1樓：流光星隕刀
七月，西水
想念已經變成想起
記憶慢慢蒸發
知了一聲盛夏
七月的雨如青絲附影
蘇白堤，花港鯉
油紙傘在商店
期待販賣**的噴泉
觀錢塘潮，飲春江水
西水小字
斷橋魂歸處，荷葉催紅蓮
花港聽雨聲，雷鋒照集賢
金波詩歌大全
2樓：雨霖·紛紛
1:尋找春天
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。
看到第一隻蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
2：風箏
春天，在我敞開的窗子上，
掛著一隻斷線的風箏。
那根閃光的尼龍絲，
在春風裡飄動、飄動。
（風箏，風箏，誰是你的小主人？）
我猜想那放風箏的孩子，
一定又歡喜又掃興；
他的風箏曾飛上這十二層樓，
卻又倒掛在這兒隨風飄零。
（風箏，風箏，我要找到你的小主人。）
我摘下這隻風箏，
意外地發現了小主人的姓名；
風箏是用一張考試卷糊成的，
我還發現了那不及格的考分！
（你別問，你別問，我不想說出他的姓名。）
他是我的一位小鄰居，
就住在對面樓的第三層。
明天，我要約他去春遊，
順便送還他這隻風箏。
（當然，還要談談別的事情……）
3：狗尾草
那些紅的野花，紫的野花，藍的野花，
都沒有了。
這兒，只剩下一片青草。
別人都採到了花兒，
老師，我呢？
怎麼，您就給我揪一把狗尾草？
我撅著嘴，望著那一把狗尾草，
只見它在老師的手裡，
撲稜稜，搖一搖，撲稜稜，跳一跳，
從那天起，我們也都喜歡狗尾草，
4：花的夢
我從植物園歸來，
帶回一個彩色繽紛的夢，
我夢見，
在我們的土地上，
到處鮮花盛開、萬紫千紅。
我家的臺階前，
一直伸展到遠遠的天邊，
有一群簇擁著的姐妹，
那是一片紫色的玫瑰。
路的兩旁白得像落滿了雪，
那裡是玉蘭花的世界；
山上閃著明亮的火星，
那是蒲公英開遍了山野。
吊鐘花在微風裡輕輕地搖，
雞冠花把頭昂得很高，
泉邊有天鵝絨般的青苔，
蔦蘿花攀上了樹梢。
還有世界上最大的花朵，
大王蓮能做小妹妹的搖籃；
小小的花朵是珍珠梅，
它穿著月光一樣的衣衫。
在鏡子般的池塘裡，
有綠的浮萍，
粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟，
也喜歡戴著花環玩耍。
好像一年四季的花朵，
忽然在這一夜開放，
又像天上的彩虹，
紛揚著落在我們的土地上……
當我從這夢中醒來，
我又編織著另一個夢境：
我要像領著小弟弟、小妹妹那樣，
領著這些花朵開始春天的旅行。
去給山崗披一件花的衣衫，
去給小河鑲兩行彩色的花邊，
再給養蜂場周圍的田野，
鋪上無邊的鮮花的地氈。
在這裡聞著花香，
聽著鳥語，
把生活打扮得更加美麗；
養蜂老爺爺會誇獎我們——送來的是花
3樓：心碎半邊天
一。，，，，，？？。？。？
金波 春的訊息作品賞析 15
4樓：豈不思
賞析：詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。詩中描述了春天到來時最具特點的景物：
春風、春水；小鳥、蝴蝶；雛菊、枝頭的綠苞；明麗的陽光、田野裡的小草，字裡行間流露出人們告別冬天，迎來生機盎然的春天的喜悅之情，讚美了春天的美麗，抒發了對春天的喜愛之情。詩歌語言清新，節奏明快，讀來琅琅上口。
全詩共六個小節，表達了作者對春天、對大自然濃濃的愛意。
《春的訊息》為金波所著現代詩，是河北教育出版社語文課本三年級下冊第一課。
作品原文：
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個冬天，
你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山岡，
去聆聽春天的歡笑。
看到第一隻蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
5樓：存在並努力著
這首詩歌是我國著名兒童詩人金波寫的，詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。
全詩共六個小節，表達了作者對春天、對大自然濃濃的愛意。今天我朗誦了前三個小節，下面就重點賞析這三個小節
第一小節彷彿是一個特寫鏡頭：春風、春水、樹枝、水鴨構成了一幅春意盎然的圖畫，春天的美好躍然紙上。
第二小節運用比喻的修辭方法，作者把自己比成了快樂的小鳥，換上春裝，飛過樹林，飛上山岡，讓我們感受到了作者尋找春天那種快樂高興的心情。
