1樓：匿名使用者
本人認為，班長首先得樹立威信，而這種威信不是靠大聲叫喊或向班主任彙報得來的，靠自己身先士卒、嚴於律己和熱心服務爭取來的，讓大家都佩服你，甚至尊敬你；其次，請班主任出面，同學們參與，制定班級管理制度，然後分塊考核。這樣你這班長就好做，又能做好了！
2樓：漫雪
班長的話，處理好和老師同學的關係是非常重要的。如果你從心底就討厭他們，肯定就協調不好。老實講，我自己也是班長，從初一開始到現在已經三年了。
我曾不斷地問自己該怎麼辦，無數次地想辭職，但是，班長就是責任，我沒有任何理由拋棄屬於我的責任。我的班主任也很奇怪，他很軟弱，說話做事一點威信都沒有，班級管不好就說我們這些班委。不用管他的，只要你儘量做好自己的職責，你的努力自然會被人認可，盡力而為就行。
要多和老師同學細心交流，一怒之下，會和他們越離越遠。ps：我不認為女生沒什麼威懾力哦，不是所有女生都是軟弱的。
3樓：快刀侃亂麻
我也是班長 我覺得你應該和大家「志同道合」 但是不要「同流合汙」 起碼大家不嫌棄你 和你有了共同話題才會聽你的 班長起一個上傳下達作用 不是領導 不必有架子 有大家都不願意做的事你做了就對了 總之就是那個兄弟說的有難自己擋，有福大家享
下面是別處拿來的一些經驗
如何當一名合格的學生幹部
作為一名學生，當你想加入班委、學生會的時候，當你想做學生幹部的時候，你首先應該明白什麼是班委、學生會，什麼是學生幹部。學生會是學校全體學生的行政性群眾組織，它是在學校黨政組織和上級學聯的領導下，在共青團組織指導下開展日常工作的，是溝通學校與學生的重要橋樑，是學校管理系統的重要組成部分。學生幹部就是指擔任了一定領導工作的學生。
一、學生幹部的認識（學生幹部是什麼？）
現在我們學生幹部隊伍裡有些學生幹部工作走極端，有的天天很忙，今天開會策劃這個活動，明天準備舉辦那個比賽。有的又天天很「閒」，總覺得沒有事情可做。這兩種現象都是不好。
有些學生幹部開展活動很多，自己學習卻很少，成績逐漸下降，在老師和同學們心目中的形象越來越差，那種缺乏威信的同學，也是不適宜做幹部的。反之，沒事可做的學生幹部也是不稱職的，老師不可能天天都有工作交給我們的學生幹部做，而且有些部門的工作確實相對較少，因此，你就要考慮如何開展好部門的日常工作。 還有一些學生，不願意當「小幹部」，只願意當「大幹部」。
他們熱衷競選學校幹部而不願意當委員，特別是不願意做班上的學習委員、生活委員這種「官小」事多的幹部。有的學生幹部，喜歡搞轟轟烈烈的「大」活動，而不喜歡腳踏實地、默默無聞地為同學做些實事。還有些同學，當幹部只是覺得有面子，名聲好聽，而不是為了鍛鍊自己、提高自己。
顯然，這些人當幹部的目的，恐怕不是想為同學服務，也是為廣大同學所不滿的。更有極少數學生幹部，與老師關係很好，但與同學關係一般；成天圍著老師轉。更有甚者，個別學生幹部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權力，頤指氣使，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。
這不僅有損老師的聲譽，而且敗壞學生幹部在廣大同學心目中的良好形象。這種學生幹部，更是全體同學極其反感的。
固然，大多數學生幹部是品學兼優的，上述現象只是少數。為什麼會出現這種情況呢？主要是一些學生幹部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什麼是學生幹部。
那麼，什麼是學生幹部呢？
首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢？
評價學生的標準是什麼呢？是學習。這裡，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。
我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但並不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。
其次，是幹部，是學生的幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一個合格的幹部。幹部的使命是什麼呢？
是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此，組織活動就成為幹部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。
如果把開展活動作為幹部的目的，把開展活動作為評價學生幹部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。
最後，是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。
此其一。 其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上一些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義幹部。
