1樓：匿名使用者
由於質量和能量之間可以轉化，而且這個轉化是由一個恆量決定的c^2所以如果取光速的單位為1，那麼可以說質量和能量是一個物理量。
在四維時空中，時空間隔是個不變數（不隨座標線性變換而改變）
定義時空間隔:dt^2=c^2dt^2-dx^2-dy^2-dz^2
其中c是光速，時空間隔的定義，使時間和空間統一在一個方程裡面，因此說時間ict是時空中的一個座標軸，和x,y,z一起，組成四維時空，所以說時間和空間是統一在一起的
另外你發現，如果讓座標前面的係數都是正的，那麼時間前面的就必須是負的，我們換個寫法
-dt^2=(icdt)^2+dx^2+dy^2+dz^2
這樣就可以讓座標前面的係數和時間同號，但是導致虛數單位i的出現，於是，我們說，空間是實數的話，時間那跟軸對應的是虛數
2樓：匿名使用者
質量就是能量
質量越高的物體,它的引力也就越高,引力就是一種能量,能量守恆定理,能量是不會消失,只是在不斷的轉換,所以質量越高能量也就越高,也可以說質量就是能量.
時間就是空間
空間是由時間構成的,如果一個空間沒有時間,那麼這個空間就是靜止不動的,可以說是不存在的空間,沒有時間就沒有空間,所以時間構成了空間,時間就是空間
3樓：匿名使用者
：時間和空間也許是某種東西的不同表現形式 ，物質也許就是由這種東西組成，或者說物質本身就是由時間和空間組成的 （前提是宇宙的本源就是時間和空間他們是基本組成陳分）或者說時間和空間在相互轉化 ，物質在空間上的變化會受到時間的阻礙，消耗時間.在時間上的變化會受到空間的阻礙，消耗空間。
宇宙就是時間和空間在相互轉化。物質本身是時間和空間相互轉化的媒介，這種媒介也許就是時間和空間結合在一起的一種形態。愛因斯坦說了質量會虧損為能量，說明能量是時間和空間結合在一起的另一種表現形態。
4樓：匿名使用者
在四維時空中，時空間隔是個不變數（不隨座標線性變換而改變）
定義時空間隔:dt^2=c^2dt^2-dx^2-dy^2-dz^2
其中c是光速，時空間隔的定義，使時間和空間統一在一個方程裡面，因此說時間ict是時空中的一個座標軸，和x,y,z一起，組成四維時空，所以說時間和空間是統一在一起的
另外你發現，如果讓座標前面的係數都是正的，那麼時間前面的就必須是負的，我們換個寫法
-dt^2=(icdt)^2+dx^2+dy^2+dz^2
這樣就可以讓座標前面的係數和時間同號，但是導致虛數單位i的出現，於是，我們說，空間是實數的話，時間那跟軸對應的是虛數
5樓：
君君臣臣父父子子 爺爺奶奶爸爸媽媽子子孫孫叔叔嬸嬸
姥姥姥爺
6樓：匿名使用者
不理解 不怪你 世界上也只有那麼幾個人才能明白
我就是其中一個
哎~~沒辦法
7樓：阿塔薛西斯
這個 你還是找本書看吧……
靠一兩個帖子是明白不了的……
解釋一下 愛因斯坦質能方程
8樓：匿名使用者
質能方程 e=mc^2
該方程的重要意義就是說明了物質的質量和能量可以相互轉化。
我們知道質量是物質的一種屬性。
能量是物質運動狀態的一種屬性。
質能方程深刻的說明了物質和物質的運動狀態二者是等價的。沒有不運動的物質，也沒有無物質的運動。
在量子力學的應用領域裡，已經證明了質能方程的正確性。
微觀粒子的衰變會損失質量，同時會釋放出能量。
巨集觀物體因為其運動速度相對於其尺寸很小，所以這種現象非常非常微弱，根本無法測試。
也說明了，對於微觀粒子，其運動狀態和其質量是等價的，不能通過牛頓定律建立速度與質量之間的約束方程，所以多一個自由度。即知道了此刻粒子的運動狀態（速度），就不能知道其此刻的質量，反之亦然，這種現象稱為測不準原理。
9樓：匿名使用者
物質質量和能量的關係式,即
e=mc²
式中，e為能量，m為物質質量，c為光速。它是阿爾伯特.愛因斯坦創立狹義相對論的一個重要結論，並與所有實驗事實相符合。
愛因斯坦質能方程對於核能的利用及基本粒子的研究，有重要的意義。
國際單位制:
e是能量，單位焦耳
m是質量，單位千克
c是光速，單位是米/秒
高能物理實驗中常用的是
e是能量，單位電子伏特（ev）
m是質量，單位ev/c²
有時直接就說某個粒子的質量是多少mev
10樓：匿名使用者
似乎是e=mc2
這是愛因斯坦編的 厲害著呢
【愛因斯坦狹義相對論】一個人以光速逃跑，質量變大時間變慢，空間會被壓縮。請問空間壓縮是什麼意思？
11樓：匿名使用者
鐘慢尺縮效應，鐘慢你能理解，尺縮為什麼不能理解呢？尺縮就是空間壓縮。
l0 代表尺子靜態時長度，尺子朝長度方向運動後，得到的動態尺子長就是上述l，它是在靜態尺子長的基礎上乘以一個相對論因子，這個因子小於1，速度v越快，其值越小，當v 達到光速時，這個因子變為0，這時尺子在運動方向上的長度為0，即壓縮到了極限。
然後，你悄悄的把尺子虛化，隱去，剩下的就是空間，這個空間在其運動方向上也被壓縮了，當其以光速執行時，其在前進方向是沒有空間距離的，因為被壓縮成了0.
思維推廣一下，現在考慮太陽發出一束光，我們在地球上看，這束光500秒後到達地球。然而，假如有人坐在那束光上，他看到的世界是什麼樣的呢？他看到的時間是停止的，空間是沒有的，即被壓縮成了0，他認為地球到太陽之間是沒有距離的，執行也不需要時間。
然後再在擴到大整個宇宙，一句話，你坐光速遨遊宇宙的話，宇宙是沒有大小的，是0，時間是停止的，永不流逝。可怕？是愛因斯坦瘋了還是我們瘋了？
請問，怎麼理解愛因斯坦說的這句話 教育就是當人把在學校所
學生在學校學的主要是兩樣東西，一個是知識，一個是學習只是的方法。前者是無限的，而且會忘，只有後者能讓一個人長期保持學習能力 教育要開啟智慧，有所應用，有所創造 學校學的這些是籠統的,剩下的東西是自己真正學會的精華所在 教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。愛因斯坦 除了知識教育 教育的...
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有人說牛頓 愛因斯坦 特斯拉在研究 神學 這都是謊言。應該是某些 神學論 者在為自己找幾件美麗的外衣作為防護。這是十分荒謬的說法，因為我國存在著部分無神論者，但是他們沒有得到支援，憑空捏造了科學家研究神學這件事情，是不可信的。謠傳，因為當時人們不瞭解，也無法想象科學家所說的一切，就認為其研究的是神學...