什麼是兒童詩歌？
1樓：1363的
兒童口吻猜野，兒童情感仿核，兒備兆掘童經歷。
把這些表達出來即可。
2樓：的人
兒童詩人高帆寫的《我看見了風》，因為被選入多種小學教科書的配套閱讀資料而流傳甚廣。他的這首詩歌標題，不知道是不是故意打算回應喊亂羅塞蒂或者是葉聖陶的兒童詩，所以他堅持說「我在樓上看了風。/請你一定相信——」然後他寫道：
我看見風從草地上走鄭慶檔過，踩出一溜清晰的腳印。
風是乙個胖子，差肢。
鑽進了對面的樹林，擠得小樹搖搖晃晃，樹縫冒出它氣喘的聲音……
大班詩歌家的內容是什麼誰知道？
3樓：藝文添活
大班詩歌《家》的內容如下：
藍藍的天空是白雲的家。
密密的樹林是小鳥的家。
綠綠的草地是小羊的家。
清清的河水是小魚的家。
紅紅的花兒是蝴蝶的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
家》的意義：家對於孩子們來說是乙個比較抽象的事物，如何幫助孩子們更好地理解家是什麼？感悟家人之間的親情？不是一件容易的事情。
散文詩歌《家》，短小精悍，朗朗上口，字裡行間充滿著溫馨，充滿著對於家的情感。
雖然孩子們還不能真正地理解這篇散文詩歌的內涵，但散文中的各種比喻，白雲、鳥、小羊、小魚、蝴蝶等，這些元素十分貼近幼兒的生活，可以用來幫助孩子們以自己的方式感悟家人之間的親情。
這首詩歌可以幫助孩子們營造乙個樸素而真實的家的環境，幫助孩子們去感受、去觸控、去體會和尋找更多實際的喻體，來抒發自己對家的情感。
4樓：哪堪繾綣
藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
家》這首小詩從乙個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經驗內，作者的大膽想象一下子調動起幼兒的已有經驗，使幼兒有一種親切感，結尾時的一句話把幼兒從想象拉回現實，使他們更貼切地聯想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
活動重點是理解詩歌語言，難點是按照重複結構仿編，一共分為三個部分。第一部分是學習作品。第二部分是理解詩歌。
第三部分是仿編。其中第一部分是基礎，主要是完成活動目標的重點，第二部分是關鍵，主要讓幼兒進一步感受，理解詩歌，為下面仿編作鋪墊，最後一部分是昇華，著重讓幼兒把之前獲得的大量只是經驗，用詩歌中的語言表現出來。
5樓：來自小龍山頂天立地的鬱金香
詩歌的內容是藍藍的，天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。
6樓：來自西遞村粉腮紅潤的鵝掌楸
這個家的內容是什麼？誰知道。像這種內容都是保密的，外人無法得知。
幾首關於兒童的詩歌 分別出自**
7樓：夢之緣文化
1、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶，出處：清代詩人高鼎的《村居》。
2、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村，出處：唐代詩人杜牧的《清明》，清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
3、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋，出處：宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
誰給幾首幼兒詩歌？
8樓：薄綺晴弭畫
《蝸牛與黃鸝鳥》
歌詞為：阿門阿前一棵葡萄樹。
阿嫩阿嫩綠的剛發芽。
蝸牛揹著那重重的殼呀。
一步一步地往上爬。
阿樹阿上兩隻黃鸝鳥。
