1樓：阿發生
有些方法可以借用
方法一：**、簡訊很方便
其實，家長和老師溝通，不一定非要面對面坐下來，一本正經地談，抽空給老師打個**、發個簡訊都是不錯的方法。但是，什麼時候打、打多長時間、談話的方法等確實也值得家長思考。比如說，我的工作決定了我常得加班，管孩子是有難度，所以，從這個角度出發，話題就可以儘量放在**如何教育孩子而不是分數和名次上。
因此用**和老師交談應該直入主題，不能耗太多時間，有些家長一講就是半個小時，老師就有點吃不消了。在向老師說孩子的情況時，不要帶著先入為主的印象，我家孩子很優秀，這孩子和人相處不好，而應該儘量講發生的事情。
如果工作太忙，實在抽不出時間和老師聯絡，還可以採用發簡訊的方法，例如，這個學期剛開學那段時間，我知道孩子在學校的表現不好，可又抽不出時間和老師面談，我就給老師發簡訊：得知孩子的近況，仔細想來，首先是家長工作忙，沒有盡到責任，我希望老師不要因此而對孩子失去信心，我也努力使他迴歸狀態。非常感謝老師的付出！
以後會多和你聯絡。
方法二：該聽的才聽
孩子犯了一丁點兒錯誤，有些老師也要興師動眾地叫家長，其實，就像孩子害怕老師一樣，許多家長也特害怕老師的召見。因為有的老師就像指責學生一樣指責家長。還有一種情況，就是當老師誤解或者傷害了自己的孩子之後，有些家長也不敢去和老師交涉，怕自己找完老師之後，老師會更加冷落孩子或者報復孩子。
所以，老師告孩子狀和因為家長而傷害孩子，成了家長最頭疼的兩個問題。
當老師找家長告狀時家長怎麼辦？我就遇到過這樣的情況，我兒子上二年級，有一次沒完成作業，放學時老師把他留在了教室，讓家長去領。我知道老師本來是想請家長協助解決，但由於態度不好，語氣生硬，已經不像是交流了，我告訴自己這時候硬碰硬不是解決問題的方法。
我耐心地聽著老師的話，從老師的話語中擇出一些有關孩子問題的資訊，等老師的火發完了，我主動表達自己的看法和建議，說清楚自己能做些什麼，希望老師幫助做些什麼，共同使孩子改正錯誤。
良好溝通有技巧
淘氣包兒子放學回到家，衣服也沒脫完，小臉兒漲得通紅，告訴我：媽媽，今天有件不開心的事！我被老師罰站了
我覺得應該跟老師溝通一下了，趁著爸爸領著他們出門的空隙時間，我給老師打了一個**。
老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。
老師：老師批評我不要體罰，認為男孩子普遍好動是天性，解釋當天發生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認識到錯誤就結束了。
接著：我委婉地表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義，對老師很有感情，優點多多。
怕定位在淘氣包的學生裡，每天被批、被罰，會喪失進取積極性，是不是能賞識教育或者處罰激勵相結合？（委婉表達觀點，和老師共同商議。）
老師：表明並沒有總是罰站，經常表揚他鼓勵他，看到一點進步就會表揚。但同時說，好像表揚多了，有時孩子也會麻木，要掌握火候！
繼續：我介紹一下孩子對老師的崇拜和感激，舉例說明一下老師鼓勵孩子之後，孩子在家會念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。
比如老師誇孩子寫字漂亮了，孩會開心並更加認真寫字等等孩子在家的情況。（反饋孩子在家的好的表現，讚美老師一些好的做法。）
老師：很開心聽到這樣的反饋，也很滿意鼓勵孩子後孩子在家表現出來的言行。
最後表態：會努力和老師配合，做好孩子的教育工作。
結論：做家長的應該經常和老師溝通，及時反饋意見，和老師溝通也要注意方式和方法。教育孩子，家長老師要齊心協力！
