1樓：匿名使用者
1鐘聲突出了悲壯氣氛，普魯士士兵的號聲表明了外界環境的緊迫，更突出了老師的無畏和偉大。
2鐘聲 意味著最後一課的結束，德語將代替法語，為下文起到烘托和鋪墊的作用
2樓：問問
「教堂祈禱的鐘聲」是表明最後一堂課即將結束，而「普魯士賓的號聲」意味著德語即將代替法語。更加襯托出了韓麥爾先生內心的悲痛，為下文起到了鋪墊和烘托的作用。
3樓：哭泣de飛逝流星
鐘聲 意味著最後一課的結束，德語將代替法語，為下文起到烘托和鋪墊的作用
4樓：愛的夢工廠
鐘聲表明最後一課結束，號聲意味德語即將代替法語。
《最後一課》中選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什麼作用？
5樓：匿名使用者
「教堂祈禱的鐘聲」是表明最後一堂課即將結束，而「普魯士賓的號聲」意味著德語即將代替法語。更加襯托出了韓麥爾先生內心的悲痛，為下文起到了鋪墊和烘托的作用。
6樓：問答大師法
鐘聲宣告最後一課的結束，號聲預示著德語要代替法語。鐘聲、號聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
7樓：匿名使用者
「教堂祈禱的鐘聲」是寫出了我們對這節課的依依不捨，不情願中聽到的鐘聲。而「普魯士賓的號聲」意味著德語即將代替法語。為下文起到了鋪墊和烘托的作用。
8樓：匿名使用者
渲染了緊張的氣氛，為後面即將發生的事做鋪墊，還寫出了了當時的戰爭環境的影響。
9樓：匿名使用者
渲染了緊張的氣氛為後面即將發生的事做鋪墊渲染了當時的戰爭環境的影響
10樓：吳家三當家
三種聲音交織在一起，匯聚成一首哀婉而又無奈的離歌。起到了渲染氣氛的作用。
《最後一課》中教堂的鐘聲，祈禱的鐘聲，普魯士的號聲有什麼作用？
11樓：匿名使用者
韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴而神聖的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。韓麥爾先生面對這些平常不關心孩子學習的只顧自己幹活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今後再沒有權力學習自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發出來了。雖然**中沒有詳細的描述，但可以想象得出，他最後一課的講解是充滿了對法國、對法語的真摯的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的
最後一課 教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什麼作用
12樓：匿名使用者
普魯士兵開始侵略了，新老師快來了，舊老師該走了。
13樓：隨便通
說明他是時候離開她可愛的學生們了，再也交不了同學們學法語了，而他的家鄉被普魯士兵侵略了
14樓：王子亞飛帥帥帥
宣告最後一課的結束
我老師說的
15樓：匿名使用者
你上7年級語文課本第八課？？？
普魯士選段開頭寫教堂的鐘聲，普魯士兵的號聲有什麼作用
16樓：匿名使用者
「教堂祈禱的鐘聲」是表明最後一堂課即將結束，而「普魯士賓的號聲」意味著德語即將代替法語。更加襯托出了韓麥爾先生內心的悲痛，為下文起到了鋪墊和烘托的作用。
17樓：瀟瀟彧墨
表明最後一堂課即將結束
忽然教堂的鐘聲敲了十二下,祈禱的鐘聲也響了,窗外又傳來普魯士兵的號聲 是什麼描寫?有什麼作用?
18樓：匿名使用者
（1）社會環境描寫。（2） 鐘聲宣告最後一課的結束，號聲預示著德語將代替法語。渲染了哀傷的氣氛，烘托了人們對即將失去法語和失去國土的悲憤之情。
19樓：541618513呵護
哈哈，你寫的是七年級（下）期中檢測題吧。偶也在寫，環境描寫至於什麼作用偶不知哦。再見，欣炫動的答案好標準哦！
「 鐘聲」宣告"最後一節課"的結束，"號聲"暗示著德語將代替法語，這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。並且渲染了哀傷的氛圍，烘托了人物悲憤的心情，
最後一課課文中的忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲有什麼作用？
20樓：匿名使用者
『最後一課課文中的忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲。』這句話的作用是表示最後一課即將結束。
21樓：愛桖豔
進cf的時候右下腳的安全啟動沒有了怎麼辦
22樓：匿名使用者
表示最後一課即將結束,德語將代替法語
23樓：匿名使用者
暗示下文德語將代替法語
24樓：鏡非臺
韓麥爾老師在「最後一課」結束時的悲壯和不屈精神
閱讀《最後一課》文段，完成小題。（14分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士
25樓：魅
小題1:cǎn gěng
小題1:鐘聲、號聲宣告最後一課的結束，預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。（2分）
小題1:表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。
小題1:（1） a（2） b （2分）
小題1:d
小題1:動作描寫。表現了韓麥爾先生強烈的愛國主義思想。（3分）
小題1:本題考查根據漢字寫拼音的能力。要求學生加強對拼音與漢字的實記。
小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章的內容以及文章的寫作背景來理解即可。
小題1:本題考查理解文章中重要語句含義的能力。結合文章中對韓麥爾的具體描寫來理解這句話的含義即可。
小題1:本題考查破折號的作用。根據語句的意思來分析每句話中破折號的作用即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中韓麥爾的具體描寫來分析他哽住的原因即可。
小題1:本題考查人物的描寫方法以及領會人物的思想感情的能力。根據韓麥爾的具體描寫方法來領會人物的思想感情即可。
《最後一課》的鐘聲宣佈結束 為什麼作者還要提到普魯士兵的號聲？
26樓：匿名使用者
說明當時人們討厭戰爭，對戰爭及侵略者的痛恨和無奈
27樓：王成
這鐘聲和號聲交待了背景,渲染了氣氛,標誌著「最後一課」的結束,使韓麥爾眷戀國土的心更為痛楚和激憤,為其後人物形象的點睛之筆和中心思想的昇華做了最後的烘托和鋪墊.
28樓：匿名使用者
渲染悲壯氣氛，表達作者對普魯士侵略的憤慨與無奈，與前文照應。求採納。
29樓：雙魚瑞瑞張
說明了當時人們討厭戰爭對戰爭和侵略者的痛恨和無奈
30樓：張
實際是提醒人們的民族自尊心，勿忘國恥
31樓：匿名使用者
「教堂祈禱的鐘聲」是表明最後一堂課即將結束,而「普魯士賓的號聲」意味著德語即將代替法語。更加襯托出了韓麥爾先生內心的悲痛,為下文起到了鋪墊和烘托的...
最後一課的故事閱讀答案，《最後一課》閱讀答案。
最後一課bai 的閱讀試題 du1.根據 文意，在zhi最後一段的兩處dao橫線上填上恰當內的詞語。容 2.對哲學家 如何除掉這些雜草 的提問，為什麼 們的回答都不正確?3.根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家 如何正確地除掉雜草 的問題?4.文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣 變...
《最後一課》的中心思想最後一課的主旨
最後一課 通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區的法...
《最後一課》的緊急問題最後一課情形和平日上課大不相同，根據課文內容填寫出，平日上課的氣
1.因為 我去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。所以不想上學 2.因為很多壞訊息都是從 出來的，所以我覺得心裡又不好的預感，作用是為下文做鋪墊 操練不是看到的 是他們喊口號 我 聽到的 最後一課 教案 七年級必修 http ruiwen.中學語文教學資...