1樓：東方司樂
一年級孩子注意力穩定的時間一般是在15分鐘之內。
家長一定要把握好這個時間段。
先和孩子玩一個小遊戲，告訴孩子如果在15分鐘之內完成作業，會給孩子一個小小的獎勵，然後問孩子，你有沒有信心贏媽媽？孩子如果同意，就用輕鬆的語氣說，那我們開始計時咯！
在輕鬆的氛圍下，孩子才能快樂的學習，才會有動力去學習。
家長要記住
1、第一次和孩子玩這個遊戲的時候，不要給孩子安排太多的作業，儘量能夠讓孩子在這15分鐘之內完成。
2、在孩子完成作業之後，一定要用很誇張很驚訝的語氣對孩子說：哇，你好棒哦！媽媽真不敢相信，你竟然能完成耶！寶寶太厲害了！
3、家長的獎勵不要太過於大，普通的就好。
4、不要讓孩子一直」贏「，在第二次的時候就讓孩子輸一次。然後對他說，下次要贏媽媽，又沒有信心！一定要得到孩子響亮而又肯定的回答哦~
其實一年級的孩子還是屬於非常幼稚的，特別容易滿足。
就看家長要怎麼教育了。
如果這種方法沒用，推薦家長帶孩子來聽一下我們機構的公開課。我們是專門針對孩子注意力，記憶力。想象力、學習習慣方法等學習能力訓練的一個機構。用的是****。包括奧爾夫**。
週六日會有公開課，還可以免費測試一次孩子的學習能力。
搜東方司樂就可以找到我們哦~
希望能幫助到家長。
2樓：匿名使用者
通過訓練會有好的效果，我姐姐家小孩在競思教育參加培訓，小孩注意力有提高。
3樓：凝小馨
讓他只專注的做一件事
如何提高小學一年級孩子的學習能力以及注意力
4樓：隨意澎
個人認為，最好還是不要去強迫他去和其他優秀的孩子看齊，只要習慣好品格好，就不要去強求成績要怎麼怎麼好了，小孩子就應該有小孩子的天性，不要磨滅！
5樓：甲甲蟲
小孩紙嘛，大了就好了
如何培養一年級學生的注意力案例分析
6樓：徐天來
來到這所鄉鎮小學以來一直任教一年級，工作中我認識到農村教育在義務教育中佔有舉足輕重的地位，而農村小學又是整個教育的關鍵和難點，要搞好農村小學教育，學生日常習慣的養成是非常重要的。習慣不僅可以影響一個人的氣質和修養，更可以決定一個人的命運的。美國心理學家威廉詹姆士說：
「播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」你學習的效果及辦事的能力，恐怕都跟你的習慣有關。正如我國著名的教育家葉聖陶先生曾指出：
什麼是教育，一句話，就是要養成良好的習慣。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。所以新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利於為以後的學習打好基礎，因此一年級必須注重對學生良好學習習慣的培養。
一、以遊戲的方式影響小學生的個人衛生習慣
案例：班裡總有這麼幾個學生個人衛生習慣很差，以致其他學生都不願意和他們同桌，究其原因主要是這些學生身上每天都髒兮兮的，還有股怪味。為了改變這些學生的衛生習慣，我決定以遊戲的方式促其改變。
先教授洗手歌，然後每天放學前帶領學生唱一遍。其次，每週我們會以遊戲的方式評出本週的衛生之星並予以表揚獎勵。
分析：在我所在的鄉鎮，有一部分孩子的父母外出打工，所以孩子被留給爺爺、奶奶或外公外婆帶養，所以個人衛生習慣培養上存在著問題，即使少部分留在父母身邊的也沒有很好的個人衛生習慣。這時候，學校教育顯得尤為重要，培養學生個人良好的衛生習慣是一項艱鉅的任務，這需要我們廣大的農村教育工作者共同努力來實現。
二、教師以身作則，給小學生集體衛生習慣的養成以榜樣作用。
案例：小學一年級學生剛踏進校門，由於生活環境的不同和教育程度的不同，學生的衛生習慣也不同。每天我走進教室總會發現地上有或多或少的垃圾，每次我都會彎下腰把垃圾撿起來並隨手扔到教室的垃圾桶內，我的這一行為被大多數學生看在眼裡，時間久了，教室裡的垃圾逐漸少了，偶爾有一些，也有很多同學效仿我的做法把垃圾撿起來放到垃圾箱裡。
就這樣我們教室裡的衛生逐漸好了起來。
分析：榜樣的力量是無究的，教師要隨時給學生樹立榜樣，無論是生活上還是學習上，凡要求學生做到的，教師自己首先要做到，才能彰顯榜樣的力量。
三、以趣味引導，培養小學生的上課習慣