阿喜阿喜哈哈在笑他。
葡萄成熟還早得很哪。
現在上來幹什麼。
阿黃阿黃你呀不要笑。
等我爬上它就成熟了。
阿門阿前一棵葡萄樹。
阿嫩阿嫩綠的剛發芽。
蝸牛揹著那重重的殼呀。
一步一步地往上爬。
阿樹阿上兩隻黃鸝鳥。
阿喜阿喜哈哈在笑他。
葡萄成熟還早得很哪。
現在上來幹什麼。
阿黃阿黃你呀不要笑。
等我爬上它就成熟了。
阿樹阿上兩隻黃鸝鳥。
阿喜阿喜哈哈在笑他。
葡萄成熟還早得很哪。
現在上來幹什麼。
阿黃阿黃你呀不要笑。
等我爬上它就成熟了3
幼兒與詩歌的關係
9樓：y夜夜
兒童詩與兒歌的區別。
兒童詩與兒歌同屬於兒童詩歌類，它們雖然都具有詩歌的共性特徵，但又各自具有自己的個性特徵，二者之間有著明顯的區別。
一）從讀者物件的角度看，兒歌是以學齡前期和學齡初期的兒童為主要物件；兒童詩則是以學齡中後期的兒童為主要物件。
二）從主題思想的表現看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現它的主題思想。如兒童詩《小弟和小貓》與兒歌《洗手》都是以要講究衛生為主題的作品，但表現方式卻明顯不同。
從語言表現形式上看，兒童詩與兒歌的語言均要求凝練、簡潔、有概括性。由於表現深度的不同，兒童詩的語言比兒歌的語言更純粹、更集中，更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節奏的整齊。
從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長；而兒歌因為有口頭創作、供幼兒吟唱的特徵，一般都較為短小。
兒歌和兒童詩，雖然都是文句簡短，重視押韻的詩歌，但是兒歌是敘事，寫物，內容淺易，重視實用性；兒童詩是寫意，抒情，內容較深，重視藝術性。
蔡勝德在一九九一年出版的《民俗與兒童文學研究》〈童詩和兒歌的區別〉一文中，認為童詩和兒歌自有不同的天地，故列為一專欄，並不甚妥切。並以下列六項要素來區分童詩和兒歌：
一、在境界方面，童詩重「情」，兒歌重「趣」。
二、在內容方面，童詩較「雅」，兒歌較「俗」。
三、在意象方面，童詩較「穩」，兒歌較「顯」。
四、在聲韻方面，童詩不一定要押韻，兒歌卻一定要押韻。
五、在結構方面，童詩「嚴謹」，兒歌「寬鬆」。
六、在流傳方面，童詩不可以任意更動，兒歌卻可以隨己意改編歌詞。
元旦兒童詩歌 適合幼兒園小朋友的,要短一點的
大班段必備詩歌，主題 愛祖國 祖國媽媽真漂亮 祖國媽媽真漂亮，兩條綵帶披身上，一條名字叫黃河，一條名字叫長江，黃河黃，長江長，江河兩岸玉米鄉，億萬兒女齊打扮，祖國媽媽真漂亮。大三班自選詩歌，主題 愛老師 老師，我愛您！我是一棵小樹苗，嫩嫩的枝葉搖啊搖 我們的老師是園丁，施肥澆水忙又忙，等我那天長大了...
左右的兒童詩歌，題目是《致格式差不多是《致老鼠》這篇詩歌，幫幫忙，謝謝
我自己有寫，不知道好不好 致小狗我喜歡你們 一雙圓溜溜的大眼睛，粉紅色的耳朵。你長得那麼可愛，那麼討人喜歡。你的嗅覺是那麼靈敏，你的眼睛是那麼敏捷，你的耳朵是那麼尖銳，小偷個個都怕你，我們都喜歡你。你是動物中最有靈性的，你是那麼聰明可愛，我，好喜歡你。很爛的，亂編的啦！致考拉我喜歡你們 一個大大的黑...
什麼是兒童詩
兒童詩是指以兒童為主體接受物件，適合於兒童聽賞 吟誦 閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括 詩人為兒童創作的詩，也包括兒童為抒懷而創作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由於它受到特定讀者物件心理特徵的制約，因此所反映的生活內容 所進行的藝術構思 所的聯想和想象 所運用的文學語言等等，都必須符合...