1樓：菊部花開
兩種儲蓄,一種為x元,另一種為500-x
x*5%+(500-x)*4%=23.5
x=(23.5-500*4%)/(5%-4%)=350元,兩種儲蓄一種為350元,另一種150元
2樓：詩一夢
解：設5%的為x
（x*5%-x*5%*20%）+（（500-x）*4%-（500-x）*4%*20%）＝18.8
x*5%*80%+（500-x）*4%*80%＝18.80.04x+0.032（500-x）＝18.80.04x+16-0.032x＝18.8
0.008x＝2.8
x＝350
兩種儲蓄分別是350元和150元
3樓：尖峰時刻精華
解：設百分之五的存了x元，百分之四的存了（500-x）元根據題意得： 0.
05x+0.04（500-x）=23.5去括號得：
0.05x+20-0.04x=23.
5移項合併得： 0.01x=3.
5係數化為1得： x=350所以： 500-x=150答：
百分之五的儲蓄了350元，百分之四的儲蓄了150元
4樓：綠色的保溫瓶
設一種儲蓄存了x元,一種儲蓄存了y元。
x+y=500
(5%x*4%y)(1-20%)=17.76解答：x=500-y
5%*(500-y)*4%y*80%=17.76剩下的就是解方程了
5樓：手機使用者
2023年李明以兩種形式共儲蓄了500元，定期一年，一種儲蓄的年利率是百分之5，另一種是百分之4，扣除百分之20的利稅後得利息17.76元，兩種儲蓄各存多少元、
6樓：匿名使用者
同志問題還沒有說完吧
李明以兩種形式共儲蓄了500元，一種儲蓄的年利率是5%，另一種是4%，一年後共得到利息23元5角 5
7樓：黎明
列方程求解。
x+y=500
5%×x+4%×y=23.5
年利率是5%存入350元；
年利率是4%存入150元。
李明以兩種形式儲存了500元錢,一種儲蓄年利率是5%，另一種儲蓄年利率是4%，一年後共得利息23.5元，兩種儲
8樓：
解：設百分之五的存了x元，百分之四的存了（500-x）元根據題意得： 0.
05x+0.04（500-x）=23.5去括號得：
0.05x+20-0.04x=23.
5移項合併得： 0.01x=3.
5係數化為1得： x=350所以： 500-x=150答：
百分之五的儲蓄了350元，百分之四的儲蓄了150元
9樓：匿名使用者
兩種儲蓄,一種為x元,另一種為500-x
x*5%+(500-x)*4%=23.5
x=(23.5-500*4%)/(5%-4%)=350元,兩種儲蓄一種為350元,另一種150元
10樓：愛情很無辜
設5%的為x
（x*5%-x*5%*20%）+（（500-x）*4%-（500-x）*4%*20%）＝18.8
x*5%*80%+（500-x）*4%*80%＝18.80.04x+0.032（500-x）＝18.80.04x+16-0.032x＝18.8
0.008x＝2.8
x＝350
兩種儲蓄分別是350元和150元
李明以兩種形式儲蓄了500元，一種儲蓄的年利率是5%，另一種是4%，得除20% 稅）
11樓：匿名使用者
設5%的為x
（x*5%-x*5%*20%）+（（500-x）*4%-（500-x）*4%*20%）＝18.8
x*5%*80%+（500-x）*4%*80%＝18.80.04x+0.032（500-x）＝18.80.04x+16-0.032x＝18.8
0.008x＝2.8
x＝350
兩種儲蓄分別是350元和150元
我有很多題的。。。
12樓：瞬弟弟
兩種儲蓄,一種為x元,另一種為500-x
x*5%+(500-x)*4%=23.5
x=(23.5-500*4%)/(5%-4%)=350元,兩種儲蓄一種為350元,另一種150元
設這筆貸款為x元
x*(1+35%)-x-x*6%=14.5x=50
這筆貸款是50萬元
有5分和1角的兩種郵票共兩種，總錢數是8角5分。每種郵票各有
這個問題不太全面 1 有5分 5 張，1角 8 張 2 有5分 15 張，1角 7 張 4 有5分 25 張，1角 6 張 5 有5分 35 張，1角 5 張 6 有5分 45 張，1角 4 張 7 有5分 55 張，1角 3 張 8 有5分 65 張，1角 2 張 9 有5分 75 張，1角 1 ...
相對指標的數值表現形式有哪兩種
相對指標是質量指標的一種表現形式.它是通過兩個有聯絡的統計指標對比而得到的,其具體數值表現為相對數,一般現為無名數,也有用有名數表示的.相對指標的種類 相對指標按其作用不同可劃分為六種 結構相對指標 比例相對指標 強度相對指標 動態相對指標 比較相對指標和計劃相對指標.結構相對指標 又稱結構相對數....
創新的四種基本方式，創新的兩種形式分別是哪兩種
創新的基本方式，不是四種，而是八種，第一,延伸式思維.所謂延伸式思維,就是藉助己有的知識,沿襲他人 前人的思維邏輯去探求未知的知識,將認識向前推移,從而豐富和完善原有知識體系的思維方式.第二,擴充套件式思維.所謂擴充套件式思維,就是將研究的物件範圍加以拓廣,從而獲取新知識,使認識擴充套件的思維方式....