從開發智力和培養創造力的角度來看，現在的教育應該進行哪些改革？
1樓：
從開發智力和培養創造力的角度來看，現在的教育應該進行哪些改革？
親，您好！在新形勢下的課程開發和改革必須著力解決以下問題：一是確立課程改革目標，課程改革追求的目標應當定位在使課程內容更為密切的關注學生身心的健康發展，使學生有乙個健全人格，培養學生終身學習的願望和能力；二是更兆逗新慶旅知識價值觀，確立最符合時代要求、最符合學生髮展的知識族差賣是最有價值的知識的觀念；三是改變傳統的課程觀，樹立以學生發展為本的課程觀，以人本主義思想為指導，樹立真正以學習者為中心，以學生發展為本考慮課程設計；四是拓展課程適應內容，改進教育方法，使課程內容密切聯絡社會實際，貼近學習生活，挖掘隱性課程的德育滲透功能，加強德育和人文教育；五是樹立個性化的教育觀。
根據智力與創造力原理談談如何培養學生的創造能力
2樓：溫州大佬
智力是指人為了達到期待效果從而選擇處理事物之間的屬性資訊從而選者自己知道的處理方案，於其它進行方案進行對比形成的結果。
創造力是將物件多個事物的資訊全新的結合，形成全新的結果來展現的能力。
學生有良好的學習能力與創新性認識與理解未知的事物。對於這樣的創新性認識事物的能力如果想培養，就是多認同與表場，當然更好可以舉行公眾性活動專案來引導大家都來參與創新新事物的，從而引導學生的活動精力在這個方向活動與發展。在國外許多學校就有每年一屆新創意大賽，來鼓勵這種行為思想的存在與發展。
教育篇：學生創造力
3樓：正香教育
你可能無法想象，學生有多大的創新能力。
不久前被邀請參加夏令營，給學生上專案研究的事情。意外發現現在的孩子有了更多抓住機會的方式，但同時也給自己的生活帶來了極大的挑戰。
一方面學生還是繼續學習學科知識，因為這往往是基礎課程，是爭取更好通往夢想的基礎；另一方面學生要去參加各種活動，比如比賽，專案，實踐等等。怪不得不少學生一直在和我說「時間太少了」 ，沒有屬於自己的時間。
這時候我總是想：怎麼引導孩子去享受這種學習模式呢？
現在的孩子不再向過去森隱那樣只依靠被動教育學到的那些知識就夠了，重點是綜合能力，而最終體現實力的也在此。
你們要找到自己喜歡的事情，選擇喜歡的專業方向。」
這大概是我在被問到專業選擇時說得最多的乙個觀點。如果學生喜歡，那無論是學習基礎知識，還是做其他相關專案，都會非常開心，而且效率極高。我記得乙個喜歡汽車的學生曾經和我說過他用了三天時間在書城，就是為了找到更適用於設計方案的方法，看了此敏廳大量的專業書。
更重要的是，在看了這些書之後他給我的反饋是驚喜的，說明他看書的過程中真正理解和吸收了其中的內容，這不是為了應付我的作業，而是真正喜歡，求知若渴。
學生的創意是無限的，也許你會發現他的想法還不夠成熟，也沒有太多的專業知識做鋪墊，但靈感非常難得。
這次課程，不到半天時間學生們就提出了近十個創意想法，並能畫出設計草圖和結構規劃，這是非常厲害的！他們本身就很厲害，作為家長和老師，少的是啟發他們的時間。
更令人驚豔的是最終答辯的過程。在課堂上試講的時候，我總覺得他們有心無力，明明強調了多次的流程也不好好記住，說話還小聲，沒有邏輯……可是真正上臺的時候，他們的狀態一下子改變了。如果試講的時候我看到的是乙個雛形，那正式答辯時看到的就是成熟之後的樣拿歷子。
這就是他們的實力。
永遠不要低估孩子們的能力，只要給予適當的引導，啟發，鼓勵和壓力，他們一定能給你展示他們的潛力，而且也能從中享受這種完成度帶來的滿足，順利找到自己真正喜歡的事情！
擁有創造力的人與沒創造力的人有什麼區別
前者積極，熱情，愛思考。後者，安於現狀，太 穩定 擁有創造力者，會改變周邊條件與環境，適應新環境能力強。接受新觀念強，喜歡新事物。學習能力強。沒有創造力者，不會改變邊周條件與環境，適應能力差。不願意接受新觀念。不太喜歡新東西。創適力，是將事物的資訊，全新合理性的編輯在一起在運用，更好達到需要的效果 ...
科學的藝術教育是培養孩子創造力的重要途徑！你都是怎麼做的？
我們一般都是讓孩子去學習自己感興趣的一些藝術專案，因為他比較喜歡畫畫，所以我們都會送他去專門的畫畫培訓班去學習，既可以鍛鍊他畫畫的技能，而且也可以對藝術有個最著名的瞭解。畫畫也是非常關注的一件事情，所以送去畫畫以後他整個人都開心起來，而且特別對畫畫感興趣。平時讓他寫作業的時候，他也非常的專注，這也是...
關於創造力的故事作文左右，關於創造力的故事作文50字左右
十六歲的少年 1972年美國民主黨提名麥高文出馬和尼克松競選 後來，麥高文決定換掉他的副 競選搭檔。一個十六歲的少年看到了這個畢生的機會，他以五美分一個的 買下了5000個已經成為廢物的 麥高文 伊哥領 競選名牌和汽車貼紙。隨後他再以每個25美元的 出 售這些具有歷史紀念意義的紀念物。雖然這個少年一...