快高考了語文越練卻越倒退了,例如排序以前一看就排出來了,但訓練後卻一直錯

2021-08-01 19:31:51 字數 5383 閱讀 8137

1樓:匿名使用者

考前一般有個高三疲勞期,想一想,經過高三這麼長時間的緊繃學習,雖然寒假稍微放鬆了下,但回學校後往往感覺更累,所以大部分學生在

三、四月會出現疲勞期。

疲勞期表現在考試成績會普遍下降、上課容易不自覺走神、自習做題時也不容易專注等等。語文越練越倒退,也是疲勞期的表現。。。

這個時候,不用焦慮,按照自己的學習計劃複習即可,一般人慢慢都會恢復,只是快慢程度不同,當初我連續兩次月考考了個超低分。。。可以適當多安排體育運動,如跑步的時間安排調節調節。。。

此外,語文練習後需要總結,總結後需要不時拿出來複習,只為練而練,不總結,也基本沒有拿出錯題再消化,嗯,很難提高成績哈。當年我語數外三科都有錯題本。。。可加紙頁那種資料夾,每次做了題,錯了的都會分類總結上去,沒事兒時或者考前複習,都會拿出來看。。。

做題後要及時總結、經常拿出來消化,才有用。

2樓:匿名使用者

高考前都有這個症狀的 有點類似於考前焦慮症 沒關係的 心理作用 只要你以前知識紮實了 現在做題再錯也沒有多大影響的 要放鬆自己心情 最好聽莫扎特的類似於輕**的歌曲放鬆心情

你會考好的!加油!↖(^ω^)↗

怎樣學好語文,快速提高成績,高考考到130分以上!

3樓:匿名使用者

成績的提高 沒有快速的方法 一個假期能提高几十分 誰還上學呀

4樓:瀛洲煙雨

作為一門語言學科,語文要想快速提高幾乎是不可能的。而且130分對於語文來說其實已經是一個比較理想的分數,要想考到一百三十分以上,僅靠突擊是不夠的,更多的是平時的一點一滴的積累,下面我以高考山東卷為例,簡要闡述一下比較有針對性的提分方法。

山東卷語文學科一共分為七個大題。第一個大題有五個小題,主要是基礎知識的考查。其中一到三小題的形式一般是給一個文段,從中考查字音、字形、選詞填空、上下句的銜接、標點等,4、5小題分別考查成語使用、病句辨析,要想得分高,基礎部分必須牢靠,也就是必須要保證第一大題的得分。

而這其實是最簡單的,日常學習中注意積累即是得分法寶。

第二大題是小現代文閱讀,包括6-8題,這其中會考查到原文對照、文章主題、理解分析等,攻克這一部分主要需要讀懂文段,不要死板的一一對照原文,注意長難句的理解。文段有的偏理有的偏文,且經常出現大量專業詞彙,考試過程中遇到大量讀不懂的專業詞彙一定要調整好心態,要捨得花時間去閱讀,靜下心來思考,不要慌,日常學習中則要注意增大閱讀量,提高閱讀能力。

第三大題是文言文閱讀。文言文閱讀還包括第四大題的翻譯文句,在這一併講解。要讀懂、譯對文言文,最好的辦法就是讀透課內文言文,只要掌握課內文言知識,再加上平常練習的積累,拿下文言文綽綽有餘。

第四大題的剩餘部分是對古詩詞的考查。其中比較有難度的是第14題,賞析古詩文。這對考生的文學素養要求較高,在日常學習中,要做到的是熟練掌握寫作古詩詞的藝術手法,隱含情感的詩詞意象,學會從巨集觀上把握詩詞。

而古詩文默寫相對來說難度較小,考生只需要背過寫會、掌握詩文意思即可輕鬆過關。

第五大題考查的是語言運用,同樣對考生的文學素養有較高要求,考生在這一部分容易忽略的是對時間的把握,在思考過程中往往控制不好時間,導致考試後半部分時間緊張,這是需要注意的一點。另外,在日常學習中要注意小片段寫作的練習。

