1樓：德仁一生
口頭數學表達能力。
通過孩子看圖說話，要孩子說清楚圖上畫了什麼？你知道了什麼？問題是什麼？
你打算怎樣做？通過表述圖意對孩子進行口頭表達的訓桐坦練。如下圖，要孩子說清楚：
一共有6個小朋友在植樹，這6個人氏棗中男孩有4人，女孩有2人。也可以說小朋友拿了6棵小樹苗去植樹，已經種下2棵，還有4棵沒種下。你可以提出什麼問題呢？
如，「局核桐一共有6個小朋友，男孩有4人，那麼女孩有多少人？」「有6棵小樹苗，已經種下2棵，還有多少棵沒種下？」等等，通過這樣說的訓練，提高孩子數學表達能力。
如何教孩子數數
2樓：匿名使用者
讓孩子在客人們面前數數，常常是父母焙耀教育結果的方式之一。當孩子成功地從l數到20時，父母會覺得教孩子數數也很簡單。其實並非如此，如果把20個小石頭放在一堆，再讓他數，往往就數不清了。
這說明從會說數到真正會數數還有很大差異。那麼怎樣教會孩子數數呢？
我們先了解一下3—5歲孩子認識數的規律：「孩子總是先從口頭數數開始，然後再點著實物數，接著才能根據數的結果說出總數，再按著實物數拿出同樣多的實物」這一全過程的特點，是「由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義，由學會認數到會運用數，由形成數的觀念到形成數的概念。」
由此規律出發，當孩子開始學習時，首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到等。當孩子掌握了這一點，才能開始讓孩子手腦並用，點乙個實物，數乙個數字，這一點需要慢慢掌握。如：
家裡的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。每次練習的時間，以不超過5分鐘為宜，否則孩子就煩了。在教孩子數數時，先少數幾個，然後再慢慢增加。
要注意結合實際生活，例如：家裡吃點心，每人拿一塊，拿到最後沒有了，這有助於孩子認識1和許多的概念。
對於3—4歲的孩子可以學會5以內的數字概念。從2歲半起，孩子就可以開始認識數字的概念，3歲左右的可以懂得2，到3歲半應該能懂得5。
其實，學齡前的孩子在家裡，或者在幼兒園內是可以學到很多有關數的本領，但都是以實物為基礎的，他們還沒有抽象的數學概念。有些父母急於求成，或者不瞭解幼兒學數數的規律，總渴望教他從抽象的數字到抽象的數學，結果只能使孩子頭疼，而且覺得學習數學是困難而無趣味的東西，以致影響了一生職業的選擇。寓教育於遊戲吧！
不使孩子感到這是在教育他、培養他，使他覺得數數遊戲，是一件快樂有趣的事。正如詩人曼斯菲特所說的：「快樂的時光使我們聰明！」
3樓：匿名使用者
聰明的孩子要用靈活的方法教，不能急。從他感興趣的事入手，再加以鼓勵就會成功的。
4樓：匿名使用者
我感覺你的孩子不是乙個單純數數的問題，倔強沒錯，大人說不能做的偏要試一試，攻擊性很強就不對了，這樣你怎麼教他？你說的教他的時候他極為反感，你還是要找一下孩子成長中的那個環節出了問題，是不是太嬌縱了，只有解決了這個問題才能更好的教育孩子！至於數數的問題，重要的是寓教於樂，吃水果的時候，讓他給家人分，多少個人，多少個水果，一人乙個，連簡單的加減法都一起學習了，孩子的教育不要急於求成，最重要的是堅持，你切記住不要煩躁，慢慢來，有一天你突然發現孩子會了你教給他的一切，這時候的成就感足以抵消你付出的辛苦，讓你收穫喜悅。
祝你順利！
小班幼兒在數與量的發展方面有哪些特點
5樓：中公教育
活動目標： 1、 教幼兒學習手口一致地點3以內物體的數量，並能說出點數。 2、 學習按數量匹配相應實物，感知3以內數量。
活動準備：1—3的數字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準備乙份（3以內），多**遊戲（數量對應）。
活動過程： 1、複習1—3數字及顏色。 2、遊戲：
送禮物。 逐個出示老師帶來的禮物（泥工、玩具）， 請幼兒數一數有幾個。請幼兒手口一致進行點數，並找到相應的數字。
師：為了表揚我們的小朋友，老師帶來了一些禮物。出示泥工，小朋友數數有幾個啊？
3、遊戲：撿糖果。 請幼兒按照老師出示的數字撿相應數量的糖果。
創設情境：老師帶著糖果準備發給小朋友卻不小心打翻了。師：
哎呀！老師不小心把糖果打翻了，那請小朋友幫我撿起來好嗎？不過我們要按照老師手裡的數字來撿相同數量的糖果哦！
4、多**遊戲：數量對應。 當槍聲響起，幼兒一起參加保護小鳥的活動，按照遊戲的問題數一數××顏色的小鳥有幾隻，並找出對應的數字。
當幼兒找對了數量，遊戲裡會傳出表揚的聲音，當答錯時，遊戲裡的聲音會讓幼兒再想一想。 延伸：數數小椅子下的禮物有幾個。
數的概念對於小班的幼兒來說是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導幼兒感知、學習數數的方法，激發幼兒參與活動的積極性。在活動中，由於糖果是幼兒特別喜愛的物品，所以一開始孩子們沒聽清要求就積極的幫老師撿糖果了。
後來請幼兒注意傾聽要求後有所改善。當孩子按照數字撿相應數量的糖果時，有部分孩子開始出現錯誤，於是我引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧。然後再進一步的提公升難度，多**的形式，讓孩子感覺在開動畫一樣，在愉快的活動中又一次增加難度學習到按照顏色的要求數相應的數量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。
6樓：幸運的活雷鋒
幼兒階段，認知發展的重要特點是掌握物體的外部特徵和表面聯絡。幼兒是否能理解和掌握所認識的物體，在很大程度上取決於他們能否通過語言表述所認識的物件。
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怎麼教幼兒園小朋友學習，教幼兒園小朋友 怎樣教
要怎麼樣才能學好數學讓孩子快樂學習5歲兒童在學習數學方面很容易產生厭煩心理，甚至消極態度。這是因為玩是幼兒的天性，同時也是兒童智力心理髮育的一個重要過程。那麼，在保證孩子快樂的同時如何教孩子學好數學呢？其實我們完全可以讓孩子在遊戲中對數學進行學習。根據研究，5歲兒童的學習是跟遊戲分不開的，是在遊戲當...
幼兒園離別感言，小朋友告別幼兒園感言簡短
小朋友告別幼兒園感言簡短 再見了我的幼兒園，我會想念你的，這裡有我最快樂的童年時光。在這裡我度過了最美好的童年，有許多美好的記憶，我永遠愛我的幼兒園。親愛的老師還有小夥伴們，我愛你們，謝謝你們陪我一起成長。時間過得真快，一轉眼就要幼兒園畢業了，真捨不得愛我的老師和小夥伴。再也回不到這裡上學了，真的不...