1樓：匿名使用者
您博學多識,像亙古流傳的星光大道,引領我們探索科學的密境. (物理老師)
你慷慨激昂,像妙語連珠的散文詩篇,帶領我們挖掘靈感領域.(語文老師）
您妙語連珠,像接連不斷的知識階梯,引領我們步入文學的殿堂. (語文老師)
你懷才於心,像縱橫世界的探測神眼,引領我們飽覽無邊河川.(地理老師)
你才思縝密，像源源不斷的數學江流，啟發我們拓展不盡奧祕 .(地理老師)
你上天下地,像源源不斷的汩汩小溪,引領我們飛向浩瀚的宇宙.(地理老師)
你循循善誘,像層層演變的進化歷程,指引我們探索無窮奧祕.(生物老師)
你深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰.(數學老師)
你靈活多變,像奇妙活潑的英文字母,帶領我們走進無限國度.(英語老師)
用什麼成語形容秋天
2樓：夜璇宸
秋高氣爽、秋高氣肅、金風送爽、一葉知秋、落葉知秋
一、秋高氣爽 [ qiū gāo qì shuǎng ]
【解釋】：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。
【出自】：唐·杜甫《崔氏東山草堂》詩：“愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新。”
【譯文】：愛你玉山草堂的清靜，季晴空萬里，天氣清爽相當新鮮
二、秋高氣肅 [ qiū gāo qì sù ]
【解釋】：形容秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人。
【出自】：宋·張掄《醉落魄·詠秋》詞之四：“秋高氣肅，西風又拂盈盈菊。”
【譯文】：秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人，西邊的風又一次輕輕拂過菊花。
三、金風送爽 [ jīn fēng sòng shuǎng ]
【解釋】：金風：指秋天的風。古時以陰陽五行解釋季節，秋為金。秋風帶來了涼意。
【出自】：近代 魯迅《述香港恭祝聖誕》：“金風送爽，涼露驚秋。”
【譯文】：秋風帶來了涼意，冷冷的露水驚動了秋天
四、一葉知秋 [ yī yè zhī qiū ]
【解釋】：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。
【出自】：宋·唐庚《文錄》引唐人詩：“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。”
【譯文】：山寺的和尚不知道時間，一葉落下就知已經到秋天了
五、落葉知秋 [ luò yè zhī qiū ]
【解釋】：指見到落地的黃葉，知道已經是秋天快到了。
【出自】：宋·釋普濟《五燈會元》卷二十：“葉落知秋，舉一明三。”
【譯文】：知道秋天落葉，舉一個例子明白三個道理
3樓：u盾
青黃不接
qīng huáng bù jiē
[釋義] 青：田裡的青苗；黃：成熟的莊稼。舊糧已吃完；新糧未成熟；口糧中斷。也可借指其他物力或人才的中斷。
[語出] 《元典章·戶部·倉庫》：“即日正是青黃不接之際；各處物斛湧貴。”
[正音] 不；不能讀作“bú”。
[辨形] 接；不能寫作“結”。
[近義] 難以為繼 後繼無人
[反義] 陳陳相因 後繼有人
4樓：匿名使用者
雁過留聲、
五穀豐登、
春去秋來、
秋月寒江、
春秋鼎盛、
華星秋月、
秋高氣和、
林寒澗肅、
霜氣橫秋、
落葉知秋、
盈盈秋水、
臨去秋波、
橙黃桔綠、
天朗氣清、
秋高氣爽、
秋風紅葉、
金風颯颯、
秋高氣肅、
丹楓迎秋、
北雁南飛、
楓林盡染、
秋風落葉、
稻穀飄香、
秋陽杲杲、
秋風蕭瑟、
秋風蕭蕭、
秋雨綿綿、
秋意深濃、
天高氣清、
碩果累累
5樓：匿名使用者
蕭瑟的秋天、天高雲淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五穀豐登 瓜果飄香
6樓：格萊福機械裝置
金風送爽、雁過留聲、天朗氣清、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、
秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、
秋蘭飄香、 秋風過耳、丹楓迎秋、秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、
秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、秋花秋月 秋風過耳、
秋風蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風過耳、丹楓迎秋 、楓林如火、
秋風習習、
7樓：匿名使用者
秋高氣爽，秋風送爽，層林盡染，蟹肥菊黃，山河壯美
金秋時節，疊翠流金，秋收冬藏等都形容秋天景色。
用來形容老師的成語有哪些
8樓：冰
悔人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業
盡心盡力 一絲不苟 文思敏捷 聰明過人
桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦
德才兼備
描寫老師的教誨之恩的成語
9樓：u盾
誨人不倦
huì rén bù juàn
[釋義] 誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。
[語出] 《論語·述而》：“學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！”
[正音] 誨；不能讀作“huǐ”。
[辨形] 誨；不能寫作“悔”或“侮”；倦；不能寫作“卷”。
[近義] 諄諄教導 不厭其煩 循循善誘[用法] 含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 主謂式。
會用什麼成語來形容老師對我的辛苦培養
10樓：雨洛成詩
和藹可親，為人師表，率先垂範，嚴於律己，兢兢業業，刻苦鑽研，循循善誘，諄諄教誨，誨人不倦，精益求精，
11樓：匿名使用者
苦口婆心、含辛茹苦、孜孜不倦、循循善誘......
