1樓：網友
珠心算特別適合4歲以上的兒童學習，4週歲至11週歲是學習珠心算較適合的年齡。
珠心算是以珠算為基礎，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠，再過渡到由算珠在大腦中形成的算珠映像來進行計算的一種計算技能。形象地說，珠心算就是在腦子裡打算盤。它通過視覺、聽覺、觸覺把抽象的數碼變成直觀簡物鏈算珠映像，按珠算的運算規則，在大腦中快速完成計算過程。
學習珠心算的真正意義不在於計算有多快，難度有多高，而在於孩子在學習珠心算的過程中，通過左右手打算盤，有效地促進兒童眼、耳、手攔孫的協調使用能力，促進兒童左右腦的平衡發展，通過算珠映像在大腦中的運螞鎮動，有效的開發兒童的右腦，激發兒童的智力潛能。
寶寶幾歲學珠心算好？
2樓：火花思維教育
首先結論，強烈不推薦！！！
保護孩子建立數感、量感的最佳時期！！！
從老師的維度上講：
珠心算的過程，更多是一種「算數變快」、屬於一種計算的「技巧」、「技能」。類似於通過練習，在頭腦中模擬用算盤撥柱子計算的過程。經過每天1~4小時左右的練習，以技巧式的練習，加快計算的速度。
但！！！一定要注意的，珠心算對於「數感」的培養、「數量」的認知、「加減——增多減少的數量含義」等等能力的提公升、數理含義的理解都是有負面作用的。（這個熟能生巧，沒有熟孩子應該有的積累認知、而是熟了技巧練習）
舉個反例，如果我教孩子「**」、「電子琴」，不教五線譜、音階、視唱練耳、曲風音色節拍等，只單純每天教孩子練習指法、怎麼按，最後孩子一定可以彈出曲子、可能還彈得特別熟練，但是對孩子**的審美、**絕簡祥造詣的培養有什麼好處呢？
從孩子成長的角度上講：
孩子目前小班，更多的應該是去呼叫身體五感互動——去看去聽去觸控，甚至去聞去嘗等等，而不應該把大量的時間花在計算的「技巧性」練習上。如果未來想要對計算速度進行針對練習——
1、現階段培養數感。
2、中班-大班，注重具象-抽象轉化階段，是否能夠逐漸認知抽象數字、數，能否理解加減等含義，能否用生活中的物品/發生的事情來轉化為算式；
3、一年級-二年級，四則運算的逐漸建立，需要大量的階段）的經驗，是否能夠算式與故事相互轉化，能對應非常清晰，能積累總結（孩子自己總結咐絕）一些速算巧算方法並能夠應用；
4、三年級-四年級，能夠利用四則運算解決各類應用類問題，並逐漸優化自己的計算方式；
這個期間，已經可以開始逐漸接觸、練習各類計算方法了。因為孩子的數領域的經驗積累基本已經足夠了，不會再出現會計算不會數數了~甚至這並搏時候用一些程式設計思想、計算機的其他語言進行計算邏輯的也可了~
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