2樓：
我是一名家長，已經第二次被老師叫去約談了，很苦惱，也很嚮往，說明，我做家長的做的還不夠，我也希望老師理解孩子的一些毛病，是慢慢改正的，現在孩子還不知道，少裝不努力，老大徒傷悲
老師向家長告狀，家長應該怎麼辦
3樓：匿名使用者
有些方法可以借用
方法一：**、簡訊很方便
其實，家長和老師溝通，不一定非要面對面坐下來，一本正經地談，抽空給老師打個**、發個簡訊都是不錯的方法。但是，什麼時候打、打多長時間、談話的方法等確實也值得家長思考。比如說，我的工作決定了我常得加班，管孩子是有難度，所以，從這個角度出發，話題就可以儘量放在**如何教育孩子而不是分數和名次上。
因此用**和老師交談應該直入主題，不能耗太多時間，有些家長一講就是半個小時，老師就有點吃不消了。在向老師說孩子的情況時，不要帶著先入為主的印象，我家孩子很優秀，這孩子和人相處不好，而應該儘量講發生的事情。
如果工作太忙，實在抽不出時間和老師聯絡，還可以採用發簡訊的方法，例如，這個學期剛開學那段時間，我知道孩子在學校的表現不好，可又抽不出時間和老師面談，我就給老師發簡訊：得知孩子的近況，仔細想來，首先是家長工作忙，沒有盡到責任，我希望老師不要因此而對孩子失去信心，我也努力使他迴歸狀態。非常感謝老師的付出！
以後會多和你聯絡。
方法二：該聽的才聽
孩子犯了一丁點兒錯誤，有些老師也要興師動眾地叫家長，其實，就像孩子害怕老師一樣，許多家長也特害怕老師的召見。因為有的老師就像指責學生一樣指責家長。還有一種情況，就是當老師誤解或者傷害了自己的孩子之後，有些家長也不敢去和老師交涉，怕自己找完老師之後，老師會更加冷落孩子或者報復孩子。
所以，老師告孩子狀和因為家長而傷害孩子，成了家長最頭疼的兩個問題。
當老師找家長告狀時家長怎麼辦？我就遇到過這樣的情況，我兒子上二年級，有一次沒完成作業，放學時老師把他留在了教室，讓家長去領。我知道老師本來是想請家長協助解決，但由於態度不好，語氣生硬，已經不像是交流了，我告訴自己這時候硬碰硬不是解決問題的方法。
我耐心地聽著老師的話，從老師的話語中擇出一些有關孩子問題的資訊，等老師的火發完了，我主動表達自己的看法和建議，說清楚自己能做些什麼，希望老師幫助做些什麼，共同使孩子改正錯誤。
良好溝通有技巧
淘氣包兒子放學回到家，衣服也沒脫完，小臉兒漲得通紅，告訴我：媽媽，今天有件不開心的事！我被老師罰站了
我覺得應該跟老師溝通一下了，趁著爸爸領著他們出門的空隙時間，我給老師打了一個**。
老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。
老師：老師批評我不要體罰，認為男孩子普遍好動是天性，解釋當天發生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認識到錯誤就結束了。
接著：我委婉地表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義，對老師很有感情，優點多多。
怕定位在淘氣包的學生裡，每天被批、被罰，會喪失進取積極性，是不是能賞識教育或者處罰激勵相結合？（委婉表達觀點，和老師共同商議。）
老師：表明並沒有總是罰站，經常表揚他鼓勵他，看到一點進步就會表揚。但同時說，好像表揚多了，有時孩子也會麻木，要掌握火候！
繼續：我介紹一下孩子對老師的崇拜和感激，舉例說明一下老師鼓勵孩子之後，孩子在家會念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。
比如老師誇孩子寫字漂亮了，孩會開心並更加認真寫字等等孩子在家的情況。（反饋孩子在家的好的表現，讚美老師一些好的做法。）
