1樓：俊美又漂亮丶好漢
一、釋放孩子的不良情緒。
作業多，孩子有情緒很正常，家長第一時間應確認孩子的感受，表示理解孩子，認同孩子的情緒，和孩子站在一起。孩子把情緒充分宣洩出來之後，問題就解決一半了。不讓孩子表達情緒，以後孩子的心靈就會對家長關閉。
二、機械作業堅決不做。
學習的目的就是學會，學懂，掌握知識。做作業也是檢查所學的知識是否掌握。可悲的是作業成了很多孩子學習的全部。
作業少，就竊喜；作業多就鬧情緒。作業在消磨著很多孩子的學習興趣。當孩子作業多的時候，就讓孩子選擇性地做。
會的不做，重點做不熟練和不會的。暴力作業和機械作業堅決不讓孩子做。這樣節省時間，提高學習效率，能省出大量的時間讓孩子複習、預習。
三、讓孩子學會適應。
我們都知道適者生存的道理。在現行的教育體制下，大多數家長無法替孩子選擇老師和班級，將來孩子步入社會，我們也無法給孩子選擇生存環境，我們只有培養孩子的適應能力，他們才能迎接將來各種各樣的挑戰。孩子如果作業多，最忌諱的是家長心疼孩子，在孩子面前指責老師，這樣孩子的情緒會更加激烈，從而影響孩子和老師的關係，更影響學習的主動性和積極性。
四、給老師勇提建議。
作業多確實傷害孩子學習的積極性和興趣，如果不採取有效措施，會讓孩子產生厭學的情緒，影響孩子今後的發展。如果以上的方法都不願意使用，就應該鼓起勇氣，拋下面子和老師溝通，讓老師科學合理地佈置作業。但不要以告狀的形式向學校領導反映，這樣會傷害老師的教學積極性，最好直接開誠佈公地與老師溝通。
作業多，不可怕，可怕的是抱怨和失去理智，沒有辦法應對。不要讓「作業多」打擊了孩子學習的積極性，凡事都有兩面性，如果我們善於動腦，因勢利導，壞事也可以變成好事。
2樓：上官雲飛
很高興為你解答！不少的孩子並不是時間不夠用，而是各種雜務佔用了太多的時間，比如，回家先看電視，看完電視吃飯，吃完晚飯再想打會遊戲，這些都做完了，天也就黑透透了，這個時候，孩子才開始寫作業，孩子養成了這樣的習慣於，到了畢業班猛下開始適應不了大量的作業和卷子。家長應該教會孩子合理利用時間，回到家先寫作業！
3樓：夏天西瓜格外甜
解決辦法：一， 如果所有孩子都認為太多無法承受，那麼就和老師多溝通，反應事實，小學老師的升學考核不是超嚴格，他們還是很能理解孩子也能實事求是地做出改變的，尤其現在，老師也普遍重視孩子的心理成長教育。
二， 如果是自己孩子是個例，那就不是學校老師作業多的問題，而是自己孩子學習習慣和學習能力以及時間安排的問題了。
也要和老師溝通，此時是請教：認真考慮自己改如何幫助自己的孩子提高作業的效率，分步驟地提升孩子的學習能力。
記住，此時：家長一定要和孩子產生共情之後更重要：有計劃分步完成作業，比如：
放學後先寫完一科作業，之後休息一會兒、再寫另外一科，等到吃飯後，也就剩下很少了，孩子逐漸體會到了作業分步完成的輕鬆和快樂，那麼漸漸他自己就學會更好地安排自己的作業時間了。
在這個解決過程中有三個關鍵點：
1），認可他的感受，但不做抱怨，而是用積極的心態和語言暗示他：比如，「你是不是覺得作業太多了？——咱一點點啃骨頭，來媽媽陪你先搞定這一張。
等孩子做完了一張，及時給予鼓勵：「哇，不錯，消滅了一根骨頭！來慶祝一下！
2），及時鼓勵，此時一個擁抱或者一個擊掌都能給孩子精神上的鼓勵，看孩子狀態，可以喝口水或者去趟廁所，再接著來第二步：「開始啃第二根骨頭了！」
3），及時調整身體和情緒，什麼時候看到孩子累了，及時休息，調整一下狀態，在孩子注意力不能很好集中時建議他運動或休息，換換腦子。
4樓：來自白水洞天真的甘藍
1、如果作業很多，而且有很多學科作業的話，孩子一時間也會很頭疼。所以說，家長應該幫助孩子把不同學科的作業分開，按照先做數學這樣邏輯思維強的作業，然後再做語文、英語這樣語言類學科的作業。分開來做的話，做作業的效果會大大提升。
2、同時讓孩子自己根據作業量的多少來確定需要花費的時間，如果在規定時間內能夠完成，那就給記a，計有一定數量的a之後，便可給予些許獎勵，獎勵的內容要讓孩子按照自己的需求來定。這樣堅持下去的好處，就是能夠讓孩子養成注重學習效率的好習慣。
提高做作業的效率：
一，溫故知新，把握要領先把書看透，再動手做作業。做作業前，首先溫故有關的知識，回顧概念，掌握要求，瞭解有關的注意事項，明確學習的目的，把握解題的規範化要求，然後再動手做作業，就心中有數，練中學，學中練，達到鞏固目的，強化了知識，提高了能力。
二，明確題意，構建思路。
審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結論，並且根據條件和結論進行聯想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎？當時是用什麼方法解決的？
在這裡還有效嗎？等等。通過聯想構建解題思路，設計解題程式，把握解題要點，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎。
三，限定時間，一氣呵成拿到問題，常常是立即投入戰鬥，而不是去想今天有多少作業，需多少時間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什麼程度就解決到什麼程度，當解決了問題的部分時，常常會閃出好念頭，悟出問題的解決方案。實際上每解決一點就是向目標靠近一步，這就是「吹盡黃沙始得金」的道理。
5樓：
1. 優先安排：對作業重要程度進行排序，將重要的作業放到優先完成；2.
