勵值得提倡的，同時校方也表示豬肉的**都是正規渠道，可以放心大膽的吃，只要是正規渠道購買的豬肉，這種獎勵方式是非常值得提倡的，我們也希望我們的學校能夠採取這種方式，讓學生更加的喜歡學習，不得不說的是其實無論是不是獎勵豬肉還是隻獎勵獎狀，對學生只是乙個激勵作用。
三、好好學習，天天向上。
學生的未來是掌握在自己手中的，只有自己好好學習才可以在以後的生活中享受更美好的生活，這是需要明確的一點，我們也希望每個學慎信生能夠知道這件事情，同時在很多的人受到獎勵豬肉的時候，過年也一定會過得更好的，我們都知道，在生活中如果自己獲得獎勵的話，那麼每個人都會感覺到非常的開心的，特別是這些學生榮譽感更強一些，如果能有這種實體的方式來讓自己獲得家長認可的話，那麼一定是一件非常好的事情了，我們也希望每個學校能夠效仿這種方式來鼓勵學生好好學習，天天向上，同時我們也希望家長們能夠合理的看待這種方式，因為這種方式只會讓孩子談孝唯更加努力的學習，讓家長也更加開心，不要感覺這是不對的才好。
5樓：愛好默默
我覺得無論是把豬肉當獎學金髮給學生，還是比起獎勵的現金，其實都是可以的。每乙個人都有自己的喜好，有一些孩子就可能喜歡拿豬肉來當獎學金，而有一些孩子更希望得到獎勵的現金，得到這些獎勵的現金被自己支配，自己想要買什麼都可以。
獎勵其實對孩子是很重要的。獎勵在每個孩子的成長過程中都起著至關重要的作彎銷用，獎勵能夠讓孩子把理想轉化成內在的動力、外在的行為，朝著目標奮進，可以讓孩子在原有進步的基礎上再接再厲，埋豎遊從而取得更加優異的成績。
獎勵對孩子有激勵的作用，能夠促進孩子的學習以及對於一些目標的勤奮度。處在成長階段的孩子需要表揚和獎勵，只有得到了表揚和獎勵，纖陪孩子才能知道什麼是對的、什麼是錯的，從而培養出正確人生觀、價值觀，只有得到適當的表揚和獎勵，孩子才能更好地認識自己，逐漸挖掘出自己的優勢和長處。
但是也不要過多的去獎勵孩子，頻繁的獎勵孩子，也可能讓孩子隨意的去購買一些東西，或者是亂花錢之類的。獎勵也應該出現在孩子沒有注意到的地方，孩子自己無意識形成的優點或良好習慣如果得到父母的表揚和獎勵，便會得到進一步的強化。
6樓：網友
近日，一所中學把豬肉作為獎學金髮放給學生，這樣的獎勵方式非常新穎，比起現金獎勵也更加實在，效果更佳。……之所以這樣說，是虛笑行因為用豬肉這種實物作為獎勵具有獎勵更加直觀、激勵效果更明顯，以及學生對這種實物獎勵的接受程度更高這三方面原因。1，用豬肉這種實物作為獎勵，給學生留下的印象更加直觀。
獎勵的作用之一，就是給受獎勵的人留下深刻印象，進而獲得激勵。……而在眾多的獎勵方式當中，實物獎勵給受獎勵者留下的印象更加深刻。……之所以會如此，是因為實物獎勵非常直觀，受獎勵者可以非常直接差嘩地感受到獎勵的效果，並因此留下深刻印象，這樣就可以起到良好的效果。
2，比起現金獎勵，實物獎勵的激勵效果更加明顯。發放獎勵的最根本目的，就是對受獎勵者進行激勵。……當受獎勵者得到獎勵之後，他會對自己辛苦付出以後得到的回報感到倍受鼓舞，進而產生更強大的動力去更好地學習。
這樣一公升豎來，學校給學生髮放獎勵的目的也就達到了。而用豬肉這種獎勵方式所獲得的激勵效果最為明顯，因此這樣的獎勵方式就更加實在。3，學生對於豬肉這類實物獎勵的接受程度更高。
對於學生來說，獲得獎勵之後當然會感到開心和快樂。……但是，學生對不同的獎勵方式的接受程度是各不相同的。有些獎勵可能在學生看來並不在乎，這樣的獎勵措施也就起不到應有的成果。
而像發放豬肉這樣的獎勵方式就更容易被學生所接受，甚至學生家長也會對此感到滿意……正因為上述這幾方面原因，才使得發放豬肉作為獎勵比起現金獎勵來更具有激勵作用，顯得更加實在。
如果把豬肉當作獎學金髮放給學生合適嗎？
7樓：豪得身寵後