12樓：驗血報告
不一定要用成語，用一個可以表達感恩的就可以。
表示教育之恩的成語
13樓：匿名使用者
與教育有關的成語：
1、孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。形容家長教子有方。
2、不知其子視其父：不瞭解這個人但從他父親的為人就可以知道。表示教育、環境對於一個人的影響很大。
3、科班出身：比喻具有受過正規教育或訓練的資格。
4、化及冥頑：冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的｀人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
5、反面教員：反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
6、不言之教：教：教育。不以語言為主而進行的教育。指以身作則起到的教育作用。
7、不教而誅：教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
8、樂育人才：育：培育。喜歡培育人材。用以讚頌學校或教育工作者。
9、因材施教：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
10、不可教訓：教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
11、春風中坐：像置身於春風中一樣。比喻良師的教誨。比喻受到良好的教育。
12、嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
13、相夫教子：相：輔佐，扶助。輔佐丈夫，教育孩子。
14、教導有方：教育引導很有辦法。
15、春風化雨：化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
16、徙宅之賢：相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環境。形容母教賢明。
14樓：我是龍的傳人
1、【結草銜環】： 結草:把草結成繩子，搭救恩人;銜環:嘴裡銜著玉環。 舊時比喻感恩報德，至死不忘。
2、【渴者易飲】： 口渴的人喝什麼都覺得甘甜。舊時比喻久經苛政而最知對德政感恩。
3、 【感恩戴德】 戴:尊奉，推崇。感激別人的恩惠和好處。
4、【感恩圖報】 感激別人的恩情而想辦法回報。
5、【感恩懷德】 感激別人的恩德。
15樓：超級鹿媽
知遇之恩 再造之恩
16樓：小妖
寸草春暉
十年樹木,百年樹人
身教重於言教
教學相長
師嚴道尊
孺子可教,
金針度人,
寬容大度,
孜孜不倦
因勢利導
薪盡火傳
春風化雨
耳提面命
有教無類
口講指畫
春風風人 和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人以良好的教育和幫助
屢教不改 屢：多次，一次又一次；教：教育。經過多次教育，仍不改正
比屋可封 意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。後比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。
不教而殺 教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
不教而誅 教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
不可教訓 教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
春風化雨 化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
東風化雨 指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
反面教員 反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
畫荻教子 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。
教婦初來，教兒嬰孩 指對一個人施加教育應該及時及早。
科班出身 比喻具有受過正規教育或訓練的資格。
累教不改 多次教育，仍不改正。
蒙以養正 指從童年開始，就要施以正確的教育。
孟母三遷 孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
生聚教訓 生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
神道設教 神道：本指天教，即神明之理，後指關於鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
市井之徒 徒：人（含貶義）。舊指做買賣的人或街道上沒有受過教育的人。
十年生聚，十年教訓 生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
脫胎換骨 原為道教用語。指修道者得道以後，就轉凡胎為聖胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
夏雨雨人 雨：前一個“雨”，名詞，雨水；後一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育。
玉不琢，不成器 琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。
有傷風化 指對社會風俗、教育有不好影響的言行（多指男女關係方面）。
有教無類 類：類別。不管什麼人都可以受到教育。
不教之教 不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
斷杼擇鄰 孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
三遷之教 漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；後遷居集市，又跟著學商人自吹自誇；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。後人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環境以利於教育子女。
刑期無刑 刑罰在於教育人恪守法律，從而達到不用開的目的。
沂水春風 沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的薰陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與薰陶。
易子而教 易：交換。交換孩子進行教育。
因材施教 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
有風有化 謂有教育意義。
換骨脫胎 〖解釋〗原為道教用語。指修道者得道以後，就轉凡胎為聖胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
教導有方 〖解釋〗教育引導很有辦法。
灑掃應對 〖解釋〗灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學習的基本內容之一。
以法為教 〖解釋〗以：用；教：教育。引用法律條文充當教育的內容。
安詳恭敬 安靜、細心、謙恭、敬重，古時兒童教育的要領
王冕可以用什麼成語形容，王冕可以用什麼成語形容
自學成才 孝敬 勤勉 高風亮節，學習楷模 孝順懂事 刻苦好學 孝敬母 才孝兩全 自學成才 孝敬 勤勉 才孝兩全 刻苦好學 高風亮節 自學成才 卓爾不群 剛正不阿。孝敬母親，勤奮好學的王冕 形容王冕的成語 學習了王冕學畫一課後，你想用哪些四字成語來形容王冕的優秀品質？想一想，寫一寫。你還想對王冕說些什...
只有23466789可以用什麼成語形容上面是2345，下面是6789，沒有
缺衣少食 拼音 qu y sh o sh 出處 明 李贄 焚書 復李漸老書 即此衣食之賜，既深以為喜，則缺衣少食之煩惱不言而知也。釋義 非常貧窮，衣食不足。用法 常作謂語 定語，也作賓語。相關典故 反義詞 豐衣足食 近義詞 捉襟見肘 對聯上聯 二三四五 下聯 六七 橫批 缺一 衣 少十 食 瘋狂猜成...
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