1樓：匿名使用者
「大孩自動教小孩」後來改成了「小孩自動教小孩
詩歌明星放光芒
徐志摩《再別康橋》詩詞的完整意思
2樓：匿名使用者
《再別康橋》賞析徐志
3樓：汗晚竹紅鸞
再別康橋(原文)
徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，做別西天的雲彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草。
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一隻長篙，向青草更青處慢溯；
滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。
但我不能放歌，悄悄是離別的聲蕭；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
4樓：妻梅
去這看看老師們是怎麼教的吧
關於我的夢想是明星的詩歌
求一篇關於讚美郭沫若寫的《靜夜》的散文詩
5樓：匿名使用者
呃...這個問題我也在找呃..
正好我也要答案叻，順便抱走
6樓：菲菲愛小小
作者簡介
郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，中國現代浪漫主義詩人、劇作家、歷史學家、古文字學家。早年先後在日本岡山高等學校和九州帝國大學學習醫學。在帝國大學，詩人開始從事文學創作。
2023年詩人在《時事新報·學燈》上發表了一系列重要作品，2023年出版詩集《女神》。這部詩集是中國現代詩歌史上的里程碑，開創了中國新詩的浪漫主義風格。同年，詩人和郁達夫等人組織成立創造社，創辦《創造》季刊。
2023年，詩人從帝國大學畢業。2023年，詩人出任廣東大學校長。同年7月，詩人隨國民革命軍北伐。
2023年8月，參加南昌起義，加入中國共產黨。起義期間，詩人創作了大量歷史劇，宣傳革命，挖苦諷刺蔣介石的醜惡嘴臉，遭到蔣介石的通緝。2023年2月，他開始了在日本的10年流亡生涯。
期間詩人潛心研究中國古代文化，奠定了他的史學家、古文字學家的地位。2023年，他祕密回國，積極投身抗日救亡運動，創作了大量有時代氣息的歷史劇，如《虎符》、《屈原》等。解放後詩人一直主持文化工作，歷任中國科學院院長、全國人大常委會副委員長、全國政協副主席等職。
詩歌賞析。 天上的街市 郭沫若遠遠的街燈明瞭，好像閃著無數的明星。天上的明星現
7樓：寧哥
1．第一節是寫實的，第二～四節是寫想像的。
2．詩人想像了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。想像過程：街燈（明星）→天上的美麗街市→街市上陳列的珍奇物品→牛郎織女的幸福生活。
3．神話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸，而在詩歌中，他們在一起過著幸福美滿的生活。「美麗的街市」、「世上沒有的珍奇」表現了牛郎織女的生活很富足；「閒遊」表現了牛郎織女生活得自在、舒適、幸福；「淺淺的」說明了牛郎織女可以自由地往來，已經不是神話傳說中的每年七月七日才能相見一次：「那朵流星」中，「朵」字常用於花，花是美好的象徵，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。
4．他改寫了神話，想像牛郎織女在天上過著幸福的生活，表達了他對理想的嚮往和執著的追求。
5．詩中的「定然」、「定」表現的明明是想像的內容，卻用斷定的語氣加以肯定，表明作者堅信，這樣的理想世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。
6．如，⑴詩句押韻、和諧。例如第一小節的韻腳「星」、「燈」；⑵用詞準確。例「珍奇」、「淺淺的」；⑶語氣親切。
例「我想」、「你看」；⑷表達信心很堅定。例「定」、「定然」。不要對學生多限制，也不要要求多麼理論化，學生能結合詩歌把體會說出來就行了。
陶行知的教育思想是什麼，陶行知的教育理念是什麼？
生活即教育 教學做合 一 行是知之始。具體理念 1 先生不應該專教書，他的責任是教人做人 學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。2 在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。3 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。4 教師的職務是 千教萬教，教人求真 ...
陶行知是我國著名的教育家,他主張生活即教育社會即學校對還錯
可以這樣認為，陶行知的確注重教育社會 知行合一。生活即教育 社會即學校是由我國平民教育家陶行知提出來的。陶行知原名文濬，大學期間推崇明代哲學家王陽明的 知行合一 學說，取名 知行 43歲時，他在 生活教育 上發表 行知行 一文，認為 行是知之始，知是行之成 並改本名為陶行知。這不是主張，是不變真理。...
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