1樓：冷煦星三詩
《禮記·學記》：「君子之教，喻也。」「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣。」
這段話是什麼意思呢？就是說，君子教學，不是直接灌輸知識，而是創設情境，言此而意彼，讓學生感悟、發現，從而得到教師「舉一」而學生「反三」的教學效果。
啟發教學
《學記》給出過精闢的闡述：「君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻也。
」意思是說要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結論。引而弗牽，師生關係才能融洽、親切；強而弗抑，學生學習才會感到容易；開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善於誘導了。啟發教學思想的精髓就是發揮教師的主導作用、誘導作用，教師向來被看作「傳道、授業、解惑」的「師者」，處於主導地位。
這種教學思想註定了雙基教學中的教師的主導地位和啟發性特徵
2樓：匿名使用者
「道而弗牽」意思是說要引導學生學，而不要牽著學生走。
「強而弗抑」要鼓勵學生學，而不要壓抑學生的個性。
「開而弗達」要啟發開拓學生的思路，而不要代替學生下結論。
體現了【啟發性原則】
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其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身 是什麼意思
意思是 世間怎麼會沒有正直的人呢？只是無法忍受麻煩，大多數不能保全自己。出自 明史列傳 第一百二十一 陳登雲。康熙十八年 公元1679年 以徐元文為監修，開始纂修明史。於乾隆四年 公元1739年 張廷玉最後定稿，進呈刊刻。從第一次開館至最後定稿刊刻，前後經過九十多年，是官修史書歷時最長的一部。選段 ...
怎麼理解君子務本，本立而道生
意思是做人要踏實，腳踏實地。這樣子才會有成就。君子務本，本立而道生 出自春秋時期孔子的 編寫的 論語 學而篇 原文如下 有子曰 其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣 不好犯上,而好作亂者,未之有也.君子務本,本立而道生.孝弟也者,其為仁之本與 白話譯文 有子說 孝順父母，順從兄長，而喜好觸犯上層統治者，這...