1樓：森海和你
著重寫了南湖晚霞景色的美麗。
第一部分（從“我家住在南湖旁邊”到“前浪逐後浪，前面的浪頭消失了，後面的浪頭閃爍著，滾動著，又湧上去了”）：寫了湖邊的黃昏之景，天空霞光染成了紅色，湖波又紅又亮，不斷翻滾湧動。
第二部分（回到家裡，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子裡通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的）：寫晚霞映在玻璃上散發金光的景象。
擴充套件資料
原文節選：
每當我晚飯後在湖邊散步時，都會看到夕陽慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡直是一幅美麗的圖畫。
晚風吹來，蕩起一層層湖波。
這時，由於晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動著的紅綢閃爍著，滾動著。前浪逐後浪，前面的浪頭消失了，後面的浪頭閃爍著，滾動著，又湧上去了……回到家裡，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子裡通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的。
2樓：課文與閱讀
《南湖的晚霞》這篇短文是一篇記敘文，文章用簡潔的語言，運用比喻、擬人等修辭手法，著重寫了南湖晚霞的美麗，表現了作者對晚霞、對南湖的喜愛之情。
3樓：
第一，自然段觀察順序是從什麼到什麼？
4樓：
？？？？？？？？？？
南湖的晚霞為了寫出南湖晚霞的美麗,著重寫了什麼景色？
5樓：116貝貝愛
天空和湖面的景色。
一、天空：每當我晚飯後在湖邊散步時，都會看到夕陽慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。
二、湖面：湖中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡直是一幅美麗的圖畫。晚風吹來，蕩起一層層湖波。這時，由於晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動著的紅綢閃爍著，滾動著。
創作背景：
這篇短文是一篇記敘文，文章用簡潔的語言，運用比喻、擬人的修辭手法生動形象地寫出了南湖晚霞的美麗。
分段段意
第二部分(第2到第4自然段) ：太陽的身影消後，“我” 望著雲彩,產勝了幻覺。
第三部分(第5自然段)：當”我” 回到了現實時,晚霞也已消失。
6樓：匿名使用者
著重寫了南湖晚霞景色的美麗。
第一部分（從“我家住在南湖旁邊”到“前浪逐後浪，前面的浪頭消失了，後面的浪頭閃爍著，滾動著，又湧上去了”）。
第二部分（回到家裡，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子裡通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的）。
擴充套件資料原文節選：
每當我晚飯後在湖邊散步時，都會看到夕陽慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡直是一幅美麗的圖畫。
晚風吹來，蕩起一層層湖波。
7樓：猴猴炒猴猴
南湖的晚霞為了寫出南湖晚霞的美麗,著重寫了晚霞的變化。《南湖的晚霞》這篇短文是一篇記敘文，文章用簡潔的語言，運用比喻、擬人等修辭手法，表現了作者對晚霞、對南湖的喜愛之情。
8樓：
南湖的晚霞為了寫出南湖晚霞的美麗，著重寫了晚霞顏色的變化。
南湖的晚霞這篇文章著重寫了什麼？
9樓：又雙叒來咯
第一部分（從“我家住在南湖旁邊”到“前浪逐後浪，前面的浪頭消失了，後面的浪頭閃爍著，滾動著，又湧上去了”）：寫了湖邊的黃昏之景，天空霞光染成了紅色，湖波又紅又亮，不斷翻滾湧動。
第二部分（回到家裡，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子裡通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的）：寫晚霞映在玻璃上散發金光的景象。
10樓：
南湖晚霞這篇短文是一篇記敘文，文章用簡潔的語言，運用比喻、擬人等修辭手法，著重寫了南湖晚霞的美麗，表現了作者對晚霞、對南湖的喜愛之情。
11樓：來自雙龍洞虛懷若谷的路西法
南湖的晚霞這篇文章著重寫了南湖的晚霞的美景
美麗的晚霞主要講了什麼重點寫了什麼？
12樓：匿名使用者
美麗的晚霞主要講了作者用豐富多彩的語言描寫了晚霞，被那變幻莫測的晚霞深深吸引了。
重點寫了晚霞的變幻莫測。
《美麗的晚霞》
紅紅的太陽落山了，它收起餘暉，只剩下一個柔和、鮮豔的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的雲，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空彷彿出現了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞雲吐霧，噴出鮮豔美麗的水花，隨著雲彩的移動，飛龍彷彿進入一片原始森林，看不見了。森林裡一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一隻潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。
