dfrac數學中代表什麼,of在數學中代表什麼 ?

2021-08-15 23:18:01 字數 5210 閱讀 3146

1樓:

是數學排版中的分式命令。

上下形式的分式基本命令為\frac。amsmath提供了另外兩種命令\dfrac和\tfrac,前者無論行間環境還是行內環境都列印顯示模式,後者則無論行間還是行內都列印文字模式。一般對較小的分式可以直接輸入/。

擴充套件資料

數學公式的基本元素

以下這些是數學排版中最重要的一些命令,這些命令必須包括在數學模式中,即$...$或\[...]。

1、希臘字母:小寫輸入為\alpha, \beta, \gamma, ... 大寫輸入為\gamma, \delta。

2、指數和下標:可以分別通過^和_ 兩個符號指定,注意如果指數和下標超過了一個字元,需要用到群組,即把文字用花括號括起來,慣例是先輸下標後輸指數。在texstudio中,下標的快捷鍵為ctrl+shift+d ,指數的快捷鍵為ctrl+shift+u。

3、平方根:輸入用\sqrt{} , n次方根用\sqrt[n]{} 來得到。僅僅需要根號,可以用\surd得到。

在texstudio中,平方根的快捷鍵為ctrlshift+q。

4、水平線「用命令\overline和\underline 實現。注意單個字元上加一短橫的命令為\bar。

5、撇:用' 可以輸入一個撇號。

6、向量:單個字元上的小箭頭用\vec, 由a到b的向量用命令\overrightarrow 和\overleftarrow 指定。

7、點:命令\cdot。

8、函式:通常用直立字型,latex預製了很多函式命令。例如\log, \cos 等。

如果需要自己定義函式,可以使用amsmath中的命令\declaremathoperator。

2樓:匿名使用者

dfrac_翻譯

dfrac

abbr.dynamic fixed reservation access control 動態固定預約接入控制

of在數學中代表什麼??

3樓:陽光語言矯正學校

你問的是數學中英語教學的表達方式吧

20% of 50 = 20% × 50

4 of 5 = 4/5

5 of 9 就是 九分之五,準確無誤!

4 + 5 的讀法 :4 plus 5,這是最常見的讀法;

4 adds 5,也對,但拗口,用的人不多。

5 - 4 的讀法:5 minus 4;

5 × 4 的讀法:5 times 4;

5 ÷ 4 的讀法:5 divided by 4;

x³ 的讀法:x cubic,x to the power of 3,都是常見讀法;

x^a 的讀法:x to the power of a;

x 開三次方的讀法:cubic root x,x to the power of one third;

四次方:fourth root;

五次方:fifth root;

以此類推。

10 % 讀法:ten percent。

4樓:朱禮祭君

數學mathematics,

maths(bre),

math(ame)

公理axiom

定理theorem

計算calculation

運算operation

證明prove

假設hypothesis,

hypotheses(pl.)

命題proposition

算術arithmetic

加plus(prep.),

add(v.),

addition(n.)

被加數augend,

summand

加數addend

和sum

減minus(prep.),

subtract(v.),

subtraction(n.)

被減數minuend

減數subtrahend

差remainder

乘times(prep.),

multiply(v.),

multiplication(n.)

被乘數multiplicand,

faciend

乘數multiplicator

積product

除divided

by(prep.),

divide(v.),

division(n.)

被除數dividend

除數divisor

商quotient

等於equals,

isequal

to,is

equivalent

to大於

isgreater

than

小於is

lesser

than

大於等於

isequal

orgreater

than

小於等於

isequal

orlesser

than

運算子operator

平均數mean

算術平均數arithmatic

mean

幾何平均數geometric

mean

n個數之積的n次方根

倒數(reciprocal)

x的倒數為1/x

有理數rational

number

無理數irrational

number

實數real

number

虛數imaginary

number

數字digit

數number

自然數natural

number

整數integer

小數decimal

小數點decimal

point

分數fraction

分子numerator

分母denominator

比ratio

正positive

負negative

零null,

zero,

nought,

nil十進位制

decimal

system

二進位制binary

system

十六進位制

hexadecimal

system

權weight,

significance

進位carry

截尾truncation

四捨五入

round

下舍入round

down

上舍入round

up有效數字

significant

digit

無效數字

insignificant

digit

代數algebra

公式formula,

formulae(pl.)

單項式monomial

多項式polynomial,

multinomial

係數coefficient

未知數unknown,

x-factor,

y-factor,

z-factor

等式,方程式

equation

一次方程

******

equation

二次方程

quadratic

equation

三次方程

cubic

equation

四次方程

quartic

equation

不等式inequation

階乘factorial

對數logarithm

指數,冪

exponent

乘方power

二次方,平方

square

三次方,立方

cube

四次方the

power

offour,

thefourth

power

n次方the

power

ofn,

thenth

power

開方evolution,

extraction

二次方根,平方根

square

root

三次方根,立方根

cube

root

四次方根

theroot

offour,

thefourth

root

n次方根

theroot

ofn,

thenth

root

sqrt(2)=1.414

sqrt(3)=1.732

sqrt(5)=2.236

常量constant

變數variable

座標系coordinates

座標軸x-axis,

y-axis

5樓:軍淑英針寅

一、小學數學教學生活化的意義

數學是一門比較嚴謹且相對比較枯燥的學科,而小學生正處於活躍的年紀,不能對這樣枯燥單一的數學科目產生興趣,從而大大地影響了學生的數學學習,以致嚴重地影響了後續學業的發展。因此,必須加強小學數學教學的生活化,真正使數學與生活相結合,能使學生根據自己的生活解答數學問題,在學習數學知識的同時聯絡到生活,加深學生對知識的掌握和理解,保證學生的數學學習質量。另外,加強數學教學生活化,能激發學生的興趣,能增進學生在生活中發現與數學有關的知識,大大鍛鍊了學生的思考和邏輯思維能力。

二、小!

6樓:匿名使用者

中國著名數學家簡介:

工作到最後一天的華羅庚(1910—1985)華羅庚出生於江蘇省金壇縣一個小商人家庭,從小喜歡數學,而且非常聰明。一天老師出了一道數學題:「今有物不知其數,三三數之剩二,五五數之剩三,七七數之剩二,問物幾何?

」「23!」老師的話音剛落,華羅庚的答案就脫口而出,老師連連點頭稱讚他的運算能力。可惜因為家庭經濟困難,他不得不退學去當店員,一邊工作,一邊自學。

18歲時,他又染上傷寒病,與死神搏鬥半年,雖然活了下來,但卻留下終身殘疾——右腿瘸了。

2023年,19歲的華羅庚寫了一篇《蘇家!

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