第六大題考查的是課外閱讀。考生在日常學習中要加大閱讀量,而且不能淺薄的閱讀,要在欣賞故事情節的同時深入挖掘作者的情感表達和人文關懷,提高自己的閱讀理解能力。

第七大題是寫作,這也是令很多考生頭疼的地方。其實作文只要立意準確,得分就不會令人大跌眼鏡。因此,在考試過程中一定要捨得花時間來準確立意,不要急於動筆,導致越寫越糊塗,寫不下去的情況。

在立意準確的前提下提高作文分數,則需要考生的平日積累。對名言、素材的背誦積累要學會分類整理、融會貫通,行文追求流暢,避免佶屈聱牙、晦澀難懂即可。

以上是我對山東省高考語文學科學習的一點心得,對其他省份考生也同樣適用,希望對你有所幫助。

5樓:匿名使用者

學好課本知識。 課本知識是語文的基礎,打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講,勤記筆記,課後認真完成作業,再加上自覺複習,就能使成績提高。

6樓:123456780個

你好!清華大學的博士

7樓:吃虧等於討便宜

1.首先想要學好語文,要做到:多複習,抓緊時間,認真仔細,持之以恆!

2.複習語文要有計劃!

比如說,我今天計劃要看完多少多少課,但目標不能定的太高,還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃,但也不要心急,應該再多看一遍你看過的課文,或者拿一些練習題來鞏固(當然,做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢!只有平時養成良好習慣,才能在學習上有大收穫,否則就多走了比別人還要長的彎路!

)3.在複習的時候要認真,才能達到較高的效率!

複習的時候,遇到不懂的地方,就用鉛筆做上記號,找時間問問老師或同學(上課或自習課最好別去問同學!因為可能影響到別人的學習,而且課堂上一般紀律比較好,在這段時間學習也是很好的,不要浪費時間哦~~~);

有些記不住的地方可以用一張紙抄下來,放在口袋裡,想看就看,想記就記(几上個三五十遍,就不信記不住它)!

早晚讀也不要浪費時間,念出來總比不出聲地記好多了!一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯(兩者結合著一起背,雖然文言文不易學,但 勤能補拙 呀!)、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語註釋 。

4.上課時,老師的講課是最關鍵的,老師一般都能抓住重點來教大家複習,做好筆記(尤其是你不懂的地方更要認真聽)

5.抽一點點時間看一下課外書(宣告必須是與學習有關的!),有什麼好的詞語、句子積累下來,但我一般都只是一週看幾篇很好的作文(爛作文看了白搭),也不用太多時間!

要合理分配時間!因為不只一科要複習哦~~~~~~~

6、多積累文學方面的知識。

我只是小學生,所以我是根據我平時的經驗寫的,有些地方可能不妥,請原諒。

8樓:匿名使用者

我希望和同學們共同**一下你的目標:你的大的人生目標是什麼?適合不適合你?高低是否合適?然後,為了實現大的目標,我們短期的目標是什麼?

如果你的目標是要當企業家,要當設計師,那可能是五年、十年以後的事情,那麼,我三年之內如何努力?一年之內如何努力?一個學期之內如何努力?

當下如何努力、如何爭取?都要有大、中、小不同的目標。

善於把這個目標確定好是特別重要的。當目標真正具體化、又明確化時,你們會發現,你的積極性就有了具體的體現。

當你給自己確定了一個目標,並向這個目標努力時,表現出一個完整的、貫穿整個人生的、貫穿一天二十四小時的、貫穿課內課外所有時間空間的積極性,生活就有興趣,就充實,就興奮,就樂觀,就美好,就能夠調動你方方面面的才能。這樣,我們就能夠實實在在地進入具體的積極狀態。

現在,讓我們在一種積極的、興奮的狀態中回顧一下我們剛剛講過的內容。

首先,我們講到積極的意義,給了積極很多格言。

又講到積極源於什麼。

還講到什麼因素使得我們不積極和消極。

然後,我們講到培養積極的諸種方法。

講到這全部方法的一個核心是要戰勝、排除、批判、否定消極的影響,給自己積極的因素、積極的能力。

我們又講到積極最終要和我們的目標結合在一起。

要有一個方向和高低都合適的目標,這個目標能夠使我們興奮起來,積極起來。

目標和積極互生互長,相輔相成。

我一定能成為一個最積極的人

以上講的這些,歸納起來,最終有一個非常簡單的問題,就是我們要想人生成功,第一法則是積極。要從積極開始,從現在積極開始。一切給自己消極影響的因素,不管它來自什麼環境,什麼條件,什麼影響,都排除它。

