五年級數學急急急急急急急急,小學五年級數學題 急急急急急急急急急!!!!!!

2021-08-04 09:15:15 字數 7150 閱讀 6077

1樓:讀你小乖

1.圓有無數條對稱軸,它的對稱軸是一定通過( 圓心 )的。

2.圓形旋轉後,( 位置 )發生變化。( 大小 )不發生變化。

3.想一想

把50拆成兩個自然數的和,其中一個數是6的倍數,另一個數是7的倍數,這兩個自然數各是多少?如果是60呢?

50=36+14,是36和14

60=18+42,是18和42

4.用12個稜長為1cm的正方體擺成不同形狀的長方體。有幾種擺法?每種長、寬、高是多少?

12=1*12=3*4=2*6

有三種不同的擺法

第一種長12,寬、高都為1

第二種長為4,寬為3,高為1

第三種長為6,寬為2,高為1

5.有一輛裝滿黃沙的卡車,卡車的車廂長3.5米,寬2米,高0.4米。將這一車沙倒入沙坑,沙坑長米,寬米,沙坑內黃沙厚度是多少?

3.5×2×0.4÷(2.8×2.5)×100=40釐米

6.一個長方體,如果高增加3釐米,就變成正方體,這是表面積比原來增加72平方釐米。原來長方形的體積是多少立方厘米?

72÷3÷4=6釐米......正方體稜長

6*6*(6-3)=108立方厘米

2樓:匿名使用者

1.圓心

2.位置改變 形狀不變

3.50:14(7的倍數)、36(6的倍數)60:42(7的倍數)、18(6的倍數)

4.其實就是把12分解成3個整數相乘

1×1×12 1×2×6 1×3×4 2×2×3共四種5.3.5×2×0.

4÷(1×1)=2.1(米)6.72÷3÷4=6(釐米)則原來長方體的稜長分別為6、6、3則體積就為6×6×2+6×3×4=144(平方釐米)我想應該對吧!

就是第五題不怎麼看得懂!

祝你順利!!!!!!!!!!!!!!!

3樓:肥弟難得

圓心怎麼轉沒說

36,14 10,0或18,42

1*1*12,1*2*6…………2*2*3題不全108

3.5*2*0.4/2.8/2.5=自己算吧1立方米做成立方體最大

20平方釐米

4樓:匿名使用者

有的題不全耶!!!!!!!!!!(⊙_⊙)?▄【┳═一

5樓:紫蝶雨惜

1。中間

2,地方 , 圖形

6樓:henry戀你

1.圓心

2.面積不變化

小學五年級數學題 急急急急急急急急急!!!!!!

7樓:匿名使用者

300×15÷(300×1.2)

=4500×360

=12.5(天)

870÷(580÷23.2)-23.2

=870÷25-23.2

=34.8-23.2

=11.6(分鐘)

8樓:匿名使用者

1)印刷廠裝訂一批書 計劃每天裝訂300冊 15天完成,所以計劃每天裝訂 300/15=20冊,

由於書急於上市 實際每天裝訂得冊數是計劃的1.2倍,所以實際裝訂 300/(20x1.2)=50/4天,也就是實際是13太能完成的

2)電影上級的膠片長580米,上級放映了23.2分鐘,所以放映速度是580/23.2=25米每分鐘;

下級的膠片長870米 ,所以放映時間是870/25=34.8分鐘;

所以上級比下級少放映34.8-23.2=11.6分鐘

9樓:livingroom寶貝

(300*15)/(300*1.2)=12.5天

對於第二個問題,上級膠片放了23.2分鐘,則每米的膠片放映需要0.04分鐘,則下級870米膠片需要放映0.

04*870=34.8分鐘,34.8-23.

2=11.6分鐘,所以上級比下級少放映11.6分鐘。

10樓:匿名使用者

1/原來每天印刷數量300/15=20本

實際天數300/(20*1.2)=12.5天實際12.5天完成裝訂

2/ 上級膠片速度580/23.2=25米/分鐘下級膠片放映時間870/25=34.8分鐘34.8-23.2=11.6分鐘

上級比下級少放映11.6分鐘

11樓:匿名使用者

1)原計劃每天 300/15=20 (本)實際每天 20×1.2=24(本)

實際天數 300/24=12.5≈13(天)2)23.2×(870-580)/580=11.6(分鐘)

12樓:匿名使用者

1 300除以15 等於 20 20乘以1.2等於 24 再用300除以24 =12.5天

2 580除以23.2=25 870除以25=34.8 34.8-23.2=11.6 所以上集比下集少放映11.6分鐘

13樓:匿名使用者

【1】:300/(300/15*1.2)=12.5冊,【2】:870/(580/23.2)-23.2=11.6分鐘

14樓:陽光的艾希

對於第一個問題,每天裝訂300冊,15天裝訂完,則總冊數為4500冊,現在的每天裝訂數是原來的1.2倍,即每天裝訂360冊,4500/360=12.5天,所以實際需要十二天半才可以裝訂完。

對於第二個問題,上級膠片放了23.2分鐘,則每米的膠片放映需要0.04分鐘,則下級870米膠片需要放映0.

