為什麼要開展雙減工作?
1樓：環球網校
近年來，按照***、***決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作，取得了積極成效。但現在義務教育最突出的問題之一還是中小學生負擔太重，短視化、功利性問題沒有根本解決。一方面是學生作業負擔仍然較重，作業管理不夠完善；另一方面是校外培訓仍然過熱，超前超標培訓問題擾液尚未根本解決，一些校外培訓專案收費居高，資本過度湧入存在較大風險隱患，培訓機構「退費難」「卷錢跑路」等違法違規行為時有發生。
這些問題導致學生作業和校外培訓負擔過重，家長經濟和精力負擔過重，嚴重對沖了教育改革發展成果，社會反響強烈。***站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，對「磨李衡雙減」工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認識和對待，從體制機制入手深化改革，全面貫徹黨的瞎做教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展和健康成長。
雙減工作建議怎麼寫
2樓：
摘要。雙減工作建議：1.
降低課程難度，教材和課標要求重新編寫，以符合兒童和青少年智力發展規律，減少教材內容和降低達標要求。2.學生科目多是素質教育的體現，然後不需要每科都考試，很少會有人對於每一科都擅長，因此，音體美、科學等課程要開設，並不允許所謂主科老師佔用，然而不考試，學生可根據興趣學習。
初中的眾多科目可參考歐美學校體制，除語文數學等主科外，學生可就自己感興趣的科目選考兩到三門課（包括音體美），而不需每科都考。3.中高考應設立多元評價體制，而不是隻看中高考分數。
對教師和學校的評價也應多元化，如增加匿名家長和學生滿意度等。4.提公升基礎教育老師水平，尤其欠發達地區小學老師水平，加大入行門檻，學校應引導教師明白，做題並不是提公升成績的唯一途徑。
以語文和英語為例，語言的學習最有效的方法是閱讀，而不是做題。縱觀古今中外，哪乙個文學大師是做題做成文學大師的？都是博覽群書成為了文學巨匠。
且考試方式也需有應有的變化，才能對教學有良好的促進。目前的考試體系還僅停留在知識點的考察，而無法檢測知識體系。
雙減工作建議：1.降低課程難度，教材和課標要求重新編寫，以符合兒童和青少年智力發展規律，減少教材內容和降低達標要求。
2.學生科目多是素質教育的體現，然後不需要每科都考試，很少會有人對於每一科都擅長，因此，音體美、科學等課程要開設，並不允許所謂主科老師佔用，然而不考試，學生可根據興趣學習。初中的眾多科目可參考歐美學校體制，除語文數學等主科外，學生可就自己感興趣的科目選盯冊態考兩到三門課（包括音體美），而不需每科都考。
3.中高考應設立多元評價體制，而不是隻看中高考分數。對教師和學校的評價也應多元化，如增加匿名家長和學生滿意度等。
4.提公升基礎教育老師水平，尤其欠發達地區小學老師水平，加大入行門檻，學校應引導教師明白，做題並不是提公升成績的唯一途徑。以語文和英語為例，語言的學習最有效的方法是閱讀，而不是做題。
縱觀古今中外，哪乙個文學大師是做題做成文姿臘學大師的？都是博覽群書成為了文學巨匠。且考試方式也需有應有的變化，才能對教學有良好的促進。
目前的考試體系凱源還僅停留在知識點的考察，而無法檢測知識體系。
以上是四點關於雙減的工作建議，供您參考，具體的還要結合您的實際來寫的。
雙減工作的指導思想
3樓：上廁所不擦嘴
雙減工作的指導思想如下：
落實立德樹人根本任務，將「雙減」工作作為一項重大政治任務，作為解決群眾「急難愁盼」問題的重大民生工程，納入深化教育領域綜合改革的重要內容。「雙減」政策的施行，對家庭教育工作提出了新的更高要求，要面向家長做好政策宣傳，答疑解惑，加強思想引領，引導家長形成「減負」共識，指跡推動全社會共同參與，凝聚「雙減」工作合力。
引導廣大家長樹立「雙減」政策下家庭教育新理念，向家長宣傳黨和國家關於「雙減」工作的政策法規，幫助家長學習好、理解好「雙減」精神，進一步樹立科學的教育觀、人才觀、謹檔育人觀，遵循教育規律和孩子成長規律，著眼於培養孩子全面發展、終身發展的綜合素質，培養孩子健全的人格和樂觀向上的進取精神。
雙減工作工作原則：
1、系統性原則。學校教育、家庭教育和社會教育是系統化的有機整體，學校教育居於主導地位，指導家庭教育，協調社會教育，三者必須相互配合，和諧一致。
2、引導性原則。學校在開展家庭教育指導過程中整合資源，為廣大家長提供個性化、多元化的家庭教育指導服務，引導家長唯晌併科學開展家庭教育。
3、統一性原則。學校教育和家庭教育在教育目標、內容上達成共識，引導孩子德智體美勞共同發展，陪伴孩子健康快樂成長。
4、全覆蓋原則。開展家庭教育要面向全體，關注每乙個家庭、每乙個孩子，要特別關注家庭教育薄弱的困難家庭、留守家庭、單親家庭、流動人口等特殊群體，確保全員全程全方位受益。
如何落實雙減工作
4樓：沈薛陽
法律分析：「雙減」工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提公升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足轎猜學生需要，學生學習更好迴歸校園。
在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規範，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
法律依據：《中華人民共和國義務教育法》
第三十七條 學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條 教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質培慎量。 國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條 國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由***教育行政部門規定。 未經審定的教科書，不得出版、選用。閉中型。
落實雙減工作做法
5樓：金玉
法律分析：學校制定了雙減工作實施方案、作業管理制度、作業公示制度，以作業佈置為抓手，落實國家作業管理要求。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
4.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。
建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
5.分類明確作業總量。學校要確保小學。
一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三皮虛至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
6.提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業燃亂燃。
鼓勵佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。
7.加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。
教師要認真批改作業，及時做好反陪清饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
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