1樓：gr42793攪瘸
肢體語言在課堂上的運用也並非越多越好，要注意適量適度。如果過於頻繁誇張地運用肢體語言，未免喧賓奪主了，使得整堂課流於膚淺，這樣反與我們運用肢體語言的初衷背道而馳了。例如：
在萬以內數的認識中，根據第乙個杯子估計後兩個杯子中黃豆的粒數，我採用手比劃的高度，發現問題有：學生做到此類題目會，可是當題目不是大約兩個高度時，也粗略地認為是2倍，根本沒有徹底理解高度和數量的關係，應該讓學生去觀察杯中物體的高度，而不是用動作誤導自己。此類錯誤讓我深深感悟到，作為年輕教師應該深入鑽研教材，瞭解學生現有的知識結構，選擇合適的肢體語言為課堂轎凱服務，不應走形式化主義。
恰當的肢體語言的確可以起到畫龍點睛咐罩的妙處，學生樂於接受。但是需要我們自身思考的方面也很多，例如：是不是易於操作，是不是淺顯易懂，是不是能達到我們預設的效果……每一次失誤我們閉簡喚要認真總結，每一次好的經驗我們都要慢慢累積，經驗+反思=成長，同時也要處於動態狀態中，保持創新想法，在教學中多多摸索，找到最適合自己及學生的模式。
2樓：求註冊
興趣是創造乙個歡樂的、光明的教學環境的重要途徑之一。」教師有意識地挖掘數學教材中的興趣點，就能大面積提高教學質量，加以恰當的肢體語言，可以擺脫學生課堂的緊張和不安，激發學生模仿的慾望，直觀簡單的動作能深深吸引學生絕寬。例如：
萬以內數的認識是二年級教科書的重點內容。肢體語言是避免教學枯燥的新增劑。之前在講解萬以內數的認識中，都採用板書以及課件，卻出現了下列問題，例如：
7個千個7個1組成的數是多少？部分學生會寫7700，還有個一和5個百組成的數是多少？錯誤答案有805和拆橡501.
剛開始我百思不得其解，後來慢慢地分析了此類錯誤，發現學生對於數位順序表以及計數單位沒有掌握整體規律。對症下旅巨集旁藥，教學數位順序表時，我不僅在黑板上板書了數位順序表，還讓學生伸出右手，從大拇指開始邊動手邊數邊說：個位，十位……乙個簡單的伸右手動作，比腦海中空想數位順序表來得更形象，更高效，大大降低錯誤率。
3樓：仇丹翠
肢體語言能將知識化難為易低年級的學生他們的形象思維仍佔優勢，對複雜抽象的道理還難以理解。他們所有概括的常常是事物直觀的、形象的、外部的特徵，他們更多注意的是事物的外觀和實際意義。如：
新課程標準中明確指出：二年級下冊在圖形與幾何領域，學生要建歲飢立1分公尺和1公釐的長度觀念。這個關鍵點通過簡單的講授法，面向二年級的學生是無法達到的。
如果針對他們的年齡特點有意識地從他們的興趣入手，運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，效果會截然不同。怎樣才能讓學生充分地感知長度，並能在腦海裡形成表象呢緩雀搭？實踐證明，他們對動作表演比較感興趣，這就為我們進行「肢體語言教學提供了方便。
我發現1分公尺和1公釐都可以用動作來展示，正好肢體語言具有形象，直觀的特點，所以我打算從肢體語言上做思考。首先在認識公釐中，讓學生從直尺上找出1公釐，再用自己的大拇指和食指比劃出1公釐，教室裡全是學生認真地去直尺上找1公釐，興致勃勃地伸出自己的手指比劃。然後學生會猛然發現：
1公釐原來這麼短啊！從而下次只要提到1公釐，他們的腦海中會清楚地浮現出自己比劃的樣子，同時強化已經形成的表象，在後面的學習中都起了很大作用，學生學會用合適的長度單位來描述物體的長度。肢體語言在教材內容與學生思維之間架設一道直觀形象的橋樑，幫助學生化難為易。
又如：在教學認識直角時，學生對於直角還不能用精確的語言來描述，但是教材中認識直角並且會判斷卻是重點。對此，在教學中我增加了乙個小小的動作，這個動作卻輕鬆又簡單的傳達了直角的特點，形象又直觀。
教學中我用大拇指和食指叉開，向學生展示了乙個直角，學生加以比劃，並向同桌互相比劃，直角的特點便不言而喻了。與其說一堆話來解釋乙個知識點，還不如選擇學生樂於接受，易於理解的乙個恰當肢體動作，不僅樂趣重重，形象直觀，同時緊擾拿緊扣住重點。
如何正確的使用肢體語言？
4樓：網友
首先要看你是想用肢體語言向他人表達什麼，為達到什麼樣的目的。昌笑判。
如果只是想表示親暱，公升搭關係更進一層，那麼首先你要了解對方的性格。不是每個人都喜歡你的肢體語言，也不是每個人都討厭。你可以採用耐改一些簡單並且幅度不大的肢體語言，揮手，轉頭，眉開眼笑，緊閉雙眼，動動手指，等等。
採取友善而不過激的行為，大多都能獲得別人的喜歡，甚至覺得你有趣，很開朗。
如果你是想和對方保持距離，雙手抱胸前，眼神與對方避開，表情凝重，側身對著對方都是一種防衛表現，通常人都會感到你想和他保持距離。
5樓：樊榮強
64演講殲型衝時如何運用氏殲好肢體語租早言。
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小孩子不建議使用女士的身體乳，畢竟小孩子還在生長發育的階消臘段，有些雀歷東頃橋搜西還是要注意的，女士的身體乳適用成年人可以使用的那小孩子的話，你如果覺得 乾燥可以買一些小孩子專用的乳液。孩子沒有必要使用女士的身體乳不可以使用的，雖然不會堵塞毛孔，但是孩子這麼小也沒有必要使用。小孩子是不肢念可以使用女...
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商標轉讓過程中他人是否可以使用商標
其他人如果是受讓人，在你簽訂了授權許可的情況下，受讓人是可以使用商標的。但是除了受讓人之外，所有的人都是不能使用你的商標。因為目前市場上都是我們中國大陸商標，這些商標都是經過國家商標總局稽核通過了下發證書的，您買商標會經過國家公證處公證宣告，持有人會給您開設相應授權書和商標註冊證，從法律意義上講商標...