1樓：校外花
人生是一道美麗的風景線，中學時代的生活，更是一片永不褪色的風景。 每個人都擁有自己的初中生活，每個人的初中生活都是一部與眾不同的精彩影片，是任何大腕導演都導不出的「佳作」。你想知道我的初中生活嗎？
好，請看———
玩「星期天到嘍！」 爸爸帶著我們去麥迪新村玩，我們和陳秀玲這群「瘋丫頭」在一起炸開了鍋。「這個星期天我們去廣安花園玩。
怎麼樣？」 「太棒了！」 「好啊！
」 「ok！贊成！」 隨著一陣吵鬧，我們踏上了去廣安花園的路。
這裡的裝置可真好啊！又安全、、、、、、還有玩的，不知不覺 我們變得像小學一樣玩起了捉迷藏和抓人抓……我們玩的 可起勁了！ 別看我們平時悠閒自在，可是——
苦考試後。 「這下可慘了！」我對好友說，「這次只考了這麼少的分，回家可要迎接『暴風雨』了！
」 一改往日的興高采烈，我垂頭喪氣地一步步挪回家，向爸爸媽媽彙報成績後，灰溜溜的躲進了房，大氣也不敢出一聲。 爸爸臉上「烏雲密佈」，媽媽在廚房裡把鍋碗瓢盆摔的震天響。唉！
誰叫我只知道玩呢？趕緊好好學習吧！於是——
學夜深了，窗外的冷風颳個不停。「唉！這麼冷，凍死我了。
」我抱怨著。爸爸已經幾次催我休息了。可我能休息嗎？
我還要攻克這一個個難題，贏得好成績呢！天上那一顆顆星星一閃閃的，好像在問；『『這麼晚了你怎麼還不睡呢？唉！
我的心情你理解嗎？我擦擦臉上的汗，又埋下頭去學習有勞動就會有收穫。這不——
樂 自從那次考試結束後。我按照爸爸跟我說的學習方法來學習，我覺得自己有所提高。爸爸和媽媽都說我有所進步。
回到房間後，我想「哈哈！我明白了；學習之餘，但不能太過分了。正所謂一張一弛，才是文武之道嘛。
」這就是我的初中生活：有學，有苦有樂，一切都是那麼難忘！初中生活，我人生一片永不褪色的風景！
我介紹完了，你們的初中生活又是什麼樣的呢？
記得初一運動會，我報1000米。
我原本是這樣計劃的：在發令槍響後，我第一個衝出去，然後一直全速衝刺，保持第一。後面會有一群人筋疲力盡的追我。
我就這樣跑著，輕鬆摘冠。這表明我對人體極限是沒有一點概念的，後來的事實也證明了。
我確實第一個衝出去，而且全速。但當我經過我們班方陣前時，我並沒有聽到吶喊聲，加油聲。大家一定都傻了：
這人怎麼會跑第一，之前不是交代過他要跟在後面嗎，他瘋了，他玩過沒，大家快攔住他。
但總有人會做跑第一的那瘋子，為什麼不能是我呢。
此後我一直這樣安慰我：我當時的速度一定是太快了，以至於同學們加油的聲音無法追上我。
我就這樣以一個傲人的速度向前跑。而其他班刺耳的加油聲卻甩也甩不開。
我一下子就沒勁了，越來越慢，過了一會兒，我看見我後面的的那位同學跑到了我前面，下面又一串人像糖葫蘆一樣，列隊跑了過去。此謂之第二軍團，整齊劃一。真是跑成一條線，一直跑到完。
然後我便成了最後一個，再然後，我就徹底沒勁，只好走了。老師說要堅持到底，因為這也是勝利。
我忽然發現鞋帶散了，我想這雙鞋也隨我多年，快些把它整理好，到時發表堅持到底的感言，也讓它沾沾光。於是我蹲下身寄鞋帶，就在這是，我向本班方陣又望了一眼，本以為同學們會為我堅持到底的意志鼓勵，加油。或許還有同學拿著水在終點等我。
說不定有的同學已在奮筆疾書，要將我的事蹟投到廣播臺廣播，以發揚光大，激勵後人。
我又錯了。
我看見同學們表情扭曲了，他們在互相討論著什麼，摩拳擦掌準備著什麼。我已經聽見他們心中憤怒的吶喊：你小子不要再在那邊給我們班丟人現眼了，全校兩個年級都在那邊看著，死下去吧！
在強大求生慾望的促使下，我感覺渾身充滿了力量，我瞬間站了起來。我想同學們一定驚呆了：這小子發力了，快衝啊，就用這股勁衝到終點，對，就是這樣！
然後我邁開了第一步，第二步，接著慢慢走了起來。
最後的結局我已經不想說了，我最終沒去終點。因為我已經看見老師派了幾個打手在終點那邊，什麼東西都沒帶，一定是來「照顧」我的。我悄悄溜回本班方陣，同學們沒見我繼續丟人，態度也慈祥了許多。
便不再計較。我就這樣躺在自己小地盤的小板凳上，喝著自帶的水，度完餘下的運動會。
歷史會記住兩種人：最好的和最壞的，其它的會作為沉澱被永遠淹沒。我雖然沒做成最好的，但我的命運比那串「糖葫蘆」好多了。