第三小節給我們描繪了一副戲春圖：從「牽引」一詞，能體會到作者發現第一隻蝴蝶時高興又情不自禁的感情。「愛憐地」和「放」這兩個詞，能讓我們感受到作者捉住蝴蝶的高興又怕傷害小蝴蝶的心裡。
這幅戲春圖能給讀者留下深刻的印象。捉、放飛舞的蝴蝶，是愛憐，是珍惜的情感流露在字裡行間。
春天金波的詩歌改寫
6樓：
今天是清明節過bai後，第一天上學du，孩子們放了三天的假zhi，dao對於今天來到學校
專,孩子們可能會有屬些不適應。三天的長假，孩子們或多或少都能從身邊感受到春天的氣息。在此基礎上，繼續和孩子們走進春天的世界，從而感受到詩歌的魅力，同時，也想通過這首詩歌叫醒孩子們，讓孩子們能夠很快的進入到學習的狀態。
來，和我們一起讀一讀這首詩吧！
春 天
金 波
女： 晨光叫醒了風，
風叫醒了樹，
樹叫醒了鳥，
鳥叫醒了雲。
男： 雲變成了雨滴，
滴落在大海；
海水變藍了，
洗亮了升起的太陽。
齊：太陽睜著亮眼睛，
望著樹，望著花，望著鳥，
到處花花綠綠，
到處熱熱鬧鬧。
在朗誦的過程中，我問孩子們，「晨光叫醒了風，風叫醒了樹， 樹叫醒了鳥， 鳥叫醒了雲。 那雲又會叫醒了誰呢？哦，叫醒了你，你來讀讀，叫醒了……，叫醒了……，你來讀一讀，我想，在這美麗的春天裡，也一定叫醒了咱們小蜜蜂班級裡所有的孩子們，那就讓我們一起來讀一讀吧！」
金波的兒童詩《春天》？
7樓：要名稱幹嘛
不是《春
天》來，是《春的源訊息》
金波的兒童詩有《春的訊息》，《雨鈴鐺》，《在我和你之間》，《金波童話》，《我們去看海》。
具體介紹如下：
1、《春的訊息》。 為金波所著現代詩，是河北教育出版社語文課本三年級下冊第一課。
2、《雨鈴鐺》。《雨鈴鐺》是北師大版本小學語文第二冊以「雨」為主題單元的一篇主體課文，這是一首清新自然又充滿兒童情趣的詩歌。
3、《在我和你之間》。是中國少年兒童出版社出版的一本圖書，作者金波。
4、《金波童話》。本書是金波先生短篇童話的一個精選本。他的許多膾炙人口的「小樹葉童話」名篇。
5、《我們去看海》。詩歌集，作者是金波。有同名詩歌。這首詩，作者用輕快的詩句，寫出了自己讚美大海、熱愛大海的情感。
春的訊息金波 有新鮮感的詩句？
8樓：天馬行空設計
賞析：詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。詩中描述了春天到來時最具特點的專
景物：春風、春水；小鳥、蝴屬蝶；雛菊、枝頭的綠苞；明麗的陽光、田野裡的小草，字裡行間流露出人們告別冬天，迎來生機盎然的春天的喜悅之情，讚美了春天的美麗，抒發了對春天的喜愛之情。詩歌語言清新，節奏明快，讀來琅琅上口。
全詩共六個小節，表達了作者對春天、對大自然濃濃的愛意。《春的訊息》為金波所著現代詩，是河北教育出版社語文課本三年級下冊第一課。作品原文：
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，去聆聽春天的歡笑。看到第一隻蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
現代詩歌春天的賞析、不是金波的那首
9樓：匿名使用者
枝上柳棉吹又少,天涯何處無芳草
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生
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1 春姑娘 艾青春姑娘來了 你們誰知道，她是怎麼來的？我知道！我知道！她是南方來的，前幾天到這裡，這個好訊息，是燕子告訴我的。你們誰看見過，她長的什麼樣子？我知道！我知道！她是一個小姑娘，長得比我還漂亮，兩隻眼睛水汪汪，一條辮子這麼長！她赤著兩隻腳，褲管挽在膝蓋上 在她的手臂上，掛著一個大膽柳筐。她...
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1 細雨 朱自清 東風裡，掠過我臉邊，星呀星的細雨，風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，去聆聽春天的歡笑。看到第一隻蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳 我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。看到第一朵雛菊開放，我...