1樓:是你呀京普
職高其實基團嫌對於現實來講, 已經被社會認定了名聲很差,但並代表所有的學校的不好, 只是在教育資源有限 ,在培養的目標,都不同而搏手已,普遍認為職高生很差, 是因為常年的觀或早唸對目前的封鎖,但出來後, 社會才是永久的學習的課堂。
2樓:帳號已登出
缺乏學習動力,沒有高考的壓力。以五年制高職為例,前三年的學生往往會在第一學期之後有滑坡現象。從初中的強壓學習裡逃脫出來。
又找不到下一階段的學習目標就會鬆懈。但枝氏到了第三第四年後會有好轉,那可能是因為即將面臨就業,有了內在的壓力。成績好的有想轉本或公升猛譽散本,成虛梁績不好的,則把精力放在打工上面。
3樓:帳號已登出
因為他們進入學校並不是專心努力的學陵喊習,可能他們成績差,所以有點不靠譜,更願意進行吃喝玩樂,尺拿野而且沒有什麼規劃,只是想考個普通的大學或者是直接想進入社會敏穗工作了。
4樓:南京新華電腦專修學院
從現實需求看,要把職業教育的重要性放在國家經濟社會發展大格局中來理解。「職業教育從誕雀早純生之初,就是適應和促進產業經濟發展需要。」
國家職業頃咐睜搜教育改革實施方案》明確規定,職業教育與普通教育是兩種不同教育型別,具有同等重要地位。乙個國家實現健康可持續發展,不僅需要大批科學家、工程師,也需要數以億計的高素質技術技能人才,職業教育是實現我國人才結構合理化的重要保障之一。
5樓:平凡平射手
為什麼職高三的名聲差?我覺得不會很差,職肆叢高三三說的話其實也是一種作為學校來說的話,也是為他們需求佔色裂滑櫻的那個高中的作為他們來說的話,可能來說的話就是成績不是很好的,讓衝但是他們也有自己的。
6樓:百時雪
這當然不唯櫻培是,我認為這個是屬於個人的看法的,職高的學生大部分都是會選擇這個專業技術來指唯學習的。相對來講可能是參加高考的人相對來講會少頌胡一些而已。
7樓:匿名使用者
乙個很重要的因素在於職高的教師力量是遠遠低於普高的,教師水平參差不齊,有的不愛學習的。
職高真的不好嗎?
8樓:美女不起名
不,普高羨絕御是被大眾廣泛認可的學校,二者好與壞是相對於學習成績來說的,如果成績巨集大不錯,自控能力也強,那就讀高中,如果成績一般,並且沒有讀書的慾望,那肯定還是去讀職高更好,這樣以後也會有一技之長。
普高的學習環境好,師資能力強,在這樣的環境下成績差也會多多少少受到薰陶。
普高以學習文化課為主,職高以學習專業課為主,文化課為輔,但是現在大部分兄巖學校都是以學習成績來作為公升入高中的門檻,成績高的會公升入高中,成績差的會被分到職高,這是不是就說明還是讀普高更好。
職高真的那麼不好嗎?
9樓:月明晚讀書
作為乙個男孩的媽媽,我是不陪笑能接受自己的孩子上職高的。現在的職高,學習氛圍差,職高的技能教育不強,這兩樣目前都會耽誤了孩子的前途。
現在的社會,別說一般的大學生,就是研究生畢業的,找工作都不好找,競爭激烈,內卷利害。作為職高畢業生,拿什麼去社會上與他們競爭呢?所以,大部分的職高畢業生,就只能從事工廠,服務業等相對較低的行業。
而收入,肯定是同齡人中墊底的。高房價,高彩禮,高消費,讓他們怎麼去過有尊嚴的,能主動選擇的生活呢?
作為家長,怎能接受以上一切呢?孩子小學時,我就逼著他努力學習,成績一定要好,才可以在小公升初中勝出。讓他讀了有蘆燃含名的私立初中,儘管面臨高學費,我仍不後悔,目標就是三年後中考能勝出,考個好高中。
其他段枝的一切都不用考慮。現在的優質初中,都要經過小公升初的選拔才能錄取。孩子從小學就得優秀才行。
現在的教育,就是拼家長的認知,見識,拼家庭的財力。現在的社會寒門難出貴子還是有些道理的。
職高生和普高生的差距
10樓:網友
職業高中和普通高中是我國中等教育的兩個重要分支,它們的教育內容和教學目標存在仿首很大的差異。
首先,職業高中的教育是以職業技能培養和就業為主,而普通高中則是以全面素質教育和高考為主。這一區別決定了兩者的教學內容和難度。職高注重實踐操作和實際應用能力的培養,如機械、電子、建築等技能的學習,而普高則更注重理論知識和思考能力的培養,如物理、化學、數學等科目的學習。
其次,兩者的學生群體也大不相同。職高生大多數是那些未能通過中考進入普通高中的學生,或是通過職業教育仿瞎選擇的學生。他們的學習成備大數績和學科素養可能比較薄弱,但是他們有著比較強的實際操作和職業技能。
普高的學生群體則普遍來自於初中優秀學生的匯聚,他們往往已經接受了多年的素質教育,在學習能力和思考能力上有著相對較高的水平。
最後,兩者畢業後的出路也有很大的差異。職高生畢業後,他們往往可以直接進入從事相關職業的工作崗位,他們所學的技能和知識可以直接轉化為實際操作能力,有著較好的就業前景。而普高生畢業後,只有通過高考才能進入大學深造或是其他拿到普通高中畢業證後工作。
總的來說,職高生和普高生之間的差距在於教育內容和目標的不同、學生群體的不同、以及畢業後的出路和就業前景等方面。兩者都有各自的優勢和侷限,每個人應該根據自身的情況來選擇適合自己的教育軌跡和發展方向。
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