ps：在我跑步的過程中我看到位於其它班方陣的若孤同學從人群中站起來，對我說了什麼。如果是鼓勵，那真的很感激了。
我的初中生活就如一張紙，三年的時間，被我畫得滿滿的。在這就要說「別了」的時候，展紙靜思，那如潮的思緒湧到了眼前。
一、可怕的考試
「嘩嘩」「嘩嘩」一張張試卷跑在上課鈴聲之前飄到了我們的課桌上。我那顆小心臟也隨之繃緊了——物理考試開始了。一個個「焦耳」「歐姆」弄得我們女生「抓耳」「撓腮」；而男生們卻面帶微笑，奮筆疾書。
「阿門！」我小聲祈禱著，發現教室裡的氣氛越來越緊張，沙沙聲彷彿無數條飢餓的蠶在吞食著試卷——儘管時不時會出現消化不良。時間從不會在考試時走慢，無情的下課鈴如期而至，老師更是難得做起了守時的榜樣，催促同學們快速髮捲之後，抱著卷子，撇下一屋子的「殘兵敗將」以便揚長而去。
當然，所謂幾家歡樂幾家愁，教室裡也不會有長舒一口氣後的歡笑聲。
二、搞笑的經歷
我們女生們打掃完教室時，天已一片漆黑，樓道里更是黑得伸手不見五指。突然，一道亮光直射過來，有人打著手電筒過來了，原來是班長。女生們激動地喊著：
「班長，你可真是黑暗中的雷鋒，劉胡蘭式的及時雨……」「區區小事，何足掛齒！其實……」不料，話還沒說完，「撲通」一聲之後，班長便不見了。原來，班長已經被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。
幸好那兒只有一層臺階，班長安然無恙。
三、難忘的歡歌
藝術節到了，教室成了歡樂的海洋。老師們不再那樣矜持，而是像鄰家可親的大姐。同學們懂得什麼是「自己的時間」，瘋狂至極。
那天，誰在敲著桌子尖叫，誰牽了小李的大手在舞蹈，誰在昏暗的角落聽音量最大的歌，誰坐在桌子上無聲地掩嘴而笑？少年的歡樂無法用文字來形容，我真的很難說出分別。
三年的初中精彩書寫不完，但作為人生的驛站之一，我們總要走過。別了，我的初中生活，以後人生的故事一定很多，但我永遠不會忘記初中三年的美好時光，我一定會去繪畫我更加美好的人生。
點評：作者採用「總－分－總」的結構，以片段行文，每個內容用一個簡潔的標題來概括，使得全文清晰，層次分明，語言幽默，敘述條理。開篇點題，結尾扣題，全文整體合一，符合命題。
寫作方向二
聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有師恩在心中。尊敬的老師呀！寒來暑往黑髮變白髮，三尺講臺耗盡了您的青春；花開花落挺拔成佝僂，一隻粉筆記錄著您的心聲。
老師啊，您為培養學生嘔心瀝血畢生奮鬥，為社會輸送了無數棟樑之材，您的叮嚀永遠在我耳畔迴響。我們可從懷念老師的角度來取材，組織結構。可記敘與老師的交往，各科老師的特點，也可描寫老師對自己的態度、教育，自己與老師的交流、誤會等。
可單記一個老師，如魏巍《我的老師》，用細節記敘老師的言行；可多點行文，記敘幾個老師，採用段首排比，注意詳略得當，扣住文題行文。
[別了，我的初中生活]
走過山山水水，難忘自己的故鄉！歷經世事風塵，注重的是昔日的情感。回首三年生活，道一聲「別了，我的初中生活」，不盡淚眼盈盈，我的那些可愛的老師們又走進了我心頭。
別了，劉老師。能做您的學生，是我一輩子的福氣。記得那一次嗎？
我坐的位子上有一些廢紙。您批評我不講衛生。可那不是我扔的呀，我懷著委屈的眼淚，忿忿地將紙扔掉，回到座位上以後，故意把凳子使勁地一挪，弄出極不和諧的聲音，向您發起挑釁。
您聽出來了，而且對我發了火，過後您竟然向我道歉，當然也指出了我的「小姐」脾氣，您知道嗎，那時我是多麼的激動，您是老師啊！您的地位在我心中一下子升得很高很高。
別了，崔老師。能認識您這樣一個與學生同樂的老師，是我莫大的榮幸。您的幽默和樂觀無時不在感染著我們。
初二的那個夏日，大家個個心煩氣躁，還總有人在課堂上唧唧喳喳。您向小×發出了警告，並規定若他在5分鐘之內發出了聲音，就得請大家吃西瓜。小×果然閉上了嘴。
幾分鐘後，您看看錶說：「好了，5分鐘到了。」小×禁不住長長地嘆了一口氣，您突然又看看錶，恍然大悟似的說：