把豬肉當獎學金髮放給學生，比起獎勵現金，這個豬肉更實在。豬肉是大多數家庭都需要的食品，發放豬肉省得學生家長再買了。發放實物讓其他和學生和家長都能看到，其獎勵效果和意義更明顯一些。
一人優秀，全家吃肉。
擴充套件。獎勵必須注意以下方面。
幾乎所有教師都傾向於激發學生的內在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，乙個小小的獎勵，會起到「四兩撥千斤」的作用。為了更好地使用獎勵，你應該知道：
1. 獎勵是為了不獎勵對學生進行獎勵的終極目標是幫助他們完成良好行為的內化，最終不需要獎勵。很多時候，學生為了獎勵才表現好或取得好成績，但在現實生活中，他們應該認識到這些行為的內在價值。
2. 使用獎勵的最佳時期孩子往往根據短期的可預見結果來調整自己的行為。在培養學生養成乙個新的習慣，有必要在學生每次表現出粗寬掘好習慣時給予獎勵。
一旦他們養成了這個習慣，就可以變每次獎勵為間或獎勵，以鼓勵他們把好習慣保持下去。
3. 不宜用食物作為獎勵根據學生的行為和成績來提供食物，使食物跟情緒之間有了連線，這會鼓勵孩子在沒餓的情況下進食，並使他們養成用食物來獎勵或安慰自己的習慣。如果使用不健康的食物對學生進行獎勵，還會助長學生養成不良的飲食習慣。
4. 什麼時候獎勵不管用行為主義有關強化與獎勵的基本原理雖然起作用，但發生在有限的條件下，尤其限於不是特別有趣的行為。為什麼會這樣？
研究者給出的解釋是：獎勵會促使人們目光短淺，求快而不願擔風險。乙個人如果感到某事是他要獲得獎勵所必須做的，那他在這件事上就不會表現出太多的創造性。
因此，關鍵是獎勵帶給受獎勵者的感受。如果讓人感到他為了獲得什麼才去做什麼，那麼他就感受不到這件事本身的巧羨價值了。任何任務，無論曾經使人感到多麼愉快，一旦被當作手段而非目的後，就會被「貶值」。
有研究者讓幼兒園的孩子必須玩乙個遊戲後，才能玩另乙個他們喜歡的遊戲。雖然孩子們原本對兩個遊戲都同樣喜歡，但後來他們變得不喜歡那個被當作前提條件的遊戲了。對於創造性的工作，要淡化獎勵的重要性，不能把獎勵視為一種控制性措施。
創造性工作只能被允許出現，而不能強迫產生。
5. 最經濟的獎勵方式。
1）休息時為大家選擇遊戲；
2）跟自己的乙個朋友多休息幾分鐘；
3）老師講故事的時候坐在老師旁邊；
4）教會全班同學自己最喜愛的遊戲；
5）教師給家長打報喜**；
巖核（6）做一天教師。
給大學生髮豬肉獎學金，你怎麼看？
我認為這是一種獎學金形式的創新，有利有弊，弊大於利。缺點 ，發放豬肉獎學金能否保障豬肉 與往屆獎學金金額一致，保持公平。，獎學金的吸引力下降，豬肉只有卜鉛食用價值，人民幣卻可以在方方面面發揮作用。，對學生個人而言，會有較大的落差感，豬肉在社會觀念中不是特別珍貴的東西，學生自身心理難以平衡，豬肉的儲存...
如何給學生髮新年祝福，給學生的新年祝福
同學們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己 昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，舞動的青春是否還在飛揚？ 如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學們，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。 人生不可能一帆風順 當你身處逆境的時候，要能夠笑...
學生髮燒怎麼處理，學校如果出現發燒怎麼處理？
發燒是身體的一種免疫反應，就是身體的免疫系統對抗細菌病毒的一種反應。身體把體溫提高起來，為的就是控制細菌病毒的繁殖，這需要消耗身體很多的能量。發燒不超過度都是低燒，不要隨便用藥降燒，只有體溫公升高到度以上才能控制細菌病毒的繁殖，也才能好得快，即使體溫公升高超過度，如果沒有出現重症，都可以自己處理。只有出...