簡述建構主義教學理論的基本觀點
1樓：糖果一族
關於建構主義教學理論的基本觀點如下：
1.建構主義知識觀
建構主義在一定程度上是對知識的客觀性和準確性來提出質疑，強調知識的動態性的。
2.建構主義學習觀
建構主義學習觀強調學習上在是主動的建構性，社會互動性和情境性的。
3.建構主義教學觀
建構主義提出教學過程主要包含下面的步驟和環節：分析教學目標，創設問題情境，設計資訊資源，設計自主學習方式，設計團結協作學習環境，評價學習的效果，強化練習。
4.建構主義學生觀
建構主義強調學習者本身已經有的經驗結構，認為學習者在學習新資訊，解決新問題時候往往可以在建立自己的經驗上，依靠自己的認知能力來形成對問題的解釋。
5.建構主義教師觀
建構主義把教師看作是學生學習路上的幫助者合作者。建構主義認為教學不是簡單的從教師的教轉移到學生的學，而是在師生共同的相互活動中，教師通過給學生提供幫助和支援，來引導學生在原先知識經驗中生成新的知識經驗，起到引導的作用。
知識擴充套件：
國際政治領域的建構主義理論：
國際體系的結構和國際體系的單位之間的建構關係是社會建構主義的基本視角，國際體系的結構是社會性的，其要義是共有知識和文化，是觀念性的而非物質性的，施動者之間的互動導致結構的形成，施動者造就結構而結構也建構施動仿慎者的身份和利益，進而影響施動者。
亞歷山卓·溫特主張以社會學的視角看待世界政治，重視國際中存在的拆櫻社會結構，不否認物質力量的部分客觀性，但強調規則在國家效益形成過程中所具有的重要作用，指出行為體與體系結構間存在著的雙向建構關係。
他認為國際關係中的建構主義有兩條基本原則：（1）人類關係的結構主要是由備禦敬共有觀念而不是有物質力量決定的；（2）有目的行為體的身份和利益是由這些共有觀念建構的，而不是天然固有的。
什麼是建構主義，簡述它對數學學習的作用
2樓：爵爺
建構主義學習理論對教育的啟示】
1）**學習。通過有意義的問題情境，讓學生通過不斷地發現問題和解決問題，來學習與所**的問題有關的知識，形成解決問題的技能以及自主學習的能力。
2）支架式教學。這是指教師為學生的學習提供外部支援，幫助他們完成自己無法獨立完成的任務，然後逐步撤去支架，讓學生獨立探索學習。
3）情境教學。建立在有感染力的真實事件或真實晌帶問題基礎上的教學稱為情境教學。知識、學習是與情境化的活動聯絡在一起的。
學生應該在真實任務情境中，嘗試發現問正謹握題、分析問題、解決問題。
4）合作學習。合作學習主要是以互動合作（師生之間、學生之間）為教學活動取向舉慶的，以學習小組為基本組織形式，來共同達成教學目標。
建構主義學習觀強調。
1）學習的主動建構性；（2）學習的意義性；（3）學習的社會互動性；（4）學習的情境性；（5）知識學習的內隱性和默會性。
簡述三大流派學習理論的基本觀點建構主義學習理論基本觀點
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