教師怎麼高效地備課
1樓：優點教育
教師備課，如同影視導演編寫指令碼，事前功夫的優劣，直接決定著具體操作中的成敗。那麼教師應該怎麼高效地備課呢，一起來學習學習！
1、傳授知識的精準性。
凡需要向學生傳授的知識應該十分準確，不能似是而非，即使是最簡單的概念問題，也要準確把握，不能出現問題。有爭議、不能作出結論的問題，一般應予迴避，不能輕易搬上課堂。
2、明確課堂的目的'性。
教師羨雀派應對每堂課，每個章節要達到什麼目的，有什麼要求，都必須十分明確。這樣才能依據目的合理處理教材，採取恰當的教學方法。否則會東拉西扯，隨心所欲，使教學收不到應有的效果。
3、備課的主體是學生。
備課必須心目中有學生，時時想到學生，處處想到學生。教學目的、教學重點、教學難點的確定，教學方法的選擇，都必須從學生的實際情況出發。
4、統籌全域性，有計劃性。
就整冊教材而言，課時的分配，新舊知識的聯絡，複習與檢測的安排，均應有計劃。就每課而言，教學內容、教學步驟的安排，板書的設計，教具的使用，實驗的演示，都是統兄賀籌安排，有乙個合理的「序」。
5、備課時提前預知每一種「可能」。
備課既是課堂教學的設計，當然有明顯的預見性，我們要求的是「準確」。在備好教材，備好學生的基礎上，要準確的預計到課堂教學中遇到的問題和出現的情況，設想好應變的措施，以因歲孫勢利導，化被動為主動，變不利為有利。預見性準確，教師上課時就能胸有成竹，應付自如，始終掌握主動權，不會出現忙亂無緒的情況。
教師做好備課工作的方法
2樓：正香教育
教師在授課之前，需要進行課前備課，備課是是上好課的最基礎性工作。如果連課都沒備好，那麼上好課的幾率就會降低。下面是我整理的教師做好備課工作的方法，希望對你有幫助！
深度閱讀教材。
參考教師教學用書。
為了進一步掌握教材的知識框架結構、重點和難點，教師還有必要參考教師教學譁型用書，教師教學用書內容相對比較詳細，在備課時候可能會對教師明白知識點和更深入理解知識點有幫助。
真正地將備課工作落實到紙面上。
自己如果用心地去梳理知識，將備課內容寫到備課本上，自己的印象會更加深刻，什麼時候講什麼應該會更加清楚。
準備一些課上需要用到的物品。
尤其是一些物理課、生物課和地理課等課程，可能是需要一些輔助教學裝置或材料，這個務必要準備，學生理解課程才會更加準確和深入。
重點備好課文中重難點內容。
課文中的重難點內容，教師一定要備好課，如果不採取一些好的'方法或想法將重點和難點知識簡易化，學生可能在理解知識內容上會陷入惡性迴圈。
找一些經典試題穿插於備課內容中。
找經典的試題穿插於備課中，其實是將試題安排在課堂中的合適時間枝蘆並進行訓練，教師可以提前做一下這些題，那麼你就會更加了解學生做題中容易犯的錯誤，這樣通過學習和練習相結合形式，更能鞏固學生學習成果，讓學生擺脫容易犯些錯誤的困局。
板書要設計好。
板書，其實是引領學生學習課程的乙個標杆。如果教師未能設計好乙個好的板書，對於那些自覺性差的學生，他可能都不知道你這節課講了什麼。有了板書，課程的框架就會一目瞭然，框架性記憶就會更加好。
教師應如何備課
3樓：墨嬈
1、備好課標。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，在備課之前應該認真的理解課程標準，為自己即將的教學活動找到堅實的基礎。
課標對各個知識模組教學目標以及教學建議進行了非常精闢的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現各個知識模組之間的溝通與整合，對於備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。教材是無數專家用心血與經驗編寫而成，是課堂教學的乙個載體。吃透教材是上好課的乙個關鍵因素。
拿到教材後一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內容進行具體解讀。
如何理解教材呢？可分五步：第一步初讀課文，掌握全貌，疏通文字；第二步逐節細讀，理解內容，抓好重點詞句；第三步劃分大段，理清思路和佈局謀篇；第四步統觀全文，瞭解意圖，抓住中心；第五步結合實際，確定重難點和雙基。
在理解教材的基礎上還可以創造性的使用教材，使之更加完善並具有更高的可操作性。
3、備好學情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行以教師「教」的過程就是幫助學生「學」的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考-下下問題：
什麼樣的學習目標適合他們？怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目褲扒標？
具體。言，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發現、自我構建，哪些問題可讓學扒遊生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現學習方式的轉變；哪些地方學生的胡此昌理解會浮於淺層，停留表面，學生可能需要點撥、引導；
哪些地方學生可能偏離主題較遠，需要及時撥轉方向；哪些語言含蓄處、文字空白處、意境深遠處、情感共鳴處、認識分歧處可拓展學生思維，引發學生對話，激發創新的火花。總之，運籌帷幄，不打無準備之仗。
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