案例：在我教的班上有那麼幾位頑皮的孩子，上課時總是說話或交頭接耳做小動作，被我叫起來卻什麼都不知道，書寫也很潦草，作業完成情況很差。每次批評教育似乎作用也不大，我總在不斷的思考，該採取什麼養的教育方式改變這種不良局面呢？
1、多運用多**教學激發學生課堂學習興趣。
儘量多的運用多**上課，把課件製作成有趣的動畫或遊戲，有聲有色，以生動、形象、具體的表現力，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優化學生的思維過程，教學中充分發揮多**課件這一優勢，激發學生創新的慾望，尋求解答問題的最佳途徑。培養學生的創新能力。如：
《柳樹醒了》一課，利用多**課件展示春天的景色匯入課文，創設情境，讓學生好像進入美好的春天裡，聯想到春天的雷聲在召喚柳樹的醒來，春風在給小柳樹梳頭，春雨在給小柳樹洗澡，春燕再跟小柳樹捉迷藏，自己在和小柳樹一起長大。由於多**形象具體，動靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優化學生的思維過程。
2、以遊戲的方式提高學生學習興趣。
由於認知水平有限，小學生在學習過程中不能直接觀察到事物特徵，所以，巧妙運用課堂遊戲提高小學生的記憶有利於培養小學生的學習興趣。教學時可適當選編一些符合學生認知水平的、貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目，使學生真正樂知。如：
《比尾巴》一課，朗讀課文時可採取朗讀加動作，男女生互動等形式促進學生記憶。
分析：通過多種形式的教學情境設計，不但使學生對學習產生濃厚的樂趣，而且有助於培養學生勇於探索，大膽創新的精神。從而改變學生的課堂習慣，提高課堂效率。
四、通過設立等級評價，培養小學生的書寫習慣
案例：書寫規範是小學生作業的最基本要求。有的孩子的作業書寫潦草，格式混亂，丟三落四，要克服這些不良的習慣就要從培養學生規範書寫入手，就要從一年級抓起，包括學生的作業格式、書寫規範、自覺檢查等習慣。
為了防止學生的粗心現象，我藉助現代化教學裝置——投影儀展示部分學生作業，設立等級，對書寫好的學生給予表揚鼓勵，這樣一來學生做作業就認真多了，寫潦草字的現象就漸漸少下去了。
分析：等級評價對促進學生規範書寫習慣的養成有很大的幫助。特別是一年級小學生有自尊心，喜歡錶揚鼓勵。
等級評比使他們有進步的動力。規範小學生書寫是我們需要繼續研究和解決的問題。
一年級小學生如何提高注意力
7樓：
一年級學生的自控能力弱，具有強烈的好奇心，易受外界的因素的影響不能控制自己的行為，導致孩子多動,易注意力不集中.筆者給出幾條建議：
1.孩子大多時間和父母在一起，父母最好多跟孩子交流，作業要有父母陪同。
2.孩子在家學習環境一定要清爽，不能有玩具或其他東西干擾；一旦有干擾，孩子的注意力就會分散；特別不能給東西吃，還有儘量減少喝水上廁所，這些對孩子來講都是逃避作業形成磨嘰的因素。
3.在孩子作業時應該規定時間和作業量10-15分鐘，具體時間和量家長去定，在作業期間不能離開座位；慢慢的養成習慣後，在修訂時間和量，讓孩子感受一些壓力。
4.睡覺前培養孩子的閱讀習慣，提前讓孩子平靜下來去閱讀，可以陶冶孩子的情操，也可以精心能力。
5.給孩子壓力時，不能講條件，一旦養成了習慣，那以後痛苦的是家長；表現好的時候可以適當獎勵。不能隨意滿足孩子的條件，不要不忍心，一旦你心軟，以後你會很痛苦，到時悔之晚矣。
6.課外娛樂，父母多跟孩子交流一些所見所聞的現象並進行**。讓孩子多思考，逐步養成獨立思考的習慣。
8樓：匿名使用者
用獎品用作吸引 讓他們積極回答你的問題 穿的甜美一點 可愛一點 要面帶笑容
怎樣提高一年級學生的注意力
9樓：將心比心
1、晨誦午讀，在專注誦讀中提高注意力。
2、午間聽寫，在專注寫字中提高注意力。
3、抓好聽力，在課堂中提高注意力：
1）、首先，巧用兒歌和字理字源重視聽力培養。
2）、其次，想方設法讓課堂靈活多變，吸引孩子注意力。
10樓：不懂先生
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
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