幼兒園中班《看花燈》說課稿
1樓：家寶
一、設計意圖
花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒瞭解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學習，感受春節看花燈的熱鬧場面。
二、活動準備：
1.各種花燈**。
2.幼兒用書、練習冊、cd、ppt。
三、目標分析：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據中班幼兒年齡特徵和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次活動的目標為：
1.通過畫面理解兒歌內容，念唱兒歌，感受春節看花燈的熱鬧場景。
2.願意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。
四、重點和難點：
乙個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的程序有的放矢，並且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點也是活動的難點：通過畫面理解兒歌內容，念唱兒歌，感受春節看花燈的'熱鬧場景。
五、教法和學法：
我採用的教學方式為：提問法、演示法等教學法；？學生採用了觀察、討論等方法。
六、教學部分：
一）開始部分。
首先，引導幼兒回憶以往過年看花燈的經驗，說說自己看過的花燈，為後面的活動做乙個熱身。
請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。
教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什麼樣的花燈？
二）基本部分。
然後請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈**，說說各種花燈的特點，並引導幼兒用兒歌中的語言進行歸納、總結，為後面學習兒歌打下了基礎；接著由欣賞兒歌、學習兒歌，初步感受春節看花燈的熱鬧場景。
1.欣賞花燈**，說說每種花燈的特點。引導幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達出來。
2.教師朗誦兒歌，幫助幼兒創設兒歌情景，理解兒歌內容。
1）教師朗誦兒歌，幼兒邊看**，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內容。
2）通過**，幼兒跟著教師學習朗誦兒歌，感受春節看花燈的熱鬧場景。
可以分小組或分男女生反覆朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發幼兒學習兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌，提醒幼兒聲音要自然、響亮。
三）結束部分：
小班教案 | 小班數學：好看的彩燈
2樓：溫嶼
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我精心整理的小班教案 | 小班數學：
活動目標：
1、能按大小給一組（4以內）物體進行排序。
2、能用簡單的語言表達自己的操作過程和結果。
3、陪散在操作活動中進一步感受節日的快樂。
活動準備：
1、觀賞彩燈的**或剪下的彩燈掛圖。
2、大小不同的花燈兩組（4個為一組）。大小不同的中國結若干組（4個為一組）。
活動過程：
一、談話匯入。
教師：過年時，你們見過彩燈了嗎槐餘？見過什麼什麼樣的彩燈？你們的彩燈都是一樣大的嗎？
二、觀察彩燈，比較大小。
1、教師出示一組彩燈，引導幼兒比較鉛亂滾大小。並說出彩燈的名字。（最小的、小的、大的、最大的）
教師：老師也帶來了一些彩燈，我們來看看他們一樣嗎？**不一樣？
2、引導幼兒說出彩燈的大小是不同的。
教師：哪個彩燈最小？我們就叫它「最小的。
彩燈，我們把它排在最前面。哪個彩燈最大？我們就叫它「最大的」彩燈，我們把它排在最後面。
剩下兩個分別是小的、大的）現在我們來給彩燈排排隊，看看剩下的兩個彩燈應該排在**呢？
3、講述排序過程。
教師：最小的、小的、大的、最大的。剛剛是把最小的排在前面，這是從小到大的排列方法，除了這個方法還有什麼方法？（從大到小）
三、掛彩燈，集體鞏固練習大小排序。
1、引導幼兒發現從大到小或從小到大掛燈的規律。
教師：我們把彩燈掛在這跟繩子上吧，怎樣掛才好看呢？隨便掛掛好不好看啊？那應該怎麼掛呢？
2、請個別幼兒實際操作掛彩燈。
教師：哪個小朋友願意上來掛呀？我們一起來講講是怎麼掛的？（請個別幼兒上來依次掛彩燈，其他幼兒一起講述操作的過程。）
教師：xx彩燈是用從小到大（從大到小）的方法排的，老師這裡還有xx彩燈，誰會用不一樣的方法掛彩繩上呢？我們一起來講一講。
四、幼兒操作，教師進行指導。
教師：在小朋友的桌子上也有許多彩燈，看是什麼呀？（兔子燈、中國結），你們想把它們掛起來嗎？
操作要求：掛的時候要把哪些燈掛在一起呀？還要用不一樣的方法來掛一掛，有哪些方法呀？
五、講評操作材料。
教師：你們的彩燈都是怎麼排列的呀？
活動延伸：
畫彩燈。幼兒可以按照大小順序畫2—3個彩燈，並塗上顏色。比一比誰畫的燈最好看。
幼兒園中班各種不同的燈教案
3樓：容尚離
活動目標：1、通過收集資料，討論、瞭解燈的種類及燈的發展歷史。
2、嘗試按類擺放、佈置等的展覽。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書：《燈》
活動過程：1、通過討論介紹，瞭解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。
教師：請你們在小組裡介紹一下枯告你帶來的燈和有關燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什麼不同？
教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什麼樣子的？這些燈有什麼不同？你最喜歡哪盞燈？為什麼？
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同佈置展覽，引導幼兒**各種不同的燈。
教師：小朋友帶來了這沒塌明麼多的燈和有關燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出佈置燈的展覽）教師：
怎樣佈置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同佈置燈的展覽，引導幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同**燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導幼兒瞭解燈的發展歷史。
教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎麼來的嗎？以前的燈是什麼樣的呢？
引導幼兒看衫中幼兒用書《燈》，瞭解燈的發展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
幼兒園中班快樂的森林的美術教案，幼兒園中班森林防火教案
一 活動目標 1 嘗試運用多種材料進行繪畫，表現不同時段的樹林景色。2 大膽嘗試，大膽表現，體驗交流 合作的快樂。二 活動準備 1 在活動室鋪上長卷大圖畫紙 分為三個小組 2 水粉 油畫棒 畫筆 鮮樹葉和枯樹葉。三 活動過程 一 引導幼兒觀察比較三個時間段 白天 傍晚 夜晚 樹林景色的變化。二 討論...
幼兒園中班認讀生字貝的教案，幼兒園中班閱讀識字《大海》的教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明 教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後 一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。幼兒園中班閱讀識字 大海 的教案...
幼兒園小班雷鋒教案，中班幼兒如何學雷鋒
中班幼兒如何學雷鋒 小朋友知道雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔是個解放軍，一生一直在做好事情，走到 好事做到 本月區幼兒園開展學雷鋒系列活動，從自己身邊的小事做起，儘自己的能力，幫助需要幫助的人，用自己的愛心去溫暖大家。今天，我們以中班的幼兒為主開展了學雷鋒的活動，中班的孩子們幫助小班的弟弟妹妹來穿衣服，我幫...