1樓：魚的七秒忘記
走班制，其實是挺好乎滑的我自己就有乙個走班制的時間段就能擴開自己的交友範圍，能認識更多對自己有幫助的人。但是也有缺點吧，就是走來走去太麻煩，而且也不一定能跟得上每一旦祥個老師歲遲臘的進度，所以說要有同學可以帶領你。
2樓：教育集合
走班制的優點：「走班」滿足了學生的興趣愛好，給了學生以充分的學習自主選擇權，體現了學生的主體地位，贏得了學生普遍歡迎。增加學生自主學習性，起到很大作用。
走班制」作為一種全新的教學組織方式，有以下幾方面的優點：
學生主體地位彰顯。實行「走班制」後，任課教師按照學生的學習基礎和接受能力、興趣特長，確定教活動。學生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結構，學會了如何正確評價自己，正確估計自己的能力，並逐漸找到將來發展的方向。
充分調動了學生學習的主動性。走班制學習組織方式充分賦予學生的主體地位，克服了傳統的班級授課制度幾百名學生讀同一本書，上同樣的課，做同樣的練習，忽略學生自身成長中發展的差異性和不平衡性等缺陷，最大限度地讓不同興趣愛好、不同學習基礎、不同學習能力的學生獲得與自己最相適宜的發展環境。
學生的自信心得以提公升。「走班制」學習組織方式條件下，學生按自己的學習水平，自我發展的需要，自身的興趣、特長選班，能增強其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂，減輕了思想壓力，始終保持樂觀的情緒和平衡的心態，從而都能獲得不同程度的發展。
擴大了學生的交往範圍，加大了同學間的相互影響，有利於增強同一層次學生之間的競爭意識和搜凱合作意識。
走班制的缺點。
走班制的弊端：走班制的初步實施，存在諸多弊端，因為教師換了，有些學生會乘此逃課，還有許多有待完善的地方。
走班制」當前的突出問題有：
分班之前的宣傳發動不到位，因此，必需在分層走班之前做好思想工作並適當「鋪墊」，讓他們確實感覺到分層後，自己猶魚得水，有利於更好地提高和發展。
走班」學生的成績評價如果擺脫不了應試教育的陰影，僅僅是為了「甄別」和「選拔」，那將會極大地損害學生的發展，嚴重地違背教育規律。在管理和評價學生時，可以將學分制引入進來，打破學年與年級制，為學生個性充分發展提供空間。
走班制在給學生帶來了選課的自由、充分的主動權的同時，也由於學生的興趣、愛好十分廣泛而不穩定，可能出現選課的盲目性，造成自身的知識結構不合理的現象。
學校有必要在校園網上建立專門的課程管理網路和資料庫，新學期前在學校**上釋出下學期的課程設定、課程建議和選課指導，幫世鎮喚助學生作出正確的選擇。此外，擔任輔導員的教師要多注意和學生交流溝通，瞭解學生的困難和需要，關注旅答對學生的指導。
對於現在初中生，走班制到底是好還是壞？
3樓：旅遊小幫手一齊
利大於弊吧，走班制學習方式的優勢不僅體現在課堂教學中，也體現在學生的各種學習生活中，特別是在自主管理、社團活動、社會實踐等德育課程中。
初中生（junior high school students)是正在初級中學學習的學生的統稱，也泛指青春期早期的乙個階段。
初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高階中學過渡的乙個階段，屬於中等教育的範疇。在我國初級中學學年製為三年制（但也有些地區是四年制，［相對於小學就是5年或6年］）：七年級（初一）、八年級（初二）、九年級（初三）。
在我國學校總體上分為：小學、中學、大學。其中，中學又分為初級中學和高階中學。初級中學就是初中；高階中學就是我們說的高中。
初中生畢業後參加的考試叫做中考。高中生參加的考試叫做高考。
在初級中學就讀的學生，就稱為初中生。初中畢業後，也可稱初中生，含義為初中學歷的人。
4樓：光久
從理論上說利大於弊，具體好處不再多說。
從實際上說目前我國大部分學校沒有條件進行走班教學，走班教學要從學生的興趣成績等方面分層次走班，給學校造成了很多工作量，而且關於師資也是硬傷。說白了，走班就是把之前按總分分班換成了每一門學科按這門學科的分數分班。
這面臨的有可能是因成績的發展狀況而造成的頻繁重新分班，最後導致同學關係無法聯絡，團隊意識無法樹立，老師無法深入瞭解（甚至沒印象對於少言寡語的）同學並給予幫助等嚴重後果。
5樓：阿qi棄
我認為走班制最大的優勢是提高了所有學生的交際能力，因為是「走班制」，所以勢必要求學生在日常學習生活中必須具備更強的自我管理能力，這其實對於讓他們能早早獨立，進入大學後具備更強的獨立意識是具有極好的鋪墊作用的。
6樓：名
沒有優勢，就是讓學生埋頭學習，負面影響就是當自己畢業了，會發現跟同學們都不親，因為班已經串的亂七八糟了，根本沒有凝聚力和班級文化可言。
7樓：名
走班制還會把學生的興趣放在乙個更加突出的位置，即學生有可以選擇乙個自己更有興趣的學科學習，或者選自己更加欣賞的老師來聽課。從某種意義上說，這是典型的「因材施教」。挺好。
8樓：小月哈哈
挺好的，對學習能力中等的學生，重在讓學生「學有所成」，幫助學生從模仿到獨立，夯實學習基礎，喚醒主體意識，體會學習方法。
9樓：尹朶月
