二年級下冊寓言教學反思
1樓：剛陽文化
本課是由《揠苗助長》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個可笑的人物形象。乙個做事急於求成，違背常理，結果把事情弄得更糟；乙個是對意外的收穫心存僥倖，不認真做事，結果一事無成。
這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內容生動有趣。
寓言常常是以乙個小故事來說明乙個深刻的道理，是學生們喜聞樂見的一種體載。教學中應抓住課文篇幅短小、內容生動有趣的特點。引導學生結合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內容。
同時結合學生的生活實際，引導學生理解感悟。抓住課文的內在聯絡，分析因果揭示寓意，讓學生從中受到教育和影響。
如：《揠苗助長》，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵地往高裡拔，結果禾苗都枯死蘆飢了。這則寓言告訴我們：
事物有它自身的發展規律，如果違反自然發展規律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。這則寓言情節簡單，學生一讀就能瞭解故事內容，但寓意比較抽象，這對於二年級的孩子來說是比較難以理解的。為此，我認真研讀了文字，尋找到了本課教學的關鍵所在，較好地引導學生悟出了深刻的寓意。
揠苗助長》這則寓言故事共4個自然段，按事情發展順序講明瞭故事的起因、經過和結果。在教學過程中，我在學生初讀課文的`基礎上，用填空的形式：「宋國有的農夫，因為巴望禾苗___就把禾苗___結果___幫助學生理清了課文的脈絡，並自然地概括了各部分的意思。
守株待兔》這篇寓言故事對孩子很有教育意義，這是古人做的一件蠢事，對什麼事情都存有僥倖心理，不會靠自己的努力去爭奪。從古到今這樣的人依然存在，兄譁姿學習本篇課文時，課後我佈置了乙個作業，要求學生續羨絕編《守株待兔》學生寫的很形象很生動，有的學生寫到：＂種田人對自己的行為很是懊悔，於是他就振奮起來，不再等天上掉下來的餡餅了，而是踏踏實實，勤勤懇懇的工作，最終在秋季得到了大豐收，並且家庭逐漸富裕起來，過上了衣食無憂的生活。
後來這個種田人還把自己的經歷講給了自己的兒女聽，並奉勸孩子不要像自己學習．＂孩子現在明白了這樣乙個深刻的道理，但以後他們會怎麼做呢？我期待孩子不要只是片刻的明白，而是長遠理解。
《古代寓言兩則》的教學設計
2樓：網友
老師真的生氣了，只見他一把奪過王濤手中的紙條，大喝一聲：「考試竟敢作弊，記零分，明天晚上叫你媽媽來。」誰知，經過這一番「河東獅吼」，王濤竟仍「死不悔改」，雙手緊緊護住試卷，整個身體都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此時，老師的怒火顯然燒得更加旺盛了。而王濤的同桌潘江卻火上澆油，向老師揭發了王濤上課看漫畫書，抄作業等樁樁件件的壞事。
老師已經怒形於色了，雙眼瞪得跟燈泡似的。全班同學都死死的盯著老師，想看看之後的「劇情」發展。
老師果然沒讓同學們失望，一把抓起王濤的衣領，像拎小雞似的把王濤提了起來，另乙隻手則伸向了王濤拼死保護的試卷，垃圾桶最終成了試卷的歸宿。
事情告一段落，老師正怒氣匆匆地向講臺走去，卻突然跟地板來了個親密接觸。原來是王濤把乙個香蕉皮扔到了老師的前面，並趁老師摔跤的空檔，把試卷拯救回來了。
老師的怒火無疑到了無可復加的地步，他跑出教室，直奔班主任的辦公室。迎接王濤的將是千軍萬馬的怒火及數千字的檢討……
組詞二年級下冊
1找春天 脫tu 脫掉 脫色 脫落 凍d ng 解凍 凍結 冰凍 溪x 小溪 溪水 溪流 棉mi n 棉襖 棉花 棉被 探t n 探頭 探險 探出 搖y o 搖動 搖盪 野y 野外 田野 野花 躲du 躲雨 躲閃躲開 解ji 解凍 解渴 解開 2古詩兩首 未w i 未來 未知 未必 追zhu 追趕 ...
二年級下冊語文找春天寫作文二年級下冊語文找春天寫作文150字
春天來了，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。校園裡，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉 小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋 小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮豔的春裝 小鳥們從家裡飛了出來，唱...
二年級數學下冊教學計劃（蘇教版）
內容來自使用者 王文傑 蘇教版二年級數學下冊教學計劃 一 學生情況分析 本班大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年多的努力學生在識字水平上有所提高。可以這麼認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對於大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，並結合課文的一定...