老師：很開心聽到這樣的反饋，也很滿意鼓勵孩子後孩子在家表現出來的言行。
最後表態：會努力和老師配合，做好孩子的教育工作。
結論：做家長的應該經常和老師溝通，及時反饋意見，和老師溝通也要注意方式和方法。教育孩子，家長老師要齊心協力！
面對老師的告狀，家長該怎麼辦？
4樓：怪蜀黍
屹屹五歲時，轉入一所新的幼兒園。入園不到一個月，我就發覺事情有些不妙：老師多次向我抱怨，這孩子吃飯太慢啦，這孩子中午不睡覺啦，這孩子愛哭啦，諸如此類，不一而足。
我想：老師一旦對孩自產生了不好的感覺，孩子便被貼上了標籤，他的成長一定會受到不良暗示。經過深思，我採取了以下做法：
1、客觀的分析孩子是真的犯了錯，還是與其他孩子相比，存在某些差異性。 屹屹性格文靜，膽小，但有些急躁，一著急就會流眼淚。吃飯慢、中午不睡覺是自幼就養成的習慣。
這本來不算什麼錯誤，但確實給老師的管理和教育帶來了不便。 2、換位思考，設身處地感受老師的辛勞，感謝老師的付出，激起教師道德上的崇高感。幼兒園老師不僅僅擔負著教育孩子的責任，還膽負這照顧孩子的責任。
從早到晚，教孩子們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，照顧孩子們吃喝拉撒，處理孩子們的各種糾紛，其間的辛勞是可想而知的。屹屹愛哭的性格、慢騰騰的吃飯從不睡午覺的習慣，更增添了老師的辛勞。對老師的付出，我真誠的表示抱歉和感謝。
結果老師反而不好意思起來。 3、主動和老師溝通，全面客觀的認識孩子，家長和老師共同作用，更好的教育孩子，他們身上的有些問題，我們並沒有意識到，但老師卻很客觀。和老師交流，雙方都可以全面而正確的認識孩子，進而引導他們健康成長。
在交流中， 老師對屹屹作出了這樣的評價：屹屹聰明、專注、以後在學業上沒有問題，但人際交往能力和生活自理能力教差，需要加強引導。直到十多歲時，我仍然能在屹屹身上看到這些特點。
可見，和老師交流是多麼重要。 4、用孩子其他方面的優秀，彌補某些方面的不足，使孩子得到老師、同學的喜愛與讚賞，淡化對小毛病的強化，在良性環境中更好的成長。屹屹確實在生活方面給老師帶來了麻煩，但是他聰明、學什麼東西都學的又快又好，因而博得了老師的喜愛，一直沒有受到太多的指責。
可見，當老師「告狀」時，家長一定要冷靜，既不能一味的責怪孩子，使他從小就在批評、指責中感到自己一無是處；也不能袒護孩子，覺得老師小題大做，那樣會使他不辨是非。儘量想辦法，讓事情良性發展。
老師讓家長打電話給她怎麼辦,老師讓家長給她打電話,該怎麼辦
那就等著家長收拾吧,還有什麼可說 如果不想打的話那就好好變現說自己會改。如果老師很生氣問題很嚴重也沒有辦法。老師讓家長給她打 該怎麼辦?5 肯定不是你想的那樣,老師如果想告訴家長你的表現肯定會主動給你家長打 現在讓你家長主動給他聯絡,可能是想讓你們參加他假期辦的輔導班,或者想讓你們的家長給他送些節日...
家長被老師誤會了怎麼辦？
1 安靜面對誤會，當一個人誤會你的時候，他當時的情緒肯定是有點激烈的，對方可能會對你大加指責，甚至是謾罵，這個時候你若是去解釋，只能換回對方的譏諷，所以當誤會發生的那一刻先保持安靜，等對方發洩完。2 待對方恢復情緒，情緒不好的時候說什麼都是變成狡辯了的，一個人的憤怒期不長的，等到情緒冷靜下來了，就會...
作業沒做被老師讓家長打電話該怎麼辦
先斬後奏，先跟父母坦白，這樣父母會認為自己的孩子不會對自己撒謊。然後再跟他們道歉。再解釋是什麼原因，為什麼會這樣子。是自己沒時間寫，還是老師佈置的作業不合理。還是由於自己貪玩，還是自己無心學。老師佈置的作業不合理，可以跟老師打 來的時候跟他好好溝通。多說一些好話，然後說出自己想學的是什麼，而不是什麼...