上課老走神,不能專心聽課,上課時經常走神,不能認真聽課該怎麼辦?

2022-06-14 11:42:04 字數 2362 閱讀 5189

1樓:匿名使用者

人生沒有目標就對學習沒有興趣。別浪費時間,胡混日子。

2樓:糖球

您好。經過我研究心理學的結論,我告訴你3個原因,並告訴你3個解決方法。

原因:1,空想,你一定是下課總想虛擬的東西,所以走神。

2,不定,你一定沒有堅持做好一件事的習慣。

3,你可能沉迷網路。

我給你解決方法:

1,晚上睡覺把手伸到被子外面,並默唸「天地空我」3遍,不是說笑,是很奏效。

2,以後要堅持做完一件事,這個一定要你自己強迫自己。

3,以後一定要少接觸網路遊戲,多接觸接觸一些懂得心理的人。

如果有什麼想問的問題,平時也可以和我聊聊,我隨時上線等著你。

3樓:瀟瀟

我們從高三過來的,其實大家都一樣,高三的時候,課堂上總是講著以前學過的東西,沒有新鮮感,而且升學的壓力,以至於上課思想不集中,其實沒事,大家都一樣啦,都聽不太進去,你不要太有心理壓力啦~其實也沒多大影響~~

其實方法因人而異啦,我當年用的方法就是,先給自己設定一個目標,可以是「我一定要考上**大學」或者「下次模考要進*名」之類的,每次一發現自己走神了,立馬默唸三遍我的目標,頓時精神振奮,精力集中......

沒有關係,相信你一定能得到自己想要的~加油↖(^ω^)↗

4樓:狂燒錢de少爺

這還不簡單~我以前也是~只要強迫自己就好啦!想想自己前途啊

5樓:yuan草熙

只能強迫自己 多條跳神多運動 會分泌 集中精神的激素的

上課時經常走神,不能認真聽課該怎麼辦?

6樓:匿名使用者

上課走神是學生中普遍存在的現象,尤其是處於青春期的中學生。他們各有不同的表現,有的同學不管哪節課哪門課都走神,有的同學則是部分學科走神,有的同學常常是在某個時候如下午第一節課出現走神。儘管很多同學下過很多次決心要改變這種局面,但就是改不了,為此,很多同學非常苦惱。

要改變這種狀況,首先必須清楚上課走神的原因。據研究,上課走神的原因一般有五種:

第一, 部分接受能力強的同學反映敏捷,理解教學內容快,常常處於吃不飽的狀態,他們認為教師講課的節奏太慢,內容太簡單,聽不聽都無所謂,因此容易出現走神。

第二, 部分基礎知識有缺陷的同學,上課總是跟不上老師的節奏,常常不知道老師講到了**,因而出現走神。

第三, 有的同學總是憑興趣聽課,遇到不喜歡的學科和老師就不認真聽課,久而久之,就會出現上課走神。

第四, 有的同學過去養成了不良的學習習慣,上課注意力總是不集

中,於是自己認為自己不可救藥了,從而放棄努力,任隨自己處於走神狀態。

第五, 有些同學身體虛弱,作息時間安排又欠妥,大腦無法長時間運轉,難於集中精力投入學習,因而不由自主地會走神。

針對不同的情況,要採取不同的措施才能對症下藥。

要不走神,首先要保持生活習慣的正常~合理安排學習和睡眠的時間~勞累過度也會影響學習的質量~

在精神保滿的前提下~要培養對科目的興趣~

偶爾走神避免不了~但希望能馬上控制回到現實中~哈哈~

畢竟我們生活在現實中而不是~生活在夢裡~

祝你開心~

參考資料

7樓:匿名使用者

我是注意力吧吧主,針對注意力不集中,走神的情況。

1、注意力不集中,最有效的辦法是通過訓練來提高。比如貼吧內現在很多吧友通過練習「精英特速度記憶訓練軟體」中的:靜心調息、視野擴充套件、舒爾特表、焦點移動等來提高注意力。

這一練習屬於右腦開發的練習,對注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有非常的幫助。

2、學習時不能集中注意力,還可以這樣做:聽課時可以想象臺上的人只是在對你一個人講課,視線和聽覺都集中在他的身上,把周圍的人和環境努力忽略掉;另外,多種動作協調起來以集中注意力。在聽課時,可以邊聽邊做筆記,手、眼、耳全部動起來,易於抑制疲勞,提高學習效率,增進記憶能力。

3、其實注意力、記憶力不是天生的,是可以後天訓練、培養的。由於我們平時對注意力、記憶力訓練接觸不多,所以學習起來不容易,一般情況下用記憶力軟體訓練是提高最快的,《精英特速讀記憶訓練軟體》能在段時間內提高記憶力。裡面的每個等級都有舒爾特方格、焦點移動的練習,題提升專注力、記憶力幫助很大,我和我孩子一直學習用《精英特記憶力訓練》來提高記憶力到現在,她的學習成績提高了不少,一直都是名列前茅。

我做教育的,在工作中也取得了很好的收穫。

4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生,我建議學習一下精英特,《精英特速讀》也是我們貼吧認可的。希望你早日進步!具體可以到《注意力吧》裡交流討論。

上課老走神,然後努力控制自己不去走神,反而更走神,有什麼辦法讓自己上課專心點嗎?

聽課時老是走神怎麼辦啊,上課時經常走神,不能認真聽課該怎麼辦?

個方面的原因 一是個人學習方法 策略上的問題。比如,課前沒有養成預習習慣,課堂不做筆記,等等 二是與思維活躍,情緒自我控制能力差的心理特徵有關 三是有偏科思想,對不感興趣的科目有厭倦情緒 四是與教師的課堂教學藝術有關。建議你 一是課前一定要養成良好的預習習慣。通過預習,思考並發現問題,再把問題帶進課...

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