小孩今年14歲不願意上學也不願意寫作業女孩怎

2021-06-30 12:06:41 字數 3030 閱讀 7800

1樓:優勝教育

一、共情:玩起來很帶勁,一說寫作業就頭疼,讓您很惆悵,是嗎?

二、具體化:您說孩子不愛寫作業,具體怎麼表現的?是每科都不愛寫嗎?還是寫作業速度慢?還是難以集中注意力?

三、**問題成因,並具體分析:

a 學習意願不足。

解決:看孩子是否有牴觸情緒,或者沒有目標。及時予以疏導,並建立目標。

b學習遇到困難,欠帳太多又不好意思和家長說。

解決:及時給予支援幫助,及時解決,增強信心。

c對學習、寫作業沒有興趣。

解決:通過及時的幫助支援,建立孩子在學習上的成就感,從而逐步提升學習興趣。總之,主要是給予支援,讓孩子學習上有成就感、愉悅感,從而啟用孩子的學習動力。

2樓:匿名使用者

學生厭學帶來的後果是多方面的。一方面,學生無法獲得知識的儲備,另一方面,孩子的厭學使家長茫然、教師憂慮,再者,帶來了諸多的社會問題。

一般有如下幾種: 動機缺失

淺層因素:無動機。即對學習沒有需求欲,因而沒有動機來啟動學習,而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活。這部分學生的學習處於被動狀態,通過老師逼、家長壓,他們也能完成學習任務。

深層因素:負動機。這部分學生對學習有認識,但其看法是消極的,甚至是錯誤的。

他們從家庭或者社會那裡接受了某些錯誤思想,認為讀書是苦差事,讀書無大用,沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們,往往在不經意間誤導了自己的孩子,促使孩子厭學而追求享樂。負動機的反作用力非常大,能持久而強勁地推動學生逃避學習,父母的苦口婆心、學校的軟硬兼施、老師的循循善誘,往往被抵消。

五光十色的生活 引起興趣轉移

處於成長中的青少年,興趣的顯著特點是動搖性,只要干擾因素強烈,就會發生轉移。厭學的學生大多數是將興趣由學習轉移到其它事情上去了。厭學的學生大多迷戀遊戲、錄影、上網,有些本來熱愛學習的學生由於迷戀上了電腦遊戲後,逐漸荒廢了學業;而那些黃色書刊影像則更毒害學生,使他們輕者精神萎靡不振,重者打架鬥毆,違法亂紀。

學生的興趣一旦由學習轉為社會不良活動後,不僅對學習不感興趣,反而討厭學習、反抗學習。

缺乏對於學習的信心 引起悲觀失望

一部分學生,曾經努力過,但仍然常常失敗,很少甚至沒有體驗到成功的歡樂。一次次的失敗,無情地擊碎了他們的進取心,促使他們對此作出了不正確的歸因,認為自己天生愚笨,能力不強,智力低下,不是學習的材料,因而主動地放棄了努力,舉起了白旗。這便是典型的習得性失助感現象。

也有一部分學生,同樣努力過,也曾經取得過自認為可以的成績,但是往往不如他人,因而很少得到老師的表揚,長期被老師忽視,便逐漸喪失了自尊心,變得破罐子破摔起來。這便形成了習得性失尊感的學生群體。

失助感與失尊感均是“習”得的,不是天生的,是經過無數次的訓練、無數次的打擊以後慢慢養成的一種消極心理現象。在厭學群體中,此類學生佔了很大的比重。

對老師的不滿 產生消極情感遷移

學生由於某種原因對某位教師不滿,往往對他講的課也不感興趣,嚴重的對該課程也不感興趣。學生的情感容易延伸與發散,不善於控制與收縮,其結果常常運用懲罰自己(不學習該學科或者故意不學好)的手段來反抗教師。

這種心理的產生與學生對學習目的認識有關。一部分學生存在幼稚的認識,認為學習是為了老師好,你得罪了我,我就不幫你學,讓你評不了優、得不了獎,認為不學就可以報復老師。 家庭因素帶來的情感 飢渴成為厭學導火索

有些學生由於家庭變故,父母離異,情感孤獨,缺乏溫暖,於是便常常尋求情感補償,而學習本是辛苦的事,是很難起到情感補償作用的,因而他們往往廣交朋友,追求刺激,以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺,這同樣易導致厭學現象的發生。這些學生廣交朋友,常常不辨良莠,哥兒們義氣十足,容易受不良因素**,導致厭學甚至輟學。

許多事例表明,父母離異,其子女情感殘缺;家庭變故(父或母亡),其子女情感孤僻;家教粗暴,其子女情感壓抑。這些都可以說是學生厭學的導火線。 過重的學業負擔 產生心理疲勞

過重的學業負擔,容易使學生產生心理疲勞,導致厭倦而厭學。學生從早學到晚,雙休日也不得休息。此外,各種資料五花八門,各種考試名目繁多,有些評價簡單而殘酷:

如寫錯一個字,罰抄500遍等。學習像沉重的大山,壓得學生喘不過氣來,他們沒有品嚐到“學而時習之,不亦樂乎”的真味,有的是苦海無邊的酸楚。

家長的高期望 使孩子難以承受

過高的期望值與功利意識也易使學生產生逆反心理而厭學。許多家長,望子成龍、望女成鳳心切,於是對孩子提出不切實際的要求,當孩子達不到標準時,便採取不正當的措施。有些孩子能夠忍受,有些孩子乾脆“死豬不怕開水燙”,反正達不到要求,索性放棄追求。

有些家長的功利思想特別嚴重,一是虛榮心,鄰居的孩子或者同學、同事的孩子比自己孩子成績好,心理不平衡,便拼命要求孩子爭氣;二是**化,強化孩子的大人意識,要求他們按**的思想來對待學習,什麼搞好學習將來就能考個好大學,找份好工作等。

3樓:低調

把自己融入到她們那個年代與她接觸。多與他溝通交流,耐心的講故事,講道理,講明文化的重要性,千萬不要用大人的語氣凶她,罵她,,最重要的事要找到她不願讀書的原因在加以開導。

4樓:泡泡熊

這是到了青春期了,只能引導式教育。

孩子不想上學,不想寫作業,怎麼辦

5樓:優勝教育

【支招】

bai第一個,他不會自du主去安排自己zhi的時間。需dao要有人監督,這就是依賴

回性的答問題。

第二個,總是問對不對?說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。

所以,我在這裡給您的建議是,讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鐘,告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鐘以此類推,慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。

自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對?或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了,後面的問題我相信也就會迎刃而解。

6樓:左養右學教育

孩子不想

上學bai

究竟是因為du什麼原因讓zhi孩子不想上學的 平時你dao們與孩版子溝通相處怎樣 又是如何與權孩子交流 不要總是猜測 重要的是能夠多懂得和理解孩子 多陪陪孩子 相信孩子會陽光起來的 需要的父母擁有耐心和愛

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