1樓：帥氣的小宇宙
《我是什麼》的作者不詳。課文出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書。
原文：我會變。太陽一晒，我就變成汽。
升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“雲”。
我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。
到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞、唱歌、開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什麼？
2樓：暖暖炊煙裊裊
作者不詳
原文：我會變。太陽一晒，我就變成汽。
升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“雲”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞，唱歌，開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什麼？
我是什麼這篇課文作者把什麼當作什麼來寫?
3樓：課文你來說
《我是什麼》這篇課文中作者把“水”當作第一人稱來寫。
本文采用擬人手法，以版第一人稱“我”
權的敘述方式及樸實而生動的語言，生動形象地介紹了自然界水的不同形態和對人的利弊。告訴我們只有合理地利用水，它才能造福於人的道理。
二年級語文上冊課文《我是什麼》中,我指的是誰
4樓：金六福
二年級語文上冊課文《我是什麼》中,我指的是水。
《我是什
麼》原文：
我會變。太陽一晒，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。
有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“雲”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。
平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞，唱歌，開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什麼？
5樓：逝去的愛
我指的是（水），課文中的雲、雨、雪等等都是水變的。
6樓：匿名使用者
我只的是(水)課文中的雲，雨，雪等等都是水變得
7樓：匿名使用者
水汽，因為雲，雨，冰雹，雪，都是水澮來變成昏！?
8樓：匿名使用者
我”的存在形式包括什麼
9樓：匿名使用者
冰、雪、雲、氣、雨、冰雹。
10樓：我民族風哦
跟化學hoh啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
這段話選自哪篇課文？作者是誰？（可以的話告訴我其他詳細的資料）
11樓：小小浪淘沙
這兩段都節選自《凡卡》一文，作者是**的契訶夫這是《凡卡》裡的最後兩段
《凡卡》寫於2023年，它反映了沙皇尼古拉二世時，無數破產了的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免
《凡卡》已被選入人教版六年級下冊，作為第15課教材和語文s版五年級下冊，作為第27課教材
12樓：凌
這段話選自人教版六下課文《凡卡》作者是**的契訶夫。。。。。。
養花這篇課文的作者是誰原名什麼字是什麼我還不過他的什麼文�
13樓：可愛糖果
作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，《北京的春節》《草原》《駱駝祥子》
落花生的作者是誰文章以什麼的寫法告訴我們什麼
14樓：匿名使用者
落華生（許地山）
從花生的品格中領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻的道理
15樓：匿名使用者
本篇文章作者是許地山，是以事情發展順序寫的，？我知道你都忙。
我是什麼這篇課文“我”是指水,文中把什麼當成什麼來寫
16樓：
《我是什麼》這篇課文中作者把“水”當作第一人稱來寫。
本文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式及樸實而生動的語言，生動形象地介紹了自然界水的不同形態和對人的利弊。告訴我們只有合理地利用水，它才能造福於人的道理。
這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的“水”：
先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。
17樓：匿名使用者
你知道人們想出了哪些辦法管住我嗎？
形容琥珀這篇課文的成語是什麼，形容琥珀這篇課文的八字成語是什麼
尋龍琥珀這篇課文的八字成語是什麼？沒打我可開啟課文看一下，你不懂的把老師會教你。青龍湖破這篇課文的八字成語是什麼第二段的 相互關注姑姑地方 跟胡慧這篇課文的八字成語 有關成語的腦筋急轉彎，越多越好 有關成語的腦筋急轉彎有以下這些 1 請用一個4字成語形容拒絕生孩子的美麗女人。答案 絕代佳人2 這兩塊...
生命生命這篇課文是什麼發展！順序
生命生命 這篇課文的發展順序 厭煩 吃驚 內疚 敬佩 這篇課文含義非常深刻，短小精悍，從飛蛾求生 瓜苗破土 靜聽心跳三件小事中，向我們展示了生命的意義 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。生命生命這篇課文主要講什麼，概括一下 5 這是一個講述在1992年的4月，喬和馬爾首次攀...
《手指》這篇課文給我們的啟示是什麼
手指 這篇課文的啟示 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱 美醜之分了。團結就是力量 是這篇課文告訴我們的道理。手指 是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，一隻手上五根手指各有所長，各有...