鶴背上，坐著一個頭頂光亮、鬍子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》裡的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那麼哪吒呢？他在**？
哦，看到了！這不，一個堅實強健、繫著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現實中來時，晚霞已經消失。
13樓：幸運之神
晚霞主要講了作者用豐富多彩的語言描寫了晚霞，被那變幻莫測的晚霞深深吸引了。
描寫南湖景色的作文
14樓：機賢媯寅
一提到南湖
公園，在我們唐山人心中，是一座最美麗的公園。南湖公園坐落在市區的中南部，據說是開採塌陷區自然形成的，經過勤勞的唐山人美化和改造，成為了遠近聞名的一顆明珠。今天，學校集體組織參觀南湖活動，我們每個同學都興奮不已。
我們有秩序的進入北門，沿著光滑的石板路，映入眼簾的是一面寬大的石壁，石壁上刻著“唐山市綠色環境公園”幾個鮮紅的大字。旁邊遊人們有的在拍照，有的在觀賞湖中歡快遊動的金魚，有的坐在如棋子的石座上眺望。雖然以前我來過南湖，但是現在的南湖又有了新的變化，穿梭在草坪和林間的曲曲折折的小路邊，增添了許多的小木屋，真的讓人感到像是走入了大草原和放牧人的家。
走了一段路，我們來到一座雕塑前，在一座巨型蓮藕的雕像上，居然站立著兩個可愛頑皮的孩子，他們一前一後好像在嬉戲玩耍，又像在表演著舞蹈。從湖面上，一陣風吹來，他們好像根本沒有感覺到，依然專心的跳舞。我向遠處望去，廣闊的南湖似乎看不到彼岸，茫茫的水面上，有五彩的遊船盪來盪去，遠處的樹林蔥蔥郁郁。
我看到不遠處，還聳立著一座高大的風車，耳邊好像傳來歌唱的聲音，彷彿歡迎著我們這支學生組成的隊伍。我從來沒有去過西湖，西湖的美人人皆知，獨具江南嫵媚。但在我的心中南湖是壯觀的美。
是流淌在城市**的一泓直抒胸臆的清泉。傍晚，我們依依不捨離開了南湖。夕陽裡留下我們的身影。
15樓：匿名使用者
遊南湖去年“五一”期間，我們全家都去了長春的舅舅家玩一玩，順便參加舅舅的婚禮。
5月3日，舅舅說要領我們去南湖公園玩。我欣喜若狂，真想快一點到那裡。
我們坐上了舅舅的轎車，車便在公路上飛馳起來。長春可真大呀，跑了七八分鐘才到公園。
湖面真大呀。那時已經是下午了，湖大得一眼望不到邊，水天相接，給人一種說不出來的美感。湖面上風平浪靜，只有威風吹過的時候，水面上才微波粼粼。
向遠處眺望，湖水輕輕盪漾，似乎魚兒跳出了水面，蕩起環環波紋，水天一色，分不清**是水，**是天，只有憑想像去衡量水和天的分界線。
走近湖邊，已經能夠依稀看到水下的小魚和小烏龜了。小魚們在水底嬉戲，還時不時地浮出水面吐個氣泡，再吃點什麼。小烏龜則一動不動地趴在水底，換氣時才游上來，儼然一副懶漢模樣。
最近處的那個小烏龜也很活躍，游上游下，有時還滑動著四肢追小魚。龜當然追不上魚，所以總是徒勞，可是小龜毫不氣餒，繼續追。小龜雖然遊得不快，可耐力比小魚強多了。
終於，小龜奮力一撲，追上了小魚。
忽然我感到了刺眼的光芒，抬頭一看，已經是黃昏了水面被晚霞映得紅彤彤的。我不由想起了唐代詩人白居易的詩句：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
我眼前的景色不正是這樣嗎？我被這美麗的景色陶醉了。
父母們催促我回去，我才依依不捨地離開了。南胡，名不虛傳，美麗無比的地方，今年暑假我一定還去看你。
16樓：匿名使用者
南湖四周長著許多各式各樣的花草樹木。你看，幾隻姿態優美的蝴蝶飛過來了。她們停在一朵鮮紅的玫瑰花前，望著花瓣在發呆。
她們肯定是被那幽幽的清香陶醉了。過了一會兒，一隻可愛的小蜜蜂也來了。他可不像小蝴蝶那樣斯文地欣賞花兒。
他二話不說就飛到花蕾上採花蜜了。小蝴蝶好像不知道蜜蜂的到來，一動不動地繼續欣賞花香，直到蜜蜂的翅膀碰到了她，才如夢初醒，依依不捨的飛走了。 （通過對小蜜蜂和蝴蝶的描寫表現出了南湖花草樹木的芳香四溢。
）南湖的湖水清澈透明，碧波盪漾，不時有幾隻小船輕輕漂過。湖裡有許多小魚小蝦在玩耍。瞧，那邊有八隻，不對，是九隻鴨子向這邊游來。
鴨子的頭是綠色的，翅膀長滿了藍色的花紋，身上黑白相間，長得非常美麗。鴨子們像訓練有數的士兵一樣，成群結隊地排成一個大大的“一”字，無憂無慮地遊著。突然，一隻鴨子站了起來，用腳不停地踏著水面，拍打著翅膀，像玩累的小孩在伸懶腰一樣。
還有一隻把頭深深地伸進水裡，一眨眼它又把頭抬起來，嘴裡還叼著一條小魚，然後，心滿意足地遊走了。 （這一段寫得很有生趣，採用比喻、擬人手法形象地展現了南湖的美感。）
南湖的中間還有一個湖心島，一座拱橋連線著島。一走到島上，就會看到一塊巨大的橢圓形石頭立在榕樹下，上面刻著“百花島”三個字。
百花島果然名不虛傳，五彩繽紛的花兒令人目不暇接。一些動作敏捷的小鳥在空中自由自在地嬉戲，它們時而飛到樹枝上，時而飛到石頭上，時而飛到花朵上，像在捉迷藏一樣，嘴裡還“嘰嘰喳喳”叫個不停，像在歡樂地歌唱。 （以在嬉戲的小鳥來襯托百花島的美好祥和。）
17樓：匿名使用者
寫南湖的冬季還是夏季？
18樓：歌聲與剪影
上南湖風景區**上找找，根據宣傳內容組織一下語言，
麻雀這篇散文是誰寫的,麻雀這篇文章寫了什麼的事。讚揚了什麼
屠格涅夫的散文 麻雀 作者簡介 伊凡 謝爾蓋耶維奇 屠格涅夫 俄語 內 容 公曆1818年11月9日 1883年9月3日,合儒略曆1818年10月28日 1883年8月22日 是19世紀 享有世界聲譽的現實主義藝術大師,他不僅善於通過生動的情節,恰當的言語 行動,及其對大自然情境交融的描述,塑造出許...
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