「噢，對了，看錯表了，5分鐘沒到呢！你得準備西瓜了！」大家看看小×無辜的表情，忍不住大笑起來，教室裡充滿了快活的味道。
別了，路老師。那次您與同學在上課時發生爭執，而我卻很不識時務地為同學作證說您說過某話，下課後同學們都找到我，指責我給這個同學作證的行為，讓您沒面子。我心裡一下子忐忑起來，您會不會忌恨自己呢？
但事實您老師並沒有忌恨我，而且還表揚我是一個正直的學生，而且在學習、生活上更加關心我，還給我輔導英語。孔子說「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」這些點滴小事可能您已經不記得了，但卻讓我看到了什麼是為人師表，並將激勵我這樣走下去。
別了，我的初中生活；別了，我親愛的老師們。你們，將永遠是我人生的老師。
2樓：匿名使用者
校園生活
王 瑤
交作業人影不停地晃動，聲音此起彼伏。「快交週記本！」「喂，收英語練習冊了！
」我剛交了週記，又拿起英語練習冊向科代表跑去了。回到方位，還沒有坐下，數學科代表又吼起來了：「數學作業，數學作業！
」一翻書包，糟糕，沒做！急得我拉著冬瓜的手：「冬瓜，冬瓜，快，拉我一把……」冬瓜急得直襬手，指著本子讓我看。
我看清了，本子上寫的是：重做，每個單詞抄10遍！
總算把作業應付過去了，連忙拿出了《英語》，剛翻到單詞要背，同桌的指頭就戳了過來：「憨憨，你咋在複習英語？」「下午不是要考嗎？
」「下午是要考英語，上午呢？忘了上午了？」「喔。
我想起來了……」放下《英語》書，拿起了語文……
考試半期了，各種考試像黃河氾濫一樣洶湧而來，可貪玩的我們絲毫沒有做好「抗洪」的準備，好在老師「通情達理」，給我們一節課「臨時抱佛腳」，哎呦，我的老師，謝謝了！連忙拿起書，翻這，翻那……同學們好專心啊，要是天天如此多好！可惜呀……哎呀，這時了還說什麼可惜呀，還是抓緊這點寶貴的時間吧……
考試還是來了，開頭的兩道題還好做，可後面的就難了，害得我抓耳撓腮，冥思苦想，唉，唉，題啊，題啊，我們幹嗎要像敵人一樣呢？
鐘聲響了，唉，下一次吧！
上課下午第一節課，精神特別地不好。這不，老師才剛剛講了幾分鐘，我的哈欠就來了，也不知道是怎麼回事，昨晚明明是睡好了的嘛。
我不想睡覺，我不能睡覺，可是上下眼皮就像是強磁鐵，一下子又吸得來緊緊地粘在一堆了。使勁睜開，一下子又粘攏了，腦袋就像秤砣直往下沉。要不得，在上課呢？
我使勁擺了擺頭，睜大了眼睛。一看同學們，一個個都「同是天下淪落人」！
怎麼辦，怎麼辦？記筆記吧，用記筆記來趕走瞌睡。於是，我翻開了本子，拿起了筆。可是，我腦袋依然昏昏沉沉的，聽得迷迷糊糊的，我在本子上胡亂地划著，自己也不知道記了些什麼……
唉，這鬼天氣！
課外活動
天氣太熱，課外活動也格外單調。同學們三五個圍在一起，躲在樹陰下，誰都懶得動彈。突然，女生堆裡傳來了尖叫聲，隨即四散而逃。
我攔住一個，問：「什麼事？」「蛇……」她扔下一個字，跑了。
我一扭頭，果然，一個男同學手裡，正拿著一條活生生的蛇，那蛇的身體，正在不停地扭動著……哇，真是太可怕了。
我看見白老師在不遠處，指著那個男生，對著白老師大聲喊：「老師，你看——」
白老師跑過來了，但他很快站住了，只遠遠地指著那個男生喊：「扔了，快，危險！」我心裡暗想，原來，堂堂男子漢白老師也怕蛇！
那個男生笑了，說：「白老師，假的。」順手把蛇扔到了地上。見蛇半天沒動彈，我們圍了上去，果然！
隨即，是一陣笑聲。
我覺得，校園生活有點像檸檬草，酸，澀，也有點甜。
（選自《彭山文藝》）
【評析與點撥】作文以「交作業、考試、上課、課外活動」四個很有生活味的畫面，勾捺了校園的生活，表達自己對校園生活的感受：像檸檬草，酸，澀，也有點甜。形象的告訴我們，校園生活繁亂、緊張、乏味，有時還有惡作劇，既酸又澀，但這些背後是甜：
我們學到了知識。甜中有些酸澀，自然得很嘛！
把不同時間不同地點的幾個畫面結合在一起，來表達自己的某種思想和感受的方法，叫組合。
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