以為題寫一篇作文,文體不限

請以「？」為題寫一篇作文，文體不限，初二水平，謝謝

1樓：我是夢丫頭

？「嘰嘰嘰，啾啾啾……」

枝頭的鳥兒不停地叫著，刺眼的陽光零零散散的灑在地上。很暖！

天氣如此之好，本該心情也很好，可是那舞動的紅條杆卻總一直撞擊著我的心扉。很疼！為什麼？為什麼？

坐在草地上，遠眺對面的湖畔，心情久久不能平靜。我不承認自己已經輸了，但又不得不承認，在新的位置上，跌得很疼。憤怒！

我走到湖邊，抓起石頭一股腦的扔到湖裡。「咕咚！」湖邊的石頭並不好奇我為什麼扔它，自顧自地沉入水中。

我多麼希望它能夠浮起來呀。那這樣，世界就顛倒了！可惜，它聽不到我心中的吶喊。

我不解恨，又繼續扔，石頭不理會我的憤怒，彷彿在嘲笑我。可惡！石頭乙個接乙個地落入水中，可是盪開的漣漪一圈圈地擴散，似乎我的心情也舒緩了許多。

罷了，我傻傻地坐在湖邊，看著水中的石頭，又看了看岸上的石頭，似乎想到了什麼。我伸手撈出湖中的石頭，放在岸上。「是有些不一樣。

水中的石頭溼了，顏色變深了，放在手心，水中的石頭很涼，岸上的石頭很暖。放回水中，石頭依舊沉入水中，久久，一動不動地停留在湖底。岸上的石頭看著同伴，也一動不動。

是的，石頭的天性就是不動。

我突然明白，我就是水中的石頭嗎？水中的石頭，位置變了，但它還是不動天性，只是比岸上的石頭變涼，變溼。人不也如此，不同的遇境，本色不變，變的是心態。

只有石一般的堅定，立定於困難之中，正如水中的石頭，才能讓困難離你而去。而絕不是浮在水中，讓困難帶著你離去，甚至牽著你的鼻子走，那將會使你暈頭轉向，不知往何處。

水中，石頭依舊一動不動。湖面早已平靜。岸上，溼的石頭在陽光的烘烤下，恢復了原樣，恢復了它的生活，繼續它們原有的生活。我欣喜，我發現了石頭蘊藏的真理！

嘰嘰嘰，啾啾啾。

鳥兒沐浴在明媚的陽光下，快活的叫著……

我也邁著輕鬆的腳步回家……

2樓：留下一片林

讀《小**》有什麼好處？

首先，讀《小**》可以淨化乙個人的心靈。畢竟書中的內容都是老一輩德高望重的文化人從優秀作品中精吸出來的精品之精品。即使是任意翻閱一篇，讀上一讀，也會給我們靈魂深處烙以乙個深晰可見的印斑。

因為那一篇篇精品都是「沉默」中「爆發」的一顆顆「巨石」，那一篇篇精品都是沖刷心靈塵埃的一顆顆「礫石」。即使它們不能直中讀者的心窩，也會因其震懾力的強大而使人為之動容，為之震撼，進而潛移默化的感化於人。

其次，讀《小**》還可以開闊乙個人的視野。因為書中的內容大多都夾雜著生活元素。換句話說，**就是寫生活，**就是寫生活中發生的那些「出乎意料，情理之中」的「常事」，從而藉此來反映社會中存在的一些問題。

所以呢，有了《小**》，身為學生的我們，作為沒見過世面的我們，從**中的生活裡我們便可瞭解到現實，以至起到「秀才不出門，便知天下」的妙效。再而，讀《小**》還可以使乙個人在書中的經典框架下深深的體會到文中的構思——「起承轉合」。在《小**》中，每篇文章的構思都是極其巧妙的。

所以說，在我們讀任何一篇小**時，注意其構思是非常重要的，尤其時讀像《小**》這樣的精品。

最後，也是最重要的一點，讀《小**》更可以使我們在以後的寫作中巧妙的學會表達，吊人胃口。因為每一篇小**它都有自己獨特和特有的標題與開場白，使人一眼望去便想知其後，頗具望眼欲穿之感。尤其是到末尾，作者那筆鋒突轉的表達效果更是吸人眼球，使人「望塵莫及」。

總之，讀《小**》好處多多。讀她不但能提高你的閱讀品味，增進你的大腦智慧，使你明白人間的事理，更能使你……

哎？我跟你費這麼多口舌幹什麼？該去看小**嘍！