04*870=34.8分鐘,34.8-23.

2=11.6分鐘,所以上級比下級少放映11.6分鐘。

回答完畢,謝謝。

15樓:秦壯范姜笑陽

7200個單詞

解設原計劃需要x天完成任務,則王娜計劃翻

譯的文章為(120x)個單詞

得出方程式

120x=(120+40)*(x-10)+800解出x為60

所以王娜計劃翻譯的文章為60*120=7200個單詞

16樓:樂葛納喇谷菱

如果長增加3釐米,寬和高不變,體積增加60立方厘米,說明寬×高=60÷3=20平方釐米

寬增加4釐米,長和高不變,體積增加60立方厘米,說明長×高=60÷4=15平方釐米

高增加5釐米,長和寬不變,體積增加60立方厘米,說明長×寬=60÷5=12平方釐米

那麼原來的表面積=(20+15+12)×2=94平方釐米.

17樓:經沙陳峰

高*寬=60/3=20(平方釐米)

長*高=60/4=15(平方釐米)

長*寬=60/5=12(平方釐米)

表面積為(20+15+12)*2=94(平方釐米)

18樓:歷貝越銳立

60÷3×2+60÷4×2+60÷5×2=94㎝²

19樓:韋融段維

1、設楊樹x課,柳樹有(96-x)棵

3/4*x+3/5*(96-x)=66

解得x=56

所以楊樹有56棵,柳樹有40棵。

2、設大筐裡的蘋果有x個,小筐裡的蘋果有(80-x)個。

3/8*x+7/16*(80-x)=32

解得x=48

所以大筐裡有蘋果48個,小筐裡有蘋果32個。

3、題目看得不是很明白,先答2道題吧,希望能幫到你。

求五年級數學日記一篇!急急急急急急急急急急急急急急!!!

20樓:匿名使用者

小學五年級下冊數學

日記,看看行不行?

7月31日 星期日 晴

今天老爸給我一個任務,要我估算一下住在我們小區裡大約有多少人?

這個任務我怎麼完成呢?不可能叫我一家一家去統計吧?我想了好久,如果我能知道我們小區有多少幢房子,每幢房子有幾戶,每戶有多少人,不就算出來了嗎!

哪我怎樣知道我們小區有多少幢房子呢?我想起來了,我們小區有一塊小區分佈圖。我立即下樓找到分佈圖,我看到分佈圖上面最大的門牌號是161。

但不是所有的161幢樓房一樣高,有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層,各有2個門牌號;別墅有10棟,分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。

多層公寓共有多少門牌號呢?應該這樣算:161-3×2-10×1=145。

知道了門牌數和層數,我就能算出戶數,但每戶應該算幾個人呢?我假設每戶住3人。別墅的總人數=10×3=30人;小高層的總人數=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總人數:

145×6×2×3=5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220=5646人。

完成了爸爸的任務後,我覺得很開心,覺得自己還挺能幹的,還能統計出小區居住的人數來,不容易。

8月15日 星期六 晴

陽光明媚的一天,爸爸媽媽帶我去買文具。到了文具店後,我看見了各種各樣的書套,有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表:小書套每包5.

00元,大書套每包6.00元,我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著,我看見一個漂亮的筆袋,標價是6.

00元一個。媽媽說:「筆袋都好幾個了,還買呀!

」「就最後一個嘛!」我懇求地說。「好吧,就最後一個了啊!

」「嗯!」說著,我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子裡。

到了收銀臺,爸爸說:「你先算一下,這些要花多少錢啊?」我數了數:

「5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元!」媽媽把55元遞給了售貨員,我們一家開心地回家了。

21樓:倩倩

傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天後,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:

果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵?

