1樓：學霸鄧班長
如下作為參考：
1、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學鋒此改革。
2、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
3、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
4、開展「達標課、銀雀迅示範課、優質課」教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。歲棚。
5、繼續實施「名師工程」，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師。
如何開展教研室工作
2樓：骯秤賂只得
1、改變口頭重視，實際忽視的狀況。一些學校只顧追求公升學率，而把教研活動放到了次要的位置。 領導殲舉必須明確教研與教改、教學的關係，帶頭參與，兄改或自覺遵守、依靠教研提高自己的決策水平和管理水平，徹底改變「口頭重視，實際忽視」的現狀。
2、改變教研是教研員和教研組長等少數人的事的狀況 確立教師全面參與教研工作的觀念，走出「教學研究是少數人的事，一般教師高不可攀」的認知誤區。教師中蘊羨伍藏著巨大的替能，開發教師潛能的重要途徑是支援、鼓勵和組織廣大教師參與教學研究工作。
3、改變「教好課，就可以。
如何開展教研活動
3樓：ok嚕啦啦
開展教研活動的方法如下：
以實施課程改革和提公升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到「六備」：
備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
教研活動結束後及時進行資料整理上交鄉教導處。
加強初中數學教師隊伍建設，依託名師、骨幹教師資源，認真落實教師專業發展，促進教師專業的自主發展；加快中青年教師的培養步伐，特別關注青年教師的成長。
如何開展教研活動？
4樓：索墨齋
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究物件，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力．因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提公升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
開展教研活動的形式：
1．專題式教研：即教研時，教研組圍繞乙個專題進行深入的研究和討論。它是將教研與科研有機融合的教研活動形式。
教研組是以**與相關文化為研究物件，先制定分步驟研究計劃，在一段較長的時間內，圍繞這一專題多次反覆研究，探尋教學對策，逐步解決問題．與常規的教研活動相比，它具有更深入、更規範、更科學、更具針對性等特點。
2．問題式教研：問題式教研與專題式教研的最大區別在於問題式教研解決的是個性問題，而專題式教研解決的是共性問題。問題式教研時可針對自己教學中遇到的困難，利用教研的機會提出，大家集思廣益緩派鎮共同研究解決的辦法。
3．隨機性教研：在教學中，倡導教師針對教學中存在的問題，隨時隨地進行研究。比如：
欣賞《漁舟唱晚》一課，在備課時，筆者發現教參中劃分的樂段與自己的理解不一致，是按照教參的分析還是按照自己的理解，筆者決定與大家共同**。問題提出後，大家暢所欲言，有的教師有擾粗多年的古箏教學經驗，對這首古箏獨奏曲談了自己的見解，經過**，達成了共識，改變了教參的提示，使教學明確了方向。
4．互動式教研：組內教師上研討課，上完課之後，由授課教師進行自我反思，然後，聽課教師和授課教師進行互動交流。大家圍繞本節課進行研討，暢所欲言，各抒己見，羨羨在研討中共同提高。
5．反思式教研：即以年級組為單位開展教學反思活動，倡導人人參與在**互動中，喚醒教師內在的**需求。每個單元結束後，大家結合教學中的得與失進行反思，對自己的教學行為及學生的學習表現、學習效果進行理性的分析，使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。
教研活動如何開展
5樓：聽雨樓主
教研活動開展方法：
一、聽課、評課式。
評課時，講課教師要認真介紹教學設計、重點、難點、方法及自己的體會。評課教師要實事求是地進行點評，指出優點和缺點，針對缺點提出改進的意見。
通過大家的協調，最後集體研究確定這一節課的整體的教學設計。聽、評教研活動需要注意的是，切忌走過場，不注重實效，尤其是不能御茄只說優點，不說缺點，同時，教師要善於提出自己的見解。
二、教法研討式。
教學研討前要做好安排，安排一名或幾名有經驗的教師進行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達成一致意見，形成最優化的教學方法。
教法研討式教研活動需要注意的是，準備必需充分，要有針對性。
三、說課式。
在說課前要佈置好任務，做好總體安排，準備好說課材料。說課材料環節要齊全，有典型性、有科學性。
說課過程中，說課人講完後，其他參與教師要對說課材料進行補充和完善，最終形成乙個完整的教學設計方案。說課教巧祥研活動需要注意的是，說課環節孝拆搏必須齊全，要有整理補充、完善的過程。
四、**宣讀式。
在每乙個學期初，教研組組織，每位教師必須選擇乙個課題，針對這個課題進行研究，在要求的時間內拿出一兩篇系統化的**。**宣讀可以安排在每乙個學期末，集中一兩次教研活動。
每位教師可以將這一學期自己最成功的課題研究成果進行宣讀。通過**宣讀，教師可以相互學習，共同提高。**宣讀需要注意的是，各位教師一定要認真研究，拿出自己的研究成果或自己的親身體會，不可抄襲，否則就失去現實意義。
如何開展教研室工作，學校如何開展教科研工作
1 改變 口頭重視，實際忽視 的狀況 在一些學校，領導口頭上說 要把教研工作擺到十分重要的地位 充分發揮教育研究的積極作用 教育要改革，教研要先行 等等，但實際上不能給教師創造一個良好的外部環境。一些學校只顧追求升學率，而把教研活動放到了次要的位置。要想真正把教研工作搞上去，領導必須明確教研與教改 ...
教研教學研究,意思是從事教學工作嗎
不是。各地應該都有教研室吧,一般都是做鑽研教材,推敲教法,研究試題,聽課評課這樣的工作。從事教學工作那是教師 教研應該屬於一個管理層面了。反正我們那裡教研室的人清閒的很,比老師爽多了。教研教學是什麼意思 教學研究是主要討論有關學生課程建設 教學方法改革等問題。如果是討論某一具體課程,則希望通過討論,...
教師如何搞好小學畢業班的教育教學工作
首先要管好學生，他們的思想處於活躍期。其次，抓基礎，各種型別得體要反覆練習。閱讀作文要多聯絡。我是一個小學生，非常受歡迎的語文老師，大家都喜歡他在課堂上！事實上，原內因是沒有那麼複雜容，如果你想想看，小學的學生的角度來看，會發現它很容易。在課堂上，你可以玩一些遊戲，表達的是不是太死板了，作為一個孩子...