充分調動了學生學習的主動性，學習組織方式充分賦予學生的主體地位，克服了傳統的班級授課制度幾百名學生讀同一本書，上同樣的課，做同樣的練習，忽略學生自身成長中發展的差異性和不平衡性等缺陷，最大限度地讓不同興趣愛好、不同學習基礎、不同學習能力的學生獲得與自己最相適宜的發展環境。
10樓：秋於菊菊香
當然是好了，當前的固定班級的教育方式沒有全面考慮到學生的學習基礎、接受能力、興趣特長，不能夠充分調動學生的學習的興趣和積極性，而「走班制」 學習組織方式充分賦予學生主體地位，克服了傳統的班級授課方式。
11樓：小雅叫
我兒子的學校實行走班制，我認為很好，他們的走班制是分層走班，按成績劃分層，優秀生和優秀生一起上課，老師也不同，高層講得快講得深，低層講得慢講的讓低層的孩子們更容易懂一些，我覺得這樣挺好的。
12樓：武思萱
對於現在的初中生來說，除了能夠照顧到學生發展中的差異性，讓偏科的學生也還能找到自信，相信會是乙個很大的提高了。
13樓：v5160147尾鞠
我感覺這樣的教育模式暫時還是不可行，因為很多孩子的教育觀念改變後，會特別的適應不過來。
14樓：有鹿來
我的學校就是走班制的特色學校，自己感覺真的不太好。從乙個學生的角度來講就是根本沒有歸屬感，沒有班集體的團結力。在午休時間甚至不知道自己可以去**。
15樓：azrael肆虐
孩子是第一屆走班制。根據成績上下分層。孩子還很適應。
16樓：傻子
支援走班，晚自習都已上第四節了，為了比過城中學校，第五節，六節晚自習也快了。也不想想比的過嗎？
什麼叫走班制？
17樓：小蜜蜂聊教育
「走班制」就是不把學生固定在乙個教室，或根據學科的不同，或根據教學層次的不同，學生在不同的教室中流動上課。
相關說明學科教室和教師固定，學生根據自己的能力水平和興趣願望選擇自身發展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同的教學方法。
2014年12月16日教育部發布了《關於普通高中學業水平考試的實施意見》，明確對高考進行改革，這個訊息立即引起了社會各界的廣泛關注和討論，而由高考變化導致的高中教學方式的變化就是其中乙個焦點。
18樓：劉靈子
你好！走班制是根據現在教育部在教育改革《招生制度實施改革意見》中提出，以後高中平時分科也可以自選計入大學總分。不再分文理科。
所以你的孩子歷史比較好，物理比較好，可以同時計入高考分。那麼平時就存在學習的問題，每個班的孩子就不固定了，愛學理科的人可以和愛學文科的一起上課。 比如今天歷史課，你和我都去a教室。
但是明天b教室上的物理課，你可以和另外的人去。
走班就是不固定每個人固定是那些人上課。
詳情你可以再檢視下資料。謝謝 ！
對了，補充一下。走班的意思不僅僅是涉及到教室不固定，最重要的是上課的同學不固定是同乙個班的人。 就和大學的選修課一樣。
19樓：愛
當然可以了。
1）學業發展的自主定向。分層教學賦予了學生自己設定學業發展定向的自由。學生能夠依據自身的知識水平、能力大小以及研究興趣設計自己的選修課程和學習層級。
這種選擇滿足了學生的學習興趣需要，充分調動了學習的主動性。讓學生自主安排自己的專業結構，確定適合自身發展的專業方向，為將來深造就業找到了努力學習的方向。（2）促進學生心理的健康發展。
部分學生在傳統班級教學中無法立即掌握所學內容，這嚴重打擊了其積極性，加劇了其學習的挫敗感和邊緣化。分層教學以後，這些學生學有所得，體驗到了成功的滋味，學習能力得到認可，產生被接納的愉悅感。由被動接受轉變為主動追求，積極性得到提公升，從而獲得了自信和成就感，情緒樂觀，心態平衡，樂於學習，這有利於學生心理的健康發展。
3）促進學習成績的普遍提高。分層教學讓學生根據自己的興趣、能力，選擇適合自己的課程及學習方式，完成本層課程任務後進入更高層級學習。學習目標是適合本層學。
提問。物生政轉物化政。走班以後成績算哪個班的，原來的班主任還會對孩子負責嗎。
成績算走班的，原來的班主任很多事情都不會幹澀了，但是你有問題需要班主任幫忙他還是會幫的！！
提問。那可咋辦啊。
原來的班主任對孩子挺好的。
你可以找你們班主任談一談，把你的想法跟老師說一說，如果他感覺走班對你有好處他肯定會讓你去的。老師也會理解你的，知道你是個好孩子捨不得原來的班主任。。
提問。孩子學的也不太好。物生政將來填志願的時候選擇太受限制了，物化政的選擇面會很多。現在覺得生物也挺難。學啥都費勁，到底該怎麼選擇。
不好意思，我以為你的學生的，沒想到你是孩子家長。你記住一點一切都是為了孩子好，什麼對孩子好就怎麼做，當然這些都要孩子自己願意。
提問。孩子不願意走班，但是對於他來說生物和化學的難度都差不多，都挺難的。我也不知道我的決定對不對，申請剛交給老師，老師說同意轉班，但是我怕轉完班以後老師以後不管孩子了。
我們是行政班，上化學課的時候只能走班。
你家孩子是初中還是高中了。
提問。高中，初中也沒有走班的事啊。
你把利弊跟孩子說清楚就行了，很多事情他也懂，
20樓：煙花少女啊
跟大學似得，不是在固定的教室上課。
21樓：幽冥小紫
「走班制」是指學科教室和教師固定，學生根據自己的能力水平和興趣願望選擇自身發展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同的教學方法。
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