總言之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
二、當好學生幹部應注意的幾個問題
學生幹部必須樹立現代領導觀念。才能適應建設有中國特色的社會主義現代化建設的需要，才能適應新形勢下學生工作的需要。這新觀點主要有：
第一，公僕意識。學生幹部是學生選舉推選出來的，代表廣大學生利益來管理的，其權力來自於廣大學生。這是選出來的學生幹部就必須全心全意為同學服務。
好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為學生服務的思想，沒有公僕意識，就不可能做好領導工作。若把做學生幹部當作謀取個人私利的階梯，是十分錯誤的，也是十分危險的。當自己的某種私慾得不到滿足時，便會馬上情緒消沉，對工作應付了事，不再熱心為同學服務，這樣的幹部最終會被同學所拋棄的。
只有自始至終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模範行動來體現熱心為同學服務的思想，才能得到同學的擁戴和信任。古人云：「水可載舟，亦能覆舟」，要想成為一名優秀的學生幹部，必須要確立「領導就是服務」的新的領導觀念。
第二，民主意識。學生幹部要想做好工作，就必須關心同學，尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取同學意見，鼓勵同學討論並決定有關活動的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調動廣大同學履行自己的民主權利的主動性和自覺性。這樣，同學工作主動，工作效率高，不僅能順利完成學校各項任務，而且還建立了良好的人際關係。
第三，開拓意識。注重調查研究，積極主動為同學辦實事。作為學生幹部應跟上時代的發展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責任感，開拓性地開展工作。
一切以實際出發，深入、全面地掌握同學的思想脈搏，及時聽取他們的意見，及時反映學生的思想、學習、生活等各方面的實際情況，努力解決同學的一些實際問題。
第四，參與意識。學生幹部是全校的學生代表，是聯絡學校和同學之間的橋樑和紐帶，因此，學生幹部在工作中必須樹立全域性觀念，精心協調與學校有關部門的聯絡，在維護學校整體利益的前提下，發揮橋樑和紐帶的作用。以主人翁精神幫助學校解決問題，完成校各個時期的中心工作，幫助同學全面成才，帶領同學共同進步。
三、作為一名學生幹部應從哪些方面看齊
首先，學習、工作、生活的關係。作為一名合格的學生幹部，學習上必須作「勤奮好學、學有所成」的表率；工作中必須有較強的責任心、政治熱情以及「咬定青山不放鬆」的恆心和毅力。要善待同學，寬大為懷；要嚴以律己，潔身自好；要正確處理好學習、工作、生活與情感之間的衝突與關係；始終將學習放在第一位，工作也要做好。
其次，樹立學生幹部良好形象是當好一名學生幹部的關鍵因素。主要從三方面入手。 第一，善於認識自己，提高自身綜合素質。
工作中要認真、形成自己的一套工作方法；生活中要隨和，低調處事，並且以德服人。（人格魅力有很大作用）作為一名學生幹部的你，是把自己當作一名學生幹部，高高在上，還是認為是同學們的公僕，熱忱為廣大同學服務。這一點是對自身素質的高度體現。
第二，注重個性修養，塑造自我形象。在注重個性修養的同時，別忘了注重符合廣大同學的性格的培養，塑造出一個完美的學生幹部形象。第三，培養健康心理，樹立整體形象。
心理對於一個人的成長是很重要的。沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應注重培養自己各方面的心理承受能力。再次，應該掌握一些工作方法。
工作方法的得當與否，直接影響到工作的效果。所以在平時的學習、工作中，我們應該注重培養自身語言技巧，發揮人際效應。應該懂得個人的工作能力和方法決不可能超越集體智慧的。
第三，具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生幹部必須擁有的。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所瞭解，對其產生的影響有所預知。然後發揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發展到同年級，再到全校。
這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經驗，培養出良好的組織協調能力不成問題。
總之，當好學生幹部應具備「六種能力」，處理好「五種關係」，和「三性」、「三高」和「三心」。六種能力包括：管理能力、組織協調能力、觀察、分析問題能力、語言表達能力、出主意、想辦法能力以及處理突發事件的能力。
五種關係是：幹部與同學的關係、幹部之間的關係、幹部與老師的關係、幹部與異性的關係和學習、工作、休息的關係。「三性」是主動性、積極性和創造性；「三高」分別為高標準、高要求、高效率；「三心」包括忠心、細心和耐心。
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