1樓：海之聲蘇州店
你就按照實際的寫好了
2樓：乖乖蒲小閻
一天放學後，爺爺來學校接我，我對爺爺揮揮手：「hello！」爺爺說：
「哈露！」聽了爺爺的話，我不禁笑了，身邊的幾個同學也笑得前仰後合，爺爺不好意思地說：「小孫孫，怎麼了，沒說好嗎？
對了，你不是也在學英語嗎？我們一起學吧！」我興奮地說：
「這樣吧，我當老師，您當學生。」
我回到家立刻拿出英語書，一本正經地說：「我們先學幾個常用的英語單詞吧！」為了滿足我當「老師」的樂趣，他立馬坐在我身邊跟我一起讀：
「『grandfather（爺爺）』 『grandmother（奶奶）』。」爺爺眯縫著眼戴上了老花鏡看我的口形大聲讀，那怪聲怪調逗得我哭笑不得，雖然他讀得不標準，總是那麼認真地、反覆地念叨著，我給爺爺佈置了作業，「teacher」（老師）、「how are you？ 」（你好嗎？
）等六個單詞讓他去用自己喜歡的方法去記、去讀。十分鐘後，我檢查他是否讀準了。我驚奇地發現，他讀準了三個，「哎呀，太好了，單老師，我讀對了三個。
」爺爺心裡樂開了花，我也很得意。又花了一番功夫，我進一步教他，只見爺爺全神貫注地時而捲舌、時而張開大嘴，讀得他口乾舌燥，讀了數遍單詞之後，爺爺眼睛睜得大大的，彷彿越來越感興趣、越來越認真了。只要他稍微讀準了，我還為爺爺鼓掌，爺爺還把我摟在懷裡，說：
「我的孫子給我老師了！」現在，爺爺已經會讀幾十個英語單詞了。
教爺爺可真難啊！我想：我才不到30分鐘只教一個「學生」就覺得很累，而我的老師總天天面對許多個學生，辛勤地教我們，看來，做個好老師真不容易呀！
我想對老師說：「老師，您辛苦了！」
總評：小作者善於觀察、思考，會以生活中取材，真實地再現了生活。用自己的實際行動，具體地把爺爺怎樣學習英語及自己在教學中和「學生」的互動娓娓道來。對人物神態描寫很細緻、語言描寫也具體。
勾畫出爺爺一本正經學英語的可愛形象。讓讀者瞭解了事情的經過。儘管只當了回老師，卻飽含著小作者對老師的熱愛，文章結尾談了自己的困惑與感受，符合生活、真實，也表現了作者有一顆積極向上的心。
她還會和我在一起嗎，她還會和我和我在一起嗎？
愛不是復因為學歷才產生的。學歷只制是bai 一個可以讓你們du之間產生隔閡的外在 zhi條件，你覺dao 得你是把這個條件掩蓋起來，讓大家都發現不了合適，還是你總去計較這件事情，讓它成為你們之間的心理阻隔合適。我知道你心裡不舒服，畢竟咱們是爺們嘛。可是她喜歡你不是因為學歷，所以你要在其他的方面讓她更...
蒲公英和我們一起睡覺,和我們一起起床,從這句話,我能感受到蒲
從這句話，我能感受到蒲公英已經融入了我們的生活，成為我們的一部分。蒲公英和我們一起睡覺和我們一起起床這句話運用了什麼的修辭手法表達了什麼的之情 蒲公英和我們一起睡覺和我們一起起床這句話運用了擬人的修辭手法，表達了作者對蒲公英的喜愛之情。從這句話我能感受到蒲公英 它和我們一起睡覺，和我們一起起床。從這...
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挖約？你是甘肅省定西市岷縣人？這是好事啊，說明你是一個有孝心的孩子，關心媽媽，擔心媽媽，想要幫他幹一些農活，減輕家人的負擔。日有所思夜有所夢。不知道你自己說的什麼意思？你自己都說了，是你夢見的還想怎麼著？難道還想讓夢變成現實嗎？他只是一個夢而已，不會給你的生活產生任何干擾和傷害，如果產生了那就是你的...