把作業分解：針對大型作業，可以把作業分割成幾個部分，先做其中一部分，再一步步完成；3. 當天緊急作業儘快完成：
在每日作業中，如果有當天緊急的作業，應該儘快完成，因為這些作業得在短時間內完成；4. 調整合理的學習時間：把每天的作業時間安排合理，來保證作業的高效完成。
比如，把早上更充裕的時間分配給一些重要性較高的作業，難度較大的作業放到晚間去完成；5. 合理安排休息時間：作業太多會帶來壓力，因此需要合理安排休息時間，以保證能量和精神的充沛；6.
善於學習：運用科學有效的學習方法，能有效地提高作業的效率。
6樓：網友
首先明確一點，作業多寫不完，是真的寫不完，而不是學生本身態度消極，基礎不好，作業效率低等問題。如果是因為這些，那沒得說，多花時間吧，看一下自己的時間是否真的都用在學習上了。 對於高中學生來說，從早上六點到晚上十點這段時間，除了吃飯時間和課間時間外，其他的都可以作為學習時間！
甚至對於一些學生而言，課間時間也是用來學習的。如果在時間上你已經利用到了極致，卻依然寫不完作業，那才有資格抱怨，作業多，寫不完！ 事實上，在我們學校，把時間都利用上也寫不完作業是正常現象。
學校有句名言：如果班裡有學生作業做完了，找不到事做，那就是教學事故。因為各科佈置作業的量，就是有意讓學生做不完的。
班裡水平最高的幾個學生勉強能做完，這是最低標準。作業量再低，被學校查到的話，老師就要被批評了。 當然，這個要求有些不近人情，作業故意不讓學生寫完，那你還佈置什麼！
這麼做的初衷，是讓學生隨時都有任務，隨時都有壓力。這一定不是故意為難學生，在檢查作業的時候，老師也不會「一刀切」，去批評甚至罰所有作業未完成的學生。 作業多到這種程度，那就要求學生必然要有所側重，有所選擇。
學生需要明確哪些作業是對自己最有用的，哪些作業是可以退而求其次的，哪些作業是可以怠慢的。老師在檢查、講解的時候，心裡也有一杆秤，你是什麼水平，作業寫到什麼程度才算盡力。往往這種情況下，被批評的，不是作業寫不完的，而是發現作業寫不完之後自暴自棄，壓根不寫或者手動抄答案的。
當然，每一所學校，都會有老師急功近利，被稱為「科霸」，一味的佈置本科的作業搶佔學生的課外時間，在高中，這一般是理科老師的專利。真遇到這樣強勢的老師，那也無法，坦然面對吧，盡力就好。
作業太多怎麼辦，作業太多怎麼辦？
一點點做 不著急現在的教育就是作業加作業 一點不在乎孩子能不能承受，願不願意做 但是也沒有辦法 你不做的話，別人做完了，老師就會誇獎人家，冷落你，時間久了，就成了老師眼中的不聽話孩子 其實現實中老師眼中的聽話孩子，都是那種童年被扼殺的孩子，一點沒有自己的思維，跟著家長或教師安排的路線走，沒有自己的選...
暑假作業太多，做不完怎麼辦，暑假作業太多，做不完怎麼辦？
老師肯定沒有那麼多時間仔細看你的作業，因為還有那麼多同學的作業，老師只會隨便翻一翻你的作業就好啦 其實同學那麼多的，老師也不會仔細檢查的，隨便翻翻就可以了。但是大題目你要做完，因為大題老師會檢查出。或者挑著寫寫就可以了。隨便寫滿就行了，老師肯定不會仔細檢查的，那麼多作業要查到猴年馬月啊 沒辦法，儘量...
暑假作業太多寫不完怎麼辦，暑假作業太多寫不完怎麼辦。。嗚嗚
好好學習，少玩電腦，多讀書，不然以後能力會很差，容易被騙，版容易輕信謠言，據個人權經驗開學老師是不會收作業的，即使收了也不會每個人每份都收，所以你只需要完成部分即可，你也可以做一些有意義的事，比如看一本名著，要少兒版的，當然前提是老師佈置的作業你已經熟練掌握了 找朋友幫你 解答問題找父母。彆著急，相...