閱讀這個文字的同學,如果你們中間有人因為疾病或者因為自己的殘疾而有所消極,希望你排除掉。也可能有的同學由於種種的生活經歷和家庭環境,造成自己心中的某些抑鬱和消極的陰影,我們同樣排除它。經過這種鍛鍊,我們應當使自己變得更為積極。

天下有兩種積極:一種是從小有一個比較好的成長環境,將他造成了一個積極的人;還有一種是從小缺少一個比較好的環境,心中已經有了一些消極的因素,或者曾經是積極的,但因為生活的變故產生了一些消極的因素,但是,他排除和戰勝了這些消極,成為一個更積極的人。

積極體現在每一件事情和每一個行為上那種向上的思維,向上的努力,積極是一個向上爭取陽光和空氣的小草的行為。每個同學在進行積極法則的訓練時,心中首先要建立一個明確的積極心理,積極狀態。

在我們的訓練原則中,強調行為訓練,要用語言來肯定。北京外語大學的學生經過三個課時的訓練,為什麼有很多人發生變化?就是因為這個原因。

我現在要發問,請同學們發自內心地大聲回答我的問題。

同學們有沒有建立自己積極人生狀態的願望?

(學員:有!)

好,我聽出來其中很多同學的聲音是發自內心的。就在這個過程中,積極的狀態會在心中生長。

我們在學習中要特別訓練大聲講話,往下我還要專門講到這裡的奧妙。如果你平常還不敢大聲講話,要求你現在膽子大一點。

請同學們用最大的聲音回答我:同學們有沒有信心使自己成為一個最積極的人?

(學員:有!)

很好。現在請同學們感覺一下自己的狀態。你在喊這一聲的時候,起碼你的心態是不消極的。那麼我再發一個問:我們每一個同學從今天開始一定能夠成為積極的人,大家說是不是?

(學員:是!)

(往下,抽查同學們現場聽課的效果,要求被抽查的同學大聲講出聽完這一課的感受。並要求部分同學口述自己前一天完成作業的過程。

訓練結束後,總結。)

七現在就舉手

剛才四個同學的發言,最後一個同學難度最大。第一個同學因為沒有思想準備,站起來就講了。而最後一個同學卻可能一直在想,再有一個就輪到我了,心理上一直處於緊張的狀態,支出很大。

同學們,戰勝自己的行為障礙,有一點很關鍵,就是不要人為地給自己造成長時間的自我折磨。

比如說發言,前邊有幾個人,要排到你,所以你老在那兒等啊等啊,挺付出的。

如果你現在要做一件事,由你自己決定,比如說要去找老師講一件事,自己猶豫不決,不敢去;要去找同學商量一件事,又不好意思開口;或者課堂上要發言,想發言又不敢舉手。

千萬不要在那兒苦苦折磨自己!

正確的做法是:你有事,現在就去找老師;你打算參加聚會,拔腳就去找同學;你想發言,現在就舉手。不要拖延這個自我折磨的時間,這是戰勝自己懦弱之處的一個特別重要的方法。

當你反覆猶豫舉不舉手,反覆猶豫發不發言,反覆猶豫找不找老師,反覆猶豫找不找同學,想啊想啊,想的時間很長,折磨很大,最後又沒有行動,這次失敗就留下一個非常強的消極影響。屢次這樣,就會形成懦弱的性格了。

我曾經用"行動的法則"訓練過一個學生,他就是什麼事要想半天卻不敢去做,這個毛病多少年改不了。想去找一個人,經常是到了門口,站了半天又回去了。他問我怎麼辦?

我說:很簡單,你最怕找的人、最怕做的事、最怕去的地方都是什麼?他舉了幾個。

我說:咱們現在就去。先去了一個地方,到那兒以後我告訴他:

現在就敲門。他肯定要猶豫,但是我督促他敲門。

他敲開門,我就走了。

當他走進到這個場面之後發現,想要見一個人其實很簡單。

同學們要注意,上臺發言前感到緊張,你一開始講話就不緊張了。體育比賽前緊張,可是跑開以後就顧不上緊張了,光知道累了。一定要縮短敲門前的猶豫,比賽前的緊張。

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