1樓：小冰和小魚
教育心理學旨在瞭解學習和發展的心理過程，並將這些知識應用於實踐中。因此，它與智育和德育都有著緊密的關係。
在智育方面，教育心理學可以幫助學生了解自己的學習風格，掌握更有效的學習策略和技能，如注意力、記憶、思維等，從而提高他們的學習成績。
在德育方面，教育心理學可以幫助教師理解學生的動機凱賣、興趣、價值觀和人際關係，促進他們的社會情感發展與自我調節，從而培養學生的品德、人格、價值觀等方面的素養。
可以看出，教育心理學既關注學習過程和成果的智育方面，也注重學生的全面發展和道德素質的德育方面。因此，野悄教育心理學既屬於智育，也盯脊逗屬於德育。
2樓：小越**
教育心理學可以同時關注個體的智育和德育發展。它研究人類認知、情感和行為的發展以及如何優化教育過程，從而促進碰鎮個體在智力、情感、道德、創造性、社會性等方面的毀段全面發展。因此，教育心理學既關注個體的智育發展，也關注其德育發展纖吵譽。
3樓：櫻桃日常美食
1、心裡健康教育是品格教育的基礎、沒有心裡健康就譁慶不能形耐蘆型成良好的品格。
2、德育教育和心裡教育有機結合起來、提高自己的教育和教昌猜學水平。
德育與心理健康教育的區別
4樓：媚雙波
沒有以心理健康的教育的區別，待遇心裡，他們的都他們應該是多方面的，應該是根據自己的。區別在於不同的。
德育過程與智育過程沒有本質區別對不對
5樓：謝老師教育課堂
不對。
德育過程與智育過程的本質區別是：
1）任務不同。智育側重傳授予知識、發展智力；慎或譁德育則是形成學生科學世界觀和良好的道德品質。
2）過程不同。智育通過逐年增加和交換課程來實現；而德育則在各年級同時反覆進行。
3）涉及的範圍不同，德育比智育具有更廣泛的社會性。
4）德育比智育具有情感性，智育是以興趣激人，德育則是以情感人。
德育的性質：
德育是各個社會共有的教育現象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨著社會發展變化而發展變化，具有歷史性。德育在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。
在德育歷史發展過程中，其原理、原則和內容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有繼承性。
德育是對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀的教育；政治教育是形成學生一定寬行的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促團辯進學生道德發展的教育。可以說，我國德育是一種涵蓋整個社會意識形態的「大德育」。
德育學和德育論的區別
6樓：
摘要。德育學是研究德育現象、規律和方法的一門學科，它主要涉及到德育的理論體系、教育程式、教育手段等方面；而德育論則是**德育思想和德育理論的一種論述方法，它主要關注人的精神層面、價值判斷和人性發展方面的問題，涉及道德、心理、人格、文化等多個領域，是德育研究的乙個重要方面。總體來說，德育學強調的是德育教學策略、方法和實踐，而德育論則著重於德性倫理理論的思考和**。
抱歉我不太理解，可否詳細說一下呢？
德育學是研究德育現象、規律和方法的一門學科，它主要涉及到德育的理論體系、教育程式、教育手段等方面；而德陸毀衝育論則是**德育思想和德育理論的一種論述方法，它主要早殲關注人的精神層面、價值判斷和人性發展方面的問題，涉及道德、心理、人格、文化等多個領域，是德育研究的一餘旅個重要方面。總體來說，德育學強調的是德育教學策略、方法和實踐，而德育論則著重於德性倫理理論的思考和**。
請問基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學這二級學科有什麼區別？我2025年考研，想選定方向
基礎心理學 研究感覺 知覺 記憶 思維 想象，人格，注意等等，理內論性很強，可以容說很枯燥。需要數學好，邏輯思維能力好，因為它們的實驗設計非常複雜和嚴謹。發展與教育心理學 發展心理學可以說基本上就是兒童心理學，這個方向就是研究孩子的，看你對小孩子是不是感興趣了，要是特別喜歡小孩兒的話建議選這個。應用...
教育心理學中什麼叫知識，教育心理學中的學習準備是什麼意思
教育心理學是以心理學為基礎，兩門學科之間的關係就像醫學與生物學 或工程學與物理學之間的關係。然後，從教育心理學又可以發展出研究教育問題的眾多特殊領域，包括教學設計 教育技術學 課程發展 組織學習 anizational learning 特殊教育和課堂管理。教育心理學從認知科學及學習科學中得到養分，...
這個問題反映了什麼心理學 教育學 教育心理學的原理
第一,這題目很老了,不應該問反映了什麼什麼原理,而是說這些原理在案例中有什麼體現.而且這個我也沒法回答你 第二,考點應該在對學生髮展的影響上吧,很明顯是啟發學生自主思考,而且是建立在史實的基礎上的有條理的思考,是面向未來的更為實際的思考,相對於我國的較為死板的教育模式,小日本的教育更為注重學生實際能...