1樓：看看電視小黑子
1、科學。科學是人們對客觀世界的一種正確認識和知識體系，同時也是人們探索世界、獲取知識的過程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態度。
2、科學精神。
科學精神包括求真精神、懷疑精神和理性精神。
3、啟蒙性。
學習內容的難度應與兒童的認知發展水平相適應，並應與兒童的生活相聯絡，使兒童獲得直接的體驗。同時，學習內容應具有啟發性，能開闊孩子的智慧，激發他們進一步學習和探索的慾望。
4幼兒園科學教育是根據幼兒身心發展特點，以培養幼兒基本科學素質為目的的教育活動。
5掌握幼兒科學教育的具體概念。
6觀察是人類有目的、有意識的感知過程，是人類認識世界的重要途徑。
7、智力遊戲是把一定的學習因素與遊戲形式結合起來，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習新知識、鞏固已有知識、發展智力的遊戲。
8、行胡把繪有相關內容的兩**片分發給每個幼兒，先由乙個兒童出示**，另乙個兒童要舉出與之有聯絡的**，並說出它們之間的關係。
9、把繪成的整幅**分割成若干部分。遊戲時，要求幼兒將整體拆成部分，再將部分拼成整體。
10遊戲是在兒童感性認識的基礎上，用口語進行的，口語與實物和**相分離。
一、名詞解釋。
1、幼兒科學教育中的觀察。
幼兒科學教育中的檔舉攔觀察，是教師有目的、有計劃地組織和啟發幼兒運用多種感官去感知世界的事物與現象，使幼兒獲得豐富的感性經驗答或，並在此基礎上逐步形成初步概念的教育方法與學習方法。
2、比較性觀察。
比較觀察是教師引導孩子比較兩個或兩個以上的物件或現象，找出物件或現象之間的異同的觀察。
3、長期系統性觀察。
長期系統觀察是指教師在相對較長的時間內，不斷組織對某一物件或現象的發展變化過程的系統觀察。
4、對個別物體的觀察。
個體觀察是教師組織的對個體物件或現象的間斷觀察。
5、操作法。
操作法是幼兒通過親自動手操作材料、擺弄物體，進行探索和思考，從而獲得數學經驗、學習簡單數學知識的教育方法。
6、講解演示法。
講解示範法是教師通過向幼兒展示實物、直觀教具、口頭講解等方式，說明數形關係的一種教育方法。
7、遊戲法。
遊戲法是教師採用遊戲的形式對幼兒進行數學教育的一種方法，情境化的遊戲法可以使抽象的數學概念具體化、形象化、趣味化，提高幼兒學習數學的興趣。
8、總結性談話。
總結性談話是在幼兒積累了一定的知識和經驗的基礎上，為加深和鞏固幼兒對事物和現象的認識。
2樓：網友
長期系統性觀察是指學前兒童在較長的時間內，持續的對某一物體或者現象做系統行知塌的觀猛戚察，設計思路第一是出示觀察物件，提出要求，第二是熟悉觀察物件，知道觀檔圓察物件最後的結果，第三是教師與幼兒共同觀察，做好觀察記錄就可以了。
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