我沒有被這道題嚇倒,難題能激發我的興趣。我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最後共差了80棵,從這裡可以得知,老王師傅已經施了8天肥。

一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據第一個條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題,因此我想,假設法實在是一種很好的解題方法。

22樓:手機使用者

對數是一種計算方法,它最大的優越性就在於,應用對數,乘法和除法可以歸結為簡單的加法和減法運算。雖然我們現在所用的對數表是由蘇格蘭著名的數學家納皮爾發明的,但它應該追溯到2023年的丘凱和斯蒂費爾。

那時,人們對數,特別是一些大數的計算,感到非常的不便。2023年,丘凱和斯遇爾兩人潛心研究,想能不能找到一種比較簡便的方法,使大數計算起來更加方便呢,最後他們注意到了下面兩個數列的關係。

n0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,…

2 n1,2,4,8,16,32,64,128,256,512,1024,……

如果想求第二得任意兩個數的積,只要計算與這兩個數對應的第一行的數之各,就可從和數中找出對應的答數。若示主的是商,只要把上述的「和」改為「差」就行了。後來,斯蒂費爾把這種關係推廣到負指數和分數指數一來。

後來英格蘭數學家納皮爾致力於研究球面三角和除法運算。隨著三角學的迅速發展,各種三角函式表大量出現,這是他發明對數的直接原因。因為當時還沒有十進位小數的運算,要對天文學、航海竺方面進行研究,就必須製表,而人們只有用愈來愈加大圓半徑的辦法,來滿足製表的要求。

因此當務之急就是找到簡單有效的編表計算方法。

納皮爾最初的目的是想簡化一些角運算。當他見到丘凱和斯蒂費爾的研究成果時,他茅塞頓開。他的思路是沿著公式

sina·sinb=/2

而來的。他在對數的理論上面至少花費了20年。

考慮線段ab和無窮射線de,令點c和f同時分別從a和d,沿著這兩條線,以同樣的初速度開始移動,假定c總是以數值等於距離cb的速度移動,而f以勻速移動,於是,納皮爾定義df為cb的對數。也就是說,設df=x和cb=y,

x=naplogy

為了避免出現分數的麻煩,納皮爾取ab的長為10 7,因為當時最好的正表有七位數字。在納皮爾那裡,沒有底的概念。他從連續的幾何量出發,得到了幾何級數與算術級數的比較表。

2023年,納皮爾發表了《奇妙的對數定理說明書》,在這本書中,發表了他關於對數的講座。這書一發表就引起人們的廣泛興趣。後來他和布里格斯把對數做了改時,使得1的對數為0,10的對數為10的適當次冪,這樣造出來的對數表更為有用。

於是就有了我們今天的常用對數,為了紀念布里格斯,人們又把它稱為布里格斯對數。這種對數實質上是以10為底數的,這樣在數值計算上具有優越的效用。

2023年,布里格斯發表了他的《對數算術》,這是一本對數表,它包括從1到20000和90000到100000的14位常用對數表,後來在出版商的幫助下,又把從20000到90000的其他數補了上來。2023年,布里格斯的一位同事岡特發表了角的正弦和正切的常用對數表,直到20世紀三四十年代才被英國算出的20位對數表所代替。

logarithm(對數)這個詞產意思是「比數」。納皮爾最初並沒有用這個詞,而用的是artificialnumber(人造數),後來才使用對數這一詞。到了布里格斯手裡,又引進了mantissa這個詞,它的意思為「附加」或「補缺」,到了16世紀對數這個術語由布里格斯提出來。

納皮爾對數及布里格斯的對數表的發明,很快得到了人們的認可,尤其是天文學界,他們認為對數的發明延長了天文學者的壽命。伽利略甚至說,給他空間、時間及對數,他就可以創造一個宇宙。

關於對數的發明,我們還應該提起另一個人,他就是瑞士儀器製造者比爾吉。比爾吉是天文學家開普勒的助手。他根據斯蒂費爾的發現,整整用了8年時間,造成了一張反對數表。

於2023年發表,比納皮爾晚6年。

納皮爾和比爾吉兩人都致力於對數的研究,只不過納皮爾用的是幾何方法,比爾吉用的是代數法。現在,對數普遍被認為是指數。例如,如果n=b x,我們就可以說x是n的以b為底的對數。

從這一定義出發,對數定律直接來自指數定律。對數的建立早於指數的建立,在數學史上成了一件珍聞。

以上談的都是以10為底的對數,除此之外還有自然對數,這個名字是2023年倫敦的數學家司皮得爾在《新數學》裡出現的。

我們知道,一般對數的底可以為任意不等於1的正數。即對數的底如果為超越數e(e=2.718)我們就把這樣的對數叫作自然對數,用符號「ln」表示。

在這裡「1」是對數「logarithm"的第一個字母,「n」是自然「nature"的第一個字母,把兩個字母合在一起,就表示自然對數。

一道五